同心县校安工程成为留守儿童的.doc

“校安工程”创造留守儿童的”温馨家园”同心三中 罗永渊施中小学校舍安全工程,是国务院的一项重大决策，是确保教育事业稳定健康发展的重大举措。实施校安工程以来，县人民政府高度重视，把校安工程和校点布局调整作为全县的民生工程和教育工作的重点，切实抓紧抓好，各项工作按照部署稳步推进，校安工程取得了显著成效，各学校的基础教育设施得到了很大的改善，办学条件不断提高。对于我们广大农村寄宿制学校来说，我们始终坚持”以人为本，一切为了孩子”的管理理念，对学生实施人文关怀；坚持把学校建成孩子的乐园为管理目标，全面改善住宿条件，提升寄宿生学习生活的品质。通过加大基础投入、培植宿舍文化、落实精细化管理，走安全、有序、优质、品牌的寄宿制管理之路。 一、加大基础投入，创设优质的寄宿环境 （一）校安工程建设，扩大寄宿规模 随着同心县教育校布局调整的步伐逐步加快，教学资源不断集中，农村学生上学的路越来越远，加上现在农村劳动力大量外移，很多学生的父母外出打工，留守儿童的教育成为亟待解决的问题，而且学生乘坐”五小”车辆、”三无”车辆上学交通安全的隐患越来越突出，给家长带来了许多不便和担心。因此，寄宿的学生越来越多，为了让学生有书可读、有房可住、有饭可吃，全县各中小学校抓住全国中小学危房改造和校安工程建设的契机，不断加大基础设施建设投入力度，改建加固校舍、更换铁床、添置消防设备、娱乐设备。调整学校整体布局，形成教学区、生活区、运动区。学生在校有了宽敞的教室，洁净的宿舍，开阔的活动空间，为留守儿童构筑了一个安全舒适、多彩温暖的家。 （二）优化人力配置，提升服务品味 寄宿学校的创办，满足了广大人民群众对高质量教育的需求。全县各校充分发挥自身办学优势，统一教职工思想，以建设共同的精神家园为办学愿景，坚守”为每位学生一生的发展和幸福奠定坚实的基础，让每一个留守儿童都有一个幸福的童年”的办学理念。全县各校 努力做到了三方面人力投入的最优化。 1精挑细选寄宿管理人员。让学生适应学校学习生活，养成良好的生活习惯，让家长放心，使学生公寓成为孩子们的新家，贴身服务的生活辅导老师最关键。在选择生活辅导老师时，面向社会，精心挑选，公开公正，把爱孩子、有责任心、无家庭负担的人员选来。她们一旦进入学校，就成了学校大家庭的重要成员，享有学校老师的尊严。做到先培训，后上岗，不断学习，不断进步，努力提高师德修养及管理水平。她们的待遇也随着全县经济条件的提高而提高。她们像严父，似慈母，和孩子生活在一起，成了学校温馨、自然、和谐大家庭的中坚力量。 2. 精心培养学生小干部。一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的，宿舍也一样。小干部对集体宿舍有着”以点带面”的作用。所以只有慎重地选拔和培养小干部，宿舍管理工作才会逐渐从繁重走向简单与轻松。当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。生活老师必须精心培养室长：其一，要大力表扬小干部的优点，宣传他们的先进事迹，帮小干部树立威信；其二，要鼓励小干部大胆工作，指点他们工作的方法，同时应严格要求他们在品行上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给寄宿生起到模范带头作用。 3主要领导亲历亲为。首先，校长、主管安全副校长、政教处主任组成领导小组，定期研究工作，及时发现问题，解决问题，使寄宿管理始终朝着好的方向发展，每周行政会都要把寄宿管理作为一个内容，做到长抓不懈。其次，坚持双层领导带班制。校级领导坚持轮流值周，每天都有多名教师24小时值班，值周领导坚持夜间值班，亲自进学生公寓与学生一起住宿。这样既保证了晚自习的辅导质量，同时也保证了学生住宿的安全。 二、培植宿舍文化，构建孩子心灵的家园 作为校园文化核心内容之一的学生宿舍文化，对于学生的熏陶是潜移默化的，全县学校努力培植公寓文化，构建学生心灵的家园。 1.美化宿舍走廊文化，让优美的环境熏陶人。学生公寓的物质文化是通过对所居住环境的设计、布置以及在此过程中的相关要求而形成的一种文化形态，它是宿舍文化建设的”硬件”。赋予学生宿舍环境一定的文化色彩和教育意识，增强环境育人的功能，让宿舍的墙壁会说话，让宿舍环境带给孩子家的感觉。学生喜欢鲜亮的、活泼的、卡通的布置，为了满足大部分学生的审美需求，学校发动学生和老师一起创意设计。学生根据自己的喜好规划，班主任、生活老师、美术老师共同商定选取优秀作品来对宿舍进行布置，宿舍被孩子们用自己的双手装饰一新。学生回到自己动手创设的环境中，仿佛回到了温馨的家园，享受来自心灵的快乐！ 2.优化宿舍制度文化，让人文的制度规范人。没有规矩不成方圆，学校制定了宿舍管理、食品卫生管理等制度。如寄宿生日常行为规范、文明宿舍公约、文明宿舍星级评比制度等制度，使学生个人、宿舍集体都有章可循，有效地促进学生生活秩序的正常化。有制度不等于就有了管理，关键在于落实。学校通过值周老师、生活老师对学生各项日常工作进行量化记录，每星期一评比，每月一总结、每学期一汇总，星级宿舍、文明寄宿生因量化而产生。 3.强化宿舍精神文化，让高尚的精神激励人。寄宿生的精神文化建设融于环境文化、制度文化和活动文化之中，而又高于它们。精神文化是无声的命令，它使学生自觉地约束自己的思想言行，在宿舍成员的心理上产生一种内在的激励因素，从而增强集体的凝聚力。一是坚持激励为主。每个室内的布置不是一成不变的，而是动态的，定时更新的。寄宿之星一月一评，每月都会有新星在墙上闪耀。二是加强自信心教育。为了强化学生的自信，每个宿舍都有自己的自信心誓言，如：”我自信、我聪明、我真棒”， “自信成功，自强成才”， “乐动手、善思考，我一定能成功”等共同的目标，充满号召力的誓词，让人与人走得更近，心与心靠得更拢，宿舍的凝聚力更强 !”七个习惯改变孩子的一生”、” 宿舍宣言”与”个人学期目标”激励每位寄宿生你追我赶。 三、落实“精细化”管理，打造寄宿管理品牌 在工作实践中不断研究，不断总结寄宿班的管理方式与途径,坚持以制度促规范，以细节促养成，落实精细化管理，建立事事有人管、时时有人管的管理模式。 1、生活管理“精心化”。寄宿生每人备两套换洗衣服、一双备用鞋。早晨起床整理好床铺后，室长逐个检查合格才能到宿舍外站队。针对每一年龄段有不同要求： (1)低级，以指导性帮助为主，指导学生学会生活技能，初步养成良好的生活习惯，有生活爱好、生活情趣。(2)高年级，以引导性帮助为主，通过训练，基本形成自主生活能力，能学会关心他人，养成良好的生活习惯，主要进行自理、自律、良好的生活情趣及健康的人生观方面的教育。 2、学习管理“系列化”。为保证寄宿生在校期间学习上有所收获，每天早晨安排早锻炼、晨读。晚上上自习，每班有科任老师辅导。先自主完成家庭作业，后答疑解惑，个别辅导，特别是要对后进生进行重点指导。精心育人，以求提高学生学习成绩，寄宿学生在校时间多，为了促进学生课堂文化和学习成绩得到提高，为他们学习创造一种宽松的环境，选择责任心强，教育教学方法好的老师担任晚自习辅导老师。白天与其他学生一样，由各班科任老师协同管理，晚上由学校统一管理，每晚安排一个小时晚活动，由生活老师、值班老师和值周领导轮流巡视辅导。 3、课余时间管理“多彩化”。在学生课余时间管理上，一为学生提供丰富的活动空间，学校配置了图书阅览室、棋牌室和提供体育运动器材、场地，让学生根据自己的爱好在生活老师的带领下自由参加活动；二是各学校有计划有组织地安排集体活动项目，如组织学生观看安全、法制、科教和爱国主义影片；组织寄宿学生进行体育比赛、唱歌比赛、讲故事比赛等培养学生高尚情操，三由学生自由参加学校设立的书法、乐器、美术、球类等兴趣小组，培养学生的特长。四是每天早晨安排20分钟，晚间安排30分钟的读书，教师轮值辅导，让学生养成勤奋好学的习惯。指导学生除草、修剪花草等活动，增强学生的劳动意识。从细微抓起，多方位地培养学生，促进学生健康成长。课余时间突出自主性、交往性。 如遇上同学生日，生活老师会带领全宿舍的伙伴会为他唱生日歌，分享学校送给他的生日蛋糕。遇到中秋、端午等传统佳节学校食堂会为寄宿生送上节日传统美食，让孩子们感到家庭温暖。每天睡觉前半小时，孩子们则会在美妙的音乐伴奏下洗脸、刷牙、洗脚、用水，听着动听的故事进入梦乡。 4、评价激励“民主化”。管理方案制定后，更重要的是落实。针对寄宿生自理能力差这一情况，生活老师做到三点：教、评、奖。第一，教。生活老师每天放学后教一件事。第二，评。在评比中，宿管部门依据检查情况，对表现突出的宿舍，授予“文明宿舍”。第三，奖。每学期末，生活老师依据获得文明宿舍的次数、个人卫生、遵守纪律、学会自理等情况进行总结，评出“文明寄宿生” 、“进步寄宿生”、“优秀寄宿干部”、“文明宿舍”等，并授予奖状。 5、饮食管理”营养化”。办好食堂，让学生吃饱吃好，让学生睡得安心；饮食上做到饭菜要营养卫生，品种多样，经济实惠。一切为学生的身体健康、生活安全着想，饮食卫生、餐具保洁、消毒天天有人抓，以保证学生吃得开心；住宿上做到一人一床，一人一柜，生活用品统一配置，安全卫生，让学生睡得安心。每天用餐时，学校值周领导和值周老师、生活老师一起负责学生吃饭时的纪律、卫生和清查学生的就餐情况（不让一个学生饿肚子）。因为学生在就餐时，有挑食、讲话、浪费等现象，为了让他们吃好、吃完，教师则是多鼓励，勤督促，与学生同吃饭、吃同样的饭，让他们尽量把饭菜吃完吃饱。 6、家校联系“经常化”。首先，建立家校联系册。家长把孩子送到学校后，老师就担任了双重角色，他们既是学生的良师益友，又是学生的慈母严父。其次，定期召开家长座谈会，沟通情况。充分利用校信通、家长会等有效形式，加强了校内外教育的衍接沟通，增强了教育合力。 7、出入校门管理”签字化”。寄宿生到离校，无论是坐专车的、还是家长来接送的、还是自行到离校的，都要到门房“签字”。寄宿生在校期间，不管是中途有病还是有事都要履行同样的签字手续。 8、养成教育“终生化”。寄宿班的管理以人为本，服务学生，和谐民主，让学生在学校这个大家庭里学会学习、学会生活、学会做人，并使他们的自学、自理、自律、自护、自强能力得到培养和锻炼。高度重视学生养成教育,不断完善管理方式，培养学生良好的行为习惯和道德情操。在宿舍管理上实行七个一条线：“即被子叠放一条线，衣包挂成一条线，鞋子摆设一条线，水桶放置一条线，口杯牙刷摆放一条线，毛巾凉挂一条线、衣被凉晒一条线”，学生在宿舍养成“四不准”习惯：不准携带打火机、火柴、不准乱扔东西、不准携带管制刀具、不准留宿客人。在学生的卫生教育上提倡”五勤”，即勤洗手、勤换衣、勤洗澡、勤剪指甲、勤理发，做到“三个不吃”：不乱买零食、不吃”三无”食品、不食不洁食品。通过生活指导老师检查督促、学生相互督促和通过个人卫生评比等方式使学生养成讲卫生、防疾病的良好习惯。 9、 安全管理”规范化”。人民利益高于一切，学生安全重于泰山，安全工作是学校工作的重中之重。为了确保寄宿生的安全万无一失，为了让广大农村家长外出务工的父母能安心、放心的打工挣钱。学校完善制定了一系列的寄宿生管理制度：寄宿生组织管理机构，由分管安全副校长担任副组长，由全体教职工组成安全小组成员，实行层层负责的管理程序；建立班主任、生活老师为安全工作第一责任人制度。寄宿生家庭分布情况、寄宿生个人健康档案、寄宿生作息时间安排、寄宿生课余学习活动与生活安排、寄宿生日常行为规范、寄宿生安全管理制度、门卫制度、安全事故责任查纠制度、生活老师职责。通过这些制度的建立，让学生掌握必要的安全知识，增强安全意识和预防事故能力。学校还采取多种形式对学生进行安全防范，逃生自救等全方位的培训、演练和生活指导，提高学生的防范意识和自我保护能力。古人云：居安思危，思则有备，有备无患。对寄宿生的安全从学校领导、老师、生活保育员到门卫任何人都不抱任何侥幸心理，不放过任何漏洞，定期检查，发现问题及时解决。学校加大投入每层楼都配有消防器材、安全通道及应急灯。女生宿舍楼加装安全防盗门。学校为配合保安、生活指导老师的管理安装了智能监控系统。在学生公寓各个楼道出口、大门安装了多个摄像头对全校进行24小时监控，对学生在校期间的吃、穿、住、行、活动老师时时监控。学校对商店、厨房严把食品卫生关，既要把好采购关，又要把好操作卫生关。食堂工作间、餐厅、餐具、宿舍等进行定期消毒、清洗。经常开窗换气、学生定期体检。为加强学校对学生校内外的安全保护，学校与值日老师、生活老师、门卫、家长签订了寄宿生安全管理协议书，学校为学生购买了保险，以确保学校和家长在学生监护方面各负其责。当寄宿生在学校生病时，生活老师、班主任都会及时送往医院医治并在最快时间通知家长，坚持陪护到家长签字接管为止。可以说寄宿生一天24小时都有专人负责和服务，绝对保证学生的住校安全。 没有安全就没有稳定。对寄宿学生的管理和服务是一项很