德育工作实施细则.doc

丁家沟乡中心小学德育工作实施细则为在我校高效课堂建设中，切实调动学生学习的自觉性、积极性，发挥学生的主观能动性，切实起到德育工作的保障作用，特制定德育工作实施细则：一、工作目标在高效课堂建设中，德育工作要坚持“以人为本，德育为首、全面发展，全员育人”的指导思想，以“制度管理为基础”、“自主管理为核心”、“文化引领为策略”，实现教师真正感受到职业的幸福，落实学生的自主管理。二、工作内容 学校高效课堂建设德育工作的主要内容包括学生的法制教育、养成教育、思想品德教育、安全教育、心理健康教育等方面。1法制教育。学校充分利用校园广播、集会时间对学生进行学生公民意识、守法意识、权利义务意识、自我保护意识等方面的教育。2、思想品德教育。以思想品德课为主阵地对学生爱国主义、集体主义、社会主义、道德、自信、感恩、生命科学观、未来美好愿景等方面的教育。3、养成教育。各班充分利用周会课对学生进行学习习惯、行为习惯、生活习惯、礼仪礼貌、劳动技能等方面的教育。4、安全教育。学生防灾、交通、食品、卫生、网络等方面的教育活动。5、心理健康教育。各班主任要上好心理健康辅导，课对学生不良心理活动的矫正、心理压力的释放缓解、各种心理障碍的排解和心理疾病的治疗等。三、队伍建设1、德育队伍建设（1）班主任队伍建设。认真贯彻中小学班主任工作规定，学习专业理论，加强自身师德素养，不断提高班主任工作的科学性和艺术性；建立完善的班主任选聘、任免制度，确保把优秀、骨干教师选聘到班主任工作岗位；建立班主任学习、培训、交流等制度，进一步提高班主任的业务能力与管理能力；明确班级管理“导师制”、“双班主任”与班主任家访制度，充分发挥教育的整合效应，形成班级管理合力；优化班主任表彰和激励机制，充分发挥班主任的榜样示范作用，切实提高班主任工作待遇。（2）教师队伍建设。组织广大教师深入学习和贯彻中小学教师职业道德规范（2008年修订），让广大教师全面了解新时期教师职业道德的基本要求，规范职业行为，全面提高师德素养；将学习规范的内容和要求列入教师的继续教育计划，把教师贯彻落实规范的情况列为教师岗位责任制的要求，定期考核检查；学校全体教职员工利用各自岗位的工作性质、内容，采用不同方式言传身教、率先垂范，形成全员育人的良好氛围。（3）家长队伍建设。通过投票选举不同层面的家长代表组建学校、班级家长委员会，建立家校结合的德育机制，通过多种形式，让家长参与学校管理工作；采用不同的方式向家长介绍教育子女的科学知识，推广家长教育子女的成功经验，帮助家长创造良好的家庭教育环境。 2、学生自主管理队伍建设（1）自主管理机构。在大队部的基础上成立“学校学生自主管理委员会”、“年级学生自主管理委员会”、 “学生自主管理班委会”等机构；学校要为学生多层次、多渠道、多方位发挥自主性提供自主管理平台；在教师的指导下，围绕学校的中心工作，进行学校、年级、班级管理和自我管理，教育和自我教育、服务和自我服务。（2）自主管理人员。班主任与学科教师配合组织、学生自荐、班级全体学生民主投票推选品学兼优、自律意识强、富有管理才能和兴趣的学生若干名，成为学校各层面学生自主管理委员会成员，参与学校、年级、班级纪律、卫生、活动、学习等管理工作。四、工作途径高效课堂建设德育工作途径主要包括德育课程开设、德育实践活动、课堂教学、关爱帮扶、文化建设、激励评价等六个方面。（一）、德育课程开设。学校必须按照课程计划开齐开足思想品德课，不得减少课时或挪作它用。（二）德育实践活动。组织学生到德育教育基地、会宁教育展览馆、敬老院、街道办（小区）、特殊学校等地进行参观或开展公益活动；组织学生开展春游（秋游）、远足等社会实践活动。 （三）课堂教学1、各学科教师在政治、思想、道德方面要做学生的表率，课堂教学教师要分层设计可行合理的教学结构（步骤、程序等），以学生为主体、学情为主导、教师为助推，通过自主学习、讨论展示、检测反馈等基本环节，在实现学生自主高效学习的同时，融合同学间情感的互换、友谊的深化、真挚的赞美，展现团队作战的精神和力量。2、将教育内容逐步渗透到学生的学科学习中，努力实现“三维目标”的有机整合。 3、减轻学生学业负担，结合学生的特点，设计具有选择性、实践性、体验性、教育性等类型的作业，促进学生身心健康发展。4、引导学生把课堂学到的知识与实际行为相结合，规范学生的学习行为习惯；关注问题学生的课后反应，有目的、有计划的与其谈话，耐心地咨询、辅导个别学生解决学习中出现的问题；及时撰写教后反思，总结经验