春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干.docVIP

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干甘南县八一学校 郑淑杰岁月匆匆，我在教师岗位上已走过二十余个春秋，经历了许多的辛酸苦辣。我始终十几年如一日，在三尺讲台上默默付出，用真情与爱心浇灌着一棵棵幼苗茁壮成长，我之所以一如既往的勤恳工作，不懈追求，是因为我对教育事业深深地爱，是因为我体会到了为人师者所有的快乐与幸福。一、爱驻于心，为人师表二十几年来，我始终怀着一颗对学生的赤诚爱心，把全部的精力都投入到工作中去，默默地奉献着自己的青春年华，多年来，我除负责数学教学工作外，还一直担任着班主任工作，我深知责任重大，丝毫不敢懈怠，为了做好工作，我总是早晨第一个到校，傍晚最后一个回家。由于社会与家庭的多方面影响，情况复杂，有心理需要调整的、学法应改进的、思想要端正的，不一而足，我总是一个一个、一遍一遍地与学生悉心交流，深入了解情况，我班每一名学生的住址、家庭状况、脾气禀性、学习成绩、我都了然于胸。我从不打骂、讽刺我的孩子们，而是始终把理解、尊重、爱护学生作为自己的工作准则，对于学困生，坚持对他们倾注更多的爱。我班有一名后转入的男同学，原来学习成绩很差，经常打架惹祸，家长因此常常打骂责罚，老师天天找家长，家长只好给他办了转学，转到我班不久就旧病复发。我多方了解情况后，并没有直接找家长，而是利用体育课找他谈心，他对我的这种做法很惊讶，因为他以为我肯定会找家长告状，他第一次心平气和地与我谈了一节课，我们订下“君子协定”，我绝不随意找家长，他绝不再故意打架。这样，我一点点约束他，一点点地帮助他，并多次通过家访作家长工作，取得家长的支持与合作，家长也改变了作风，这个孩子终于有所转变，一点点逐步走向正轨。还有一个学生，学习成绩不错，但父母离异给她带来极大的伤害，性格也变得孤僻沉默，拒绝别人的帮助，对她，我付出极大的耐心，认真观察她的一言一行，把握她的心理，想方设法与她沟通，绝不放过任何一个教育契机，一次不行，就来第二次，第三次，不达目的不罢休，并采用打电话、写信、作业本夹字条等方式劝导、鼓励她，经过近二个月坚持不懈的努力，使她终于受到感动与震憾，开始主动与我沟通交流，我趁热打铁，终于使她能正确对待家庭变故，走出了心灵的阴霾，一天天活泼开朗起来，看到她的变化，我心里充满了成就感。我曾教过这样一个孩子，父亲病故，家境贫寒，学习经常缺东少西，甚至缺衣少食，作为班主任，我并没有嫌弃他，而且给予他帮助，没有吃饭我帮他买饭，冬季到了我给他买棉服，缺笔少本我来置办，努力为他创造条件让他学习班，帮他树立信心，我的真爱打动了他，他在作文中写到：“我失去了父亲，但老师给了我无尽的爱，让我懂得了坚强，懂得了感恩与珍惜，让我拥有了健全的人格。”我班建立了“爱心扶助资金”，我带头注入第一笔钱；2012年我校倡议为一名得病的学生捐款时，我也带头捐了，在我的带领下，学生们积极踊跃，奉献自己的一片爱心。对学生的爱唯有真真切切，才会产生深远的影响，才能塑起学生爱的灵魂，让学生学会关爱，学会做人，养成健全的人格，激起学生对生活的渴望，才会真正赢得学生的关爱。爱是教育的灵魂，有了爱，才能唤起他们奋发向上的勇气，才能冰释他们心底的自卑，奔向健康发展的人生之路，愿我的爱伴随孩子们在阳光下茁壮成长。二、加强沟通，做学生的朋友作为一名班主任，我深切体会到与学生的沟通及与学生建立和谐的新型的师生关系的重要性。教育要做到有的放矢，就要了解初中生所处的环境及现代社会给他们带来的影响，只有了解社会这个大环境，才能了解他们的内心世界。才能进行顺畅沟通。于是我试着从心与心的沟通入手，走进他们的世界。首先，努力创设良好的育人氛围。当学生犯了错或出现了某方面的问题时，我改变以往的那种“狠狠批评一顿或给他点颜色看看”的教育方式，而是采取用班级日记的形式与学生进行沟通。在2010年开学初我班新转来一名女生，第一天她就在上课期间与同桌大唠特唠，并且看着我们班黑板两侧的两句对同学和老师分别写的话骂骂咧咧，同时又将她带到班级的手机拿出来向同学炫耀。我得知这些事真的特别的生气，但是我又细细的想她要是不这样也不会被老师撵出来，我既然接纳了她就要对她负责认。于是，我先找她谈话，在她接纳我的情况下我又对她提出了要求。然后我又在班级日记上给她写了一些鼓励的话语。她看了之后马上改掉了毛病。我很开心，同学们也很高兴，渐渐地也接纳了她。值得注意的是，与学生沟通时语气要柔和些，面容要亲切些，必要时可请学生坐下来与自己交谈。诚恳的态度，甚至一个对学生充满爱意的眼神及动作都会真正打动他们，让他们心头微微一热，在那一瞬间永远地认可你，你会成为学生心目中一个爱学生、有智慧的老师。其次，要客观对待早恋现象。一旦发生这样的事情，我总是耐心的和学生沟通，不歧视他们，不嘲笑他们。还记得我班的刘某某同学，他给我写了一封信，说他喜欢我班的班长，并且她的喜怒哀乐他都是十分在意，由于对班长的过度关心导致自己学习不能像从前那样专心学习。当我看了这封信后十分吃惊，我班的学习尖子也会出现这种事，但是我又想他毕竟也是青春期的少男，有这样的想法也是正常的，但是因为这事耽误了学习可怎么办呢？于是，我首先找到我班的班长，将刘某某对她的好感跟她说了，然后我问她是怎样看待这件事的，她明确的告诉我她不能去尝试早恋。听到这话我心里有了底，在一个周末我借口让同学帮我批卷子将刘某及班长等一些与他们比较要好的同学找到我家，我们一边披卷一边聊天，聊理想、聊未来、聊同学间的纯真友谊等。在那之后我又让班长给他写信，让他将心思用在在学习上，大家只能做朋友等。在我们的共同努力下，刘又回到了从前的状态。是啊，时代的发展带动个体的发展，新时代的学生身上融入了太多新的元素。而沟通不正是打开学生内心世界的金钥匙吗?另外，要培养学生的自信心实际工作中，我总是鼓励学生勇于参与和尝试。去年，我刚接手初中一年级。刚刚跨入初中的学生，他们很多人都不能适应初中生活，压力大，对自己的信心不足，特别是语数外考试并不理想的情况下，很多学生都失去了往日的自信，甚至害怕初中的学习生活。这时，学校开展大课间比赛，我立马抓住这个机会，和学生们顶着炎热，在操场上刻苦训练，同学们甚至还打出了口号：“一年一班，永远争先；超越自我，携手并肩”在那段时间里，我感受到的是同学的团结，热情，自信，经过长达3周的训练，我们班在比赛中脱颖而出，取得第一的好成绩。在那一刻，我看到的是学生们幸福的笑容。那天，学生们找到了自信。在以后的生活，学习中，同学们总是信心满满，在他们的心目中，一年一班是最优秀的集体，他们为生活在一年一班而自豪。接下来的活动中，同学们更是信心十足，在一年级的月考中，我们班级又一次的取得了第一名。在同学们的眼中，我读到了那份发自内心的骄傲。正是这一份份自信的建立，同学们在学习中的劲头更足了。没有目标就没有动力，我在班级总目标的基础上，引导每个学生都确立一个奋斗目标，我相信只要不断地给孩子们希望与信心，每个孩子都会自信地朝着他们的目标前进的！三、创设环境，培养学生坚强的意志生活中没有一帆风顺的坦途，没有坚强的意志，就不会百折不挠，战胜困难，因此要在困难环境中锻炼学生的意志。良好的意志品质是在困难中表现，并在克服困难中形成的，它会让学生受用终身。我常常创设一定的环境来磨炼学生的意志。今天的学生多数是饭来张口，衣来伸手，有着丰衣足食的环境，这样的环境容易使学生变得越来越不坚强。而困难的折磨是锻炼坚强意志的条件，于是，我有意的创设环境让学生得到体验。记得在一次校运会上，学校举行队列比赛，比赛进行中，一场急雨哗哗而来，有的班级学生不顾比赛正在进行中，纷纷奔向教室，我站在雨中，注视着我的学生，不知道是我在雨中的坚定影响了他们，还是他们想到自己是在比赛，他们个个精神抖擞，迈着坚定的步伐向前走去，当时我心潮澎湃，我收获到了教育的成果。四、爱心倾注，不放弃一个学生我班有位叫单某的同学,在上小学时就经常逃学，学习基础极差，就连一些基本的常识性的知识有时都不懂。到初中后来到我班,给我的第一印象是一个聪明可信任的学生，后来一看入学成绩两科加在一起只有52分。我开始注意他，最初我给他讲对他在纪律上和学习上的要求，给他定近期学习目标，由于他的基础差，学习习惯又不好，有时还不完成作业，家长为他伤透了脑筋。由于他家离我家不远，我每天晚上就让他到我家写作业，我每天都为他辅导，这就减少了很多教学上的失误，做一道讲一遍不行就直到他会了为止，他向我投来一种从未见过的目光，我看到了那是信任和感激的目光。很快他的学习成绩由最差到中等。班主任要善于发现和捕捉学困生的闪光点。必须细心观察他们的每一个进步，及时发现和捕捉他们的闪光点，有时要用放大镜去看，及时发现后，及时鼓励，表扬，使他们感觉到公平。2011年9月是我又一次担任初一的班主任，有位叫张某的同学分到了我班，同学们都躲着他。我渐渐发现他不仅经常吸烟，打仗，上课捣乱，而且与社会人员还有来往，为了哥们义气，还帮别人打架。我找他谈了几次心，他还是老样子。就在我很无奈的时候，我校举行春季长跑比赛，他听说后暗地里偷偷地组织长跑队，每天起早训练，积极组织、准备，结果在这次长跑比赛中，我们取得了年片第一名的好成绩。后来经了解，他是带病参赛的，他不仅为班级争了光，更重要的是同学们也转变了对他的印象。在总结会上，我表扬了他，并为他发了特别鼓励奖。从那以后，班级一有活动，我就找他商量，我还经常鼓励他改掉坏毛病，重新塑造自己，他也表示，重新做人，改头换面，渐渐地他改掉了坏毛病。由于他学习基础好，进步很快，初一学年考试排在了学校的前20名。我班的马某同学，学习不求上进，班级各项活动也很少参加，在校外参与打仗斗殴，学校的处分也不在乎。一个偶然的机会，我让他帮助班上买备品和绘画纸，从收款到分发，他干得有条有理，我认为这是一个极好的机会，理所当然地表扬了他。而他声明自己干这一工作根本不是为了表扬，就是为了老师看得起自己，就是为了老师这份情谊就足够了。此后，我就向他家长和别的老师夸奖他的进步，他本人也开始重新认识自己，内心矛盾中的积极因素逐渐占了上风，各方面很快进步了.五、做好表率，树立新时期教师形象.在学生眼里，班主任就是一尊偶像，你的仪表，风纪对学生具有极大的示范性。所以我在工作中特别注重个人形象，努力提高个人修养，做好表率。凡要求学生做到的，我首先做到。平时我要求学生诚实守信、严谨、认真，我首先做到。言必行，行必果。要求学生心中要有目标，生活、学习有节奏，有条不紊。我首先表现出来，经常把人个生活、工作、学习的情况告诉学生。每天我和学生一同到校上课。校内劳动时，我总是要求学生带什么工具，自己也带一件。身体力行，率先垂范。同学们在班会上给我提出意见：你管我们就行了，咋能用你干呢？我总笑着告诉他们：我是“领工员”，不是“管理员”。咱们应同甘共苦者呀！为了开展批评与自我批评，敞开心给同学们看，培养学生的自我控制力，自我约束的能力，我在班级值周总结会上特地规定了班主任工作这一项，每当学生提出合理的意见时，我都诚恳地接受，并向全班同学表明个人的态度。实践中，我充分的自信，严格的自律，顽强的意志，在学生中树立了较高的威信，使学生认识到，我们的老师博学多才，素质过人，可亲可敬。这样才能完成教育管理活动中的亲其师而信其道的第一步构想。作为学校的教学骨干，除了做好班主任工作和数学教学工作，我还承担教研组组长工作。我对于工作的看法是：工作着是快乐的。工作带给人的成就感和幸福感超越了物质享受给人的欢欣。我是幸运的，我的努力使我连续多年被评为市、县级骨干教师，县级优秀教师，省市级课改先进个人，省市级科研先进个人，多次荣