水上飞机教案(第二课时).doc

15、水上飞机一、谈话导入这节课，我们继续学习（齐读：水上飞机）。（出示词语）你能正确读出来吗？水上飞机究竟是什么样子？又有什么作用呢？让我们一起走近水上飞机，去看一看。二、精读课文（一）学习第一段过渡：课文中是怎样描写水上飞机的样子的呢？（出示活动一）请同学们自读 课文的第一自然段，划出相关的语句。交流1、出示“白色船体的两边长了两个大翅膀”。2、“两个大翅膀”这形状与普通的船根本不同，难怪小海鸥会觉得这条大船很“奇怪”。3、相机指导朗读第一句话（突出“奇怪”）小海鸥看到这条奇怪的船，它心里感到非常（生：好奇），它为什么会“好奇”呢（突出“啥样，长翅膀”等）相机指导朗读。相机指导朗读，读出小海鸥好奇的语气。小海鸥想去问个究竟，这里的“究竟”你懂吗？能不能换个词语，意思不变。4、对啊，这里是“清楚、明白”的意思，看来，要想理解一个词语的意思，可以结合上下文把它读懂。其实，究竟这个词并不止这一种意思，（出示句子读）师：你能也用“究竟”说句话吗？ 过渡：小海鸥想去问个究竟，它是怎么问，那条奇怪的船又是怎么回答的呢？（出示活动二）大家用自己喜欢的方式读一读二至六自然段。（二）学习二至六自然段1、我们再来读读它俩的对话（逐句指导朗读）出示“喂，船大哥，你好哇！”（注：在波浪翻滚的大海上说话，应当怎样：声音响亮平时，你有没有站在远处喊过人呢？“船大哥，你好吗？”小海鸥真是非常懂礼貌。你再读读！）“你好！我不是船，我是水上飞机。”（注：这一句话是谁说的？人与人之间的文明礼貌是相对的，水上飞机也挺懂礼貌它很友善地对小海鸥的话作纠正，多么自豪。引导加上动作）“飞机？你怎么掉到海里去啦？”（注；这一句话连续出现了两个问号，应该怎样读呢？结合提示语“吃了一惊”进行指导，引导加上表情）“不，我是降落在这里的。我是海上救护机，可以迅速救援海上遇难的船只。”（这只奇怪的船告诉小海鸥 附板书：它叫 海上救护机，作用是 救援船只）指名读，这句话该怎么读？结合提示语“笑了”进行指导，引导加上表情。读一读，谁能通过你的朗读告诉大家答案（突出“迅速”）2、练习对话找你最好的朋友，进行对话（语气、表情、动作），教师适时表扬。过渡：小海鸥听了听，挺佩服他的本领，那么他到底有那些本领呢？（出示活动三）请同学们读课文第7自然段（三）学习第7段1、出示：“我还有很多兄弟。有的；有的；还有的扑灭森林的大火 2、自由读 3、引导理解海上救护机有许多兄弟（文中用“有的有的还有的”介绍了它们的本领）4、指导取名你能给它们取个合适的名字吗？（出示名称、用途）海上战斗机参加战斗海上运输机输送物资海上灭火机扑灭大火5、师小结指导朗读你能也学着这一段的写法，用“有的有的还有的”说一段话吗？（出示句子练习）（四）学习第8自然段过渡：海上救护机能迅速救援海上遇难的船只，真了不起。师引导：咦，船只在海上遇难了，为什么不用船去救，而让水上飞机前往救援呢？（生：水上飞机飞行速度要比船的航行速度快得多了）课文中，它真的接到求救警报了，它是怎样前往救援的呢？（出示第八自然段句子“他告别了小海鸥，便迅速地滑行起来，机身的两旁随即溅起了雪白的浪花。水上飞机渐渐地离开海面，向遥远的天边飞去。”）请大家用自己喜欢的方式读一读，然后交流交流1、点击： “渐渐地”是什么意思？这不是与（点击）“迅速”自相矛盾吗？表示海上救护机离开水面时有一个过程，慢慢上升，飞行时比在水面滑行更快了。（用词准确）2、指导有感情地朗读海上救护机的本领的确非常大，很神奇，你佩服它吗？我们一边读一边体会它的神奇和作者用词的准确！3、指导朗读三、回归文本1、今天，我们听了海上救护机的介绍，了解了水上飞机原来有这么大的作用。（出示小结）假如你就是一架水上飞机，你能把自己介绍给你的朋友吗?拿出笔来写一写吧。（出示：我叫）注意：要把它的名称、样子、和用途写清楚。交流。评价：同学们说得很好，听了你们的介绍，大家知道了你们是一种特殊的飞机，你们的种类很多，又各自有特殊的本领。其实水上飞机还有很多，老师还收集了一些，（出示图片）欣赏完后师：你们能不能设计出新奇的水上飞机呢？如果让你长大后造水上飞机，你还想让它发挥哪些新的作用。（出示奇思妙想）（海上清洁机、海上侦察机、海上巡逻机、海上反潜机）只要大家从小好好学习，掌握科学本领，长大以后你们就可以去实现自己的想法！2、出示2-7自然段，分角色有感情地读课文。五、布置作业。1、正确、流利、有感情地