同我指导的实习生建立有意义的指导关系.doc

教育实习调查问卷亲爱的老师：您好！我是宁夏大学政法学院思想政治教育专业的实习生，为深入研究此次实习效果及其存在的问题，本人特精心设计此调查问卷。希望您能根据实习的实际情况和自己的真实感受客观地、真实地填写调查表，以便我们针对性的了解实际情况，开展具体的研究。本人会认真对待每一份问卷，并对所有问卷内容保密！非常感谢您在百忙之中抽出时间认真填写问卷！说明：请在填空题的空格内填入合适内容，在选择题合适选项的字母上划，若无说明则为单选。本问卷是针对教育实习指导教师的一项调查，。作为实习生的指导教师，您的工作是培养教师的重要环节，在指导工作中您会面临很多的机遇和挑战。本问卷以教育研究为目的，同时为您建立同实习生的指导和监督关系，提供反馈和指导信息。学校： 年级：1、您认为此次大学生实习的总体情况如何？A、很好 B、一般 C、很差2、您认为实习中出现的问题主要在哪一方？A、实习生所在学校（宁大） B、实习生本人 C、实习学校3、您认为实习生存在的主要问题在哪方面？ A、实习生专业素质B、实习生敬业态度 C、实习生缺乏主动性E、其它4、您认为现在的实习生在校专业素质学的如何？A、很好 B、一般 C、很差5、在实习中，是否允许实习生根据自己的实际情况，不同程度的、灵活的发展？A、是 B、不是 C、视情况而定6、是否发现和纠正实习生的错误观念？A、有 B、没有 7、在学校里，是否同其他实习指导教师沟通情况？A、经常 B、从来没有 C、偶尔8、在学校，指导教师之间对指导工作是否有共同的认识或想法？A、有 B、没有 C、不清楚9、认为很难让其他同事参与到我们（我和我指导的实习生）关于教学的讨论中？A、是 B、不是 C、没尝试过10、认为很难参与学校中其他指导教师的工作，帮助他们纠正观点、解释疑惑？A、是 B、不是 C、没尝试过11、实习评定的标准容易受大学指导教师的影响？A、是 B、没有 C、偶尔会12、实习生是否有系统的自我评价过程？A、有 B、没有 C、不清楚13、对于实习工作没有阶段性的要求或标准？A、有 B、没有 C、不清楚14、你指导过的实习生有不能坚持完成实习任务的吗？A、有 B、没有15、您认为实习生对学生最大的帮助是什么？（可多选）A、实习生增强了学生的学习兴趣和课堂活力B、课堂上，实习生的在场提高了学生的参与积极性C、实习生提供了“新鲜血液”来帮助学生学习D、班级里有一名实习生作为助手，使我有更多的机会了解我的每个学生16、您认为实习生对您最大的帮助是什么？（可多选）A、可以帮助我稍微减轻一下工作压力B、实习生带给我不同的丰富的视角C、指导实习的过程证实了教学方法可以灵活多样D、实习指导活动可以通过他人的视角看待自己的教学过程E、同实习生共同工作使我获得互惠的学习机会F、指导活动增进了我同实习生的专业联系G、同实习生一起工作有利于更新我的教学价值观及教学信念H、指导活动使我接触和了解新的教学理念和实践I、实习生有助于我审视自己习以为常的教学观念J、认为指导活动能够提升我自己的教学实践，提高教学技能17、以下因素是否成为你指导实习生的难点？（可多选）A、缺乏对大学指导教师角色和责任的清晰规定B、大学指导教师和中小学指导教师之间缺乏明确的沟通机制 C、对大学指导教师和中小学指导教师各自的权力和作用不清楚D、实习中陷入困境的实习生无法利用大学资源来获得帮助18、你怎么看待实习指导活动？（可多选）A、总体上讲，实习指导活动对于教育和社会的发展都是有意义的B、培养更多的教师是我们的社会责任C、实习指导活动有助于把实习生培养成教师D、看到实习生学习和成长是件令人欣慰的事E、我喜欢帮助实习生处理每天遇到的问题19、您最想了解关于实习生的什么情况？（可多选）A、实习生的性格B、实习生的能力C、实习生在大学学习期间所修的课程D、实习前，实习生做了哪些具体的教育实习准备工作E、实习生对实习的态度20、对于实习主管部门，您最想他们做的是什么？A、实习主管部门和指导教师顺畅地沟通B、实习主管部门对指导教师的指导效果给予明确的反馈C、严格管理实习生的学习生活21、对于指导活动，您持一个什么态度？A、是我的工作需要B、当指导实习生的时候，我发挥着重要作用C、能够促进实习生专业发展，是件让我自豪的事情D、实习生加大了我的压力22、您希望实习生主要关注的对象是？A、实习计划B、学生的学习C、实习生的教学技能的提高D、老师的评价23、观看了实习生的教学活动，您希望实习生在大学里最需要培养的技能是？A、多媒体课件的制作B、教学仪态的培养C、板书D、专业知识E、其它