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文档简介

两位数乘一位数（进位）教学内容：苏教版二年级下册，“乘法”这一单元p82p84 教学目标： 1、 探索两位数乘一位数（进位）的计算方法，能正确进行计算。 2、 结合具体的情境，培训学生提出问题、解决问题的意识和能力。 3、 初步感受乘法与生活的紧密联系，激发学习数学的兴趣。 教学重点：正确地进行进位的一位数乘法计算。 教学难点：十位上的乘积既要加上进上来的数，又要进位。 教学准备：主题情境图、小猴卡通、小黑板、实物投影仪。教学过程： 一、 创设情境，导入新课1、口算：133 705 360 422 2、笔算：332 221 432二、活动尝试，探究新知（一）归纳“向十位进一” 1、（出示彩笔图）同学们，看到这幅图你知道了些什么？你能提出什 么问题呢？ 2、小朋友，有2盒彩笔，每盒36支，你能算出2盒彩笔一共有多少支呢？你是怎么算出来的？（1）独立思考 （2）小组交流 （3）指名回答3、这道题如果用竖式计算该怎样算呢？自己动笔试试看，（1）学生试做 （2）指名上台 （3）老师讲评4、推导竖式计算方法。（课件：小棒图）（1）先看小棒图单根部分，有2个6根，共12根，将其中10根扎成1捆，放在成捆小棒的下面，单根部分只剩下2根了，所以在竖式的个位上写2，同时向十位进1。（2）再看成捆部分，开始有3个2捆是6捆，加上由单根部分进上来的1捆，共7捆，也就是7个10根，7个10根加剩下的2根，共72根，所以36272。接着，教师移开示意图，完整讲解362的竖式计算过程，着重讲解“进1”的理由及表示方法。5、反馈练习。学生独立完成以下两题，教师指名说一说是怎样算的。 6、比较分析：这道题与前面学过的题有什么不同？有什么相同？哪里容易出错？（二）归纳“向十位进几”1、（出示彩笔图）老师把这幅图改动了一下，有4盒彩笔，每盒36支，4盒彩笔一共有多少支呢？你先估计一下大约一共有多少枝？ 2、到底有多少枝呢？你能用竖式计算吗？（1）自己动手 （2）指名板演 说说为什么要向十位进2？（用乘数4去乘被乘数个位上的6满了二十，所以向十位进二。）3、反馈练习。（三）归纳小结1、今天课堂上的前后的两个题有什么不同？” “如果是满三十、四十、呢？”2、一位数乘两位数该怎么计算呢？（课件）一位数乘两位数的笔算法则，学生默读理解：从个位起，用乘数依次去乘被乘数的每一位数；哪一位上乘得的积满几十，就向前一位进几。3、问：个位上的数相乘，积满十进一还有哪些算式?学生互相交流，指名回答三
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