桥导学案.doc

新课程背景下基础教育课堂教学方式研究之_ 学案. 测案16桥设计：杨凌雪 课时：2 创作时间：2014、2、12教学内容：小学语文课标实验版五年级下册第四单元第16课【教学目标】：1. 认识6个生字，会写14个生字。能正确读写“咆哮、狂奔、狞笑、拥戴、清瘦、沙哑、放肆、豹子、呻吟、胸膛、搀扶、祭奠、乱哄哄、势不可挡、跌跌撞撞”等词语。2. 正确、流利、有感情地朗读课文。3. 理解课文内容，体会文章的思想感情。4. 领悟课文在表达上的特点。【重点难点】重点：1. 引导学生抓住课文中令人感动的地方，感受老共产党员无私无畏、英勇献身的崇高精神。2. 体会课文在表达上的特点。难点：理解题目所蕴含的深意。 第一课时1、 预习展示1、我能正确读出下列词语 咆哮、狂奔、狞笑、拥戴、清瘦、沙哑、放肆、豹子、呻吟、 胸膛、搀扶、祭奠、乱哄哄、势不可挡、跌跌撞撞2、 根据意思写出词语。 形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的暴怒喊叫。课文是指洪水来势凶猛，奔腾呼啸。（ ） 凶恶地笑。( )(言行)轻率任意，毫无顾忌。（ ） 来势凶猛，不可阻挡。（ ）3、 回忆以前学过的有关“桥”的文章，写出课题。4、 这篇课文题目是桥和你所理解的“桥”有什么不同？5、 自读课文，要求：把字音读正确，句子读通顺。有不理解的词语通过工具书和联系上下文的方式自己解决，也可向小组同学请教。2、 探究交流。 （一） 品味文字，整体感知。1、 同学们已经会正确读出“咆哮、狂奔、狞笑 放肆 势不可挡”这些词语。现在请大家读含有这些词语的句子。 这些词语在课文中都是描写什么的？你感受到这洪水怎么样？ 有感情地朗读这些句子，一定要渲染当时洪水狂奔而来、势不可挡的气势。2、 “你拥我挤、疯了似的、跌跌撞撞、乱哄哄” 把这些词语放入句子中，请你读读句子。 这些词语在课文中都是描写什么的？ 你感受到人们怎么样？3、 “拥戴、清瘦沙哑、豹子” 读这些词并句子。 这些词语在课文中都是描写谁的？ 你感受到此时他表现得怎么样？4、 “祭奠”祭奠是什么意思？在文中讲祭奠谁？一场洪水来临之后，在这唯一可以通过的桥面前，人们、老汉、小伙子各是怎样表现的？谁能用自己的话概括一下这篇课文主要讲了一件什么事？ （二）快速感知桥，过渡引导。1、 这些人的命运都与这座桥紧紧联系在了一起。课文中说这是一种什么样的桥？你是从哪儿看出来的？2、 这是一座救命的桥，但是同学们，请你们想象一下，一百多号人哪，惊慌失措的人们如果一起涌向这座窄窄的木桥，后果会怎么样？ 第二课时【课时目标】： 1. 理解课文内容，体会文章的思想感情，感受崇高的人格魅力。2. 领悟文章在表达上的特点。【重点难点】：引导学生抓住课文中令人感动的地方，体会课文中的老汉崇高的精神品质。（1） 抓住言行，研读体会1、 现在请你拿起手中的笔，默读课文从7自然段到课文结束，找出描写老汉动作、神态、语言的词语或句子做上不同的标记。（“_” “ ” “ ”2、 静静地想一想，老汉是个怎样的人?你是从哪儿感受到的？3、 小组交流、汇报。（1） 乡亲拥戴的老汉读句子：“木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉”“拥戴”的意思是什么意思？老汉为什么会受村民的拥戴呢？想象老汉在平日里都为乡亲做了哪些事。根据屏幕提示展开想象：播种时节里，当有村民缺钱买种子时，老汉总是_；狂风暴雨里，当村中道路被水冲毁时，老汉总_；寒风瑟瑟中，当孤寡老人缺衣少食时，老汉总是_洪水来临时，老汉又为村民做了什么？从“站”字你感受到什么？（2） 镇定自若的老汉读句子：老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。”清瘦的老人像一座山，这样的比喻矛盾吗？为什么？老人组织人们过桥时是怎样说的？为什么要这样做？你觉得该用怎样的语气读这句话？请你读一读。（3） 无私的老汉读句子“老汉突然冲上前去，从队伍里揪出一个小伙子，吼道你还算个党员吗？排到后面去？老汉凶得像个豹子。”你觉得老汉说这句话时是什么心情？谁能用这种心情来读这句话。老汉明知这是自己的儿子，却让他排在后面，这是一个怎样的老汉？你想用哪些成语形容他？（4） 先人后己的老汉。找出能表现他先人后己的句子。他和儿子最后都怎么样了？老汉如果能喊，要喊的是什么？（2） 感受“老汉-桥”的形象1、 “突然，那木桥轰的一声塌了”，倒掉的是什么？2、 但是，另一座“桥”却永远地刻在人们的心中。这又是一座什么桥？（三）体会文章的写法1、 文章抓住了哪些方面来表现人物高尚的品质？2、 文章前面有关洪水的描写，小伙的描写能少吗？为什么？（4） 课外延伸 2008年5月12日，我国四川汶川发生了8.0级特大地震，灾难面前，也涌现了许多像老汉一样的英雄，我们来认识他们其中的两位小英雄吧！ 9岁小林浩背出两名同学 来自映秀县的小林浩，今年9岁。在此次四川汶川大地震中，小小年纪的他却在危机时刻，用柔弱的肩膀背出两位同学。而自己的父母却至今仍联系不上。还是14岁的姐姐，深一脚、浅一脚带着他们，走了7小时才到达都江堰。面对镜头小英雄显得非常镇定，然而他勇敢的举动，却已感动了我们每一个人。 何翠青：被救出的“救人英雄” 5月12日地震发生时，四川省青川县木鱼中学初一13岁的女生何翠青本已走出宿舍，当她意识到发生了地震，不是迅速逃生，而是跑进宿舍，将十多名还在午休的同学从床铺上摇醒逃生，自己却失去最佳逃生时间，被压在废墟下。50个小时后，她凭着巨大的求生欲望和惊人毅力，在救援人员的帮助下获救。何翠青是木鱼中学最后一个被救学生，由于重物长时间挤压肌肉组织坏死而永远失去了右腿。记者问这位坚强的女孩“你后悔吗？”她摇着头哽咽地说：“不后悔，后悔的是我没有能救出更多的同学”。 课堂测试：一、看拼音写词语。 po xio kun bn nn xio yn di qn shu sh y （ ）（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） fn s bo zi shn yn xin tn chn f j din（ ）（ ）（ ）（ ） （ ）（ ） lun hn hn sh b k dn di di zhun zhun（ ）（ ）（ ）二、按课文内容补充词语。（ ）的野马 （ ）地喊 （ ）的脸（ ）的人们 沙哑地（ ） 痛苦地（ ）三、按课文内容填