第四模块学习心得.doc

综合实践教学设计学习心得体会庆阳2班 镇原 袁 承通过第四模块综合实践教学设计的学习，让我明白了综合实践活动课教学设计的方法，要从学生生活和社会生活中选择和确定研究专题，主要以个人或小组合作的方式进行。通过亲身实践获取直接经验，养成科学精神和科学态度，掌握基本科学方法，提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。在综合实践活动中，教师是组织者、参与者和指导者。教师的作用是教给学生自主，合作解决课题活动内容的方法，学生积极性、主动性、参与意识得到很大的提高，学生的兴趣爱好得到极大程度的培养和提高。学生的自主性、创造性得到充分地体现。 综合实践活动是新课程改革中诞生的一门新型课程，它打破了传统学科教学以课堂教学为主，以间接经验学习为主的教学模式，使学生走出课堂、走出教室、走出学校以学生的亲自实践和亲身体验来获得知识，获得发展。综合实践活动的教学设计与学科课程有很大的不同，本模块主要以案例分析，专家视频讲座，电子书，文本资料的形式展示综合实践活动的教学设计，指导设计，案例分析，交流讨论等方式，不仅为我们提供最直接，最直观，详细具体，规范的设计方案和指导设计过程，评价方法和评价过程指导。特别是为我们这些落后地方的教师，对初次接触综合实践活动的教师提供了最直接，最有价值的指导和帮助。 通过对本模块的学习，让我明白了综合实践活动课以主题活动形式，关注社会生活、感受自我成长，最终指向学生个性的发展。综合实践活动的实施没有教材，那么就要求我们从现实生活中发现问题，提出活动主题，开发和利用广泛存在的课程资源。在实际教学中，选择一个学生感兴趣的课题是活动得以顺利开展的兴趣是最好的老师。”如果所选的课题是学生感兴趣的，符合学生意愿的，学生就会有不断探究、积极参与的动力，行动上会更主动，责任感会更强，更渴望成功。反之，如果学生对主题不感兴趣，漠然视之，就不能充分地发挥自己的主观能动性，也不会在活动中积极努力。学生所感兴趣的课题，应来源于他们的生活。 综合实践活动课课题一旦确定，针对性比较强，学生易于操作，实施计划设计过程也明了清楚，环节任务具体，有专人负责，整个过程操作起来也简单切合实际。他超越了教材，课堂和学校的局限，更加关注学生的活动过程中的实际体验，感受和收获。综合实践活动是学生自主活动，自主实践，教师在学生活动过程中起着指导、组织、协助、引导、评价等方面的作用。活动实施过程中把大部分的时间留给学生自主思考，自主实践，自主反思。在活动实施过程中，教师的讲解是必要的，学生的活动过程离不开教师的指导，教师的作用发挥到极限，角色扮演达到了极化。如向学生介绍一些活动的基本方法，注意事项，学生活动中遇到的盲点问题等。综合实践活动的学习方式是多样的，也是学生在其他学科的学习不常接触的，如资料的搜集与整理，采访，参观，访问，设计问卷调查。便于学生操作实践，学生的思维，动手实践能力，空间想象能力等能力素质得到了开发和挖掘。 通过培训让我明白了要想开展好综合实践活动，需要老师积极参与，耐心指导，做好活动的组织者，参与者，指导者，并在活动中不断总结、反思以积累经验，提高活动效率，更好的达成综合实践活动课程的目标。达到国家国培的目的。通过学习，我认为辅导老师很辛苦，关键是今年这个电信网服务较差，维修人专业技术水平达不到网络维修的要求。加之电信企业服务意识达不到大众的要求。加之学员在线时间不定，辅导老师成了全天候式的辅导，辛苦，费心。另外国培学院知识保护意识太强，无交流意识，注重讲解，轻视知识交流，加大培训老师的学习难度，看视频，学电子书作笔记，记的量太大，却不能复制下载。国培是一项长期的工程，那就意味着这次培训对这些参训老师来讲只是开了个头，大量的学习还得在今后的教学实践中学习，而非本次培训就成功掌握综合实践课程相关知识。承担国培的单位应该有长效性机制，延伸本次培训成果，真正是国家计划，教育部国培目的达到预期的效果。取缔培训因经费问题设障，或者以谋取经费为目的的培训。经济建设的眼光要长远一些，国家下大气力