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心中的奖杯在第十二届阳光雨露杯颁奖仪式上的演讲亲爱的同学们！今天我们在这里举行简朴而隆重的颁奖典礼，以表彰在过去的一个学期里学业上表现最优秀的学生。她就是第十二届“阳光雨露杯”获得者，刘晓露同学。首先还是要向大家简单介绍一下阳光雨露杯的由来。这是数年前由我个人在班级里发起的一项奖励活动。这座水晶奖杯每学期最多颁发两次，只有在重大考试中获得班级第一名并且至少是年级前三名的同学才能获得。所以，只有学习成绩最优秀的同学才可能拥有。奖项设立至今，已经有十二届了。令人振奋的是，在已经颁发的十二次奖杯中，有十次的获得者是班级第一和年级第一的双料冠军，所有已经毕业的获奖者均考入了理想的大学。所以，这是一座有着丰厚文化底蕴并且可以带来好运的神奇奖杯。获得阳光雨露杯在高中阶段具有里程碑的意义，它标志着获奖者已经迈入了年级顶尖高手的行列，所以它会给拥有它的学生带来前所未有的自信。晓露同学在上个学期期末的市统考中，以绝对的优势取得总分年级第一名。不仅如此，更重要的是，在除语文数学英语三门主科之外的物理、化学、生物、历史、政治、地理六门学科中，晓露同学不可思议地全部取得了90分以上的成绩。无论是三门主科，还是九门学科总成绩，她都是年级第一名且遥遥领先于第二名，是名副其实的学霸。这也是阳光雨露杯设立以来含金量最高的一次颁奖。祝贺你！晓露。我为刘晓露同学感到骄傲，我为能做她的老师感到荣幸！我为她能出现在我们十一班感到荣幸！在总分为900分的九门学科考试中取得822分的惊人成绩，不仅仅是一个年级第一名的名次那么简单，这个分数的背后，反映出以刘晓露同学为代表的十一班一批同学认真的学习态度，对自身的高要求和不抛弃不放弃的优良品质。正如我们上学期给郭逸晨、刘晓露、邵钰涵、章伯阳等四位同学颁发全能奖时的颁奖词：“不功利，不放弃，对知识的渴求与分数无关。”大家知道，国人是很聪明的，他们很喜欢研究政策规则。研究的目的却不是为了更好地遵守规则，而是想找出规则中的漏洞或不全面的地方，钻规则的空子，打擦边球，以图用最小的投入获得最大的回报。这种思维方式已经影响到我们相当一部分同学，体现在因功利的目的对某些高考不考、将来自己不选修的学科采取战略性放弃的态度。平时不认真不投入，甚至考试前也不好好复习，不愿意为这些所谓的“小学科”花费时间。我劝大家不要学习这些所谓的小聪明。我们应该看到这样的事实，凡是以这样的心态对待学习的，没有一个可以取得好成绩。在将来的人生道路上，试图投机取巧，不劳而获的人，也多半不会有大发展。相反，晓露同学以严肃的态度对待每一门功课，不仅没有影响到主科成绩，反而让她更能均衡合理地分配时间，实现高效学习，最后的结果是触类旁通，全面开花。天道酬勤，是不变的真理。所以，刘晓露同学取得优异成绩的原因不是她的聪明，恰恰相反，她很“傻”。她认真地听每一节课，认真地做每一次作业，认真地复习每一门考试。有人认为她这么努力地学习那些高考不考的学科是做无用功，不值得。但是，反观那些投机取巧的人，他们哪一个取得了如此优异的成绩呢？晓露同学之所以取胜，不胜在智商，而胜在态度。而且，这种良好的态度已经融入了她处理事务的人生哲学，这种态度，必将会为她今后更好的发展源源不断地提供推动力。晓露同学取得优异成绩的另一个秘诀是安静。做学问需要安静，安静是一种境界，在当下这个浮躁的社会，安静从容的心态更加难能可贵。古往今来，凡能取得大成就的人，无一不是能安静地坐下来思考问题的人。大家什么时候见过她高谈阔论甚至与人争执？有谁听到过她在课堂上热闹地插嘴？没有。但是，她背对着你们，你们看不到她的眼神，老师却可以看得清清楚楚，她是一直在用专注的眼神与老师互动。那种眼神是老师最喜欢最欣赏的，充满了对知识的渴求和对未知世界的探索。晓露的学习之路也非一帆风顺。高中入学之后的第一次月考就不理想，期中考试的总分更是只有年级第51名。不过我从未担心过，因为我相信我的观察和判断，只要保持积极向上的姿态和平和的心态，不急不躁，稳扎稳打，取得成功只是时间和机会问题。我们的班级里，还有不少同学都拥有这种良好的状态，比如邵钰涵同学、许佳敏同学、马亦飞同学、章伯阳同学，等等。他们的成功有共同点，即刻苦而专注，对未知充满了好奇心，而他们的学习又有自己的个性。同学们，高中的学习宛如长跑，比拼的是智力、体力和意志力。经过一个学期的适应、磨合，班级已经形成了鲜明的领先阵营。但是，还有更多的同学有着很大的潜力，只是没有充分发挥。我们需要思考的是：差距在哪里？从什么时候、在什么地方开始这种差距的？自己的优势是什么？又是什么在阻碍自己进步？在此，我还是强调我一贯的主张，取得优秀的成绩有三个不可或缺的因素，依次是态度、付出和方法。没有态度，就不可能付出长久的努力，不可能从挫折的阴影中走出。有了良好的态度，自然能找到适合自己的学习方法。那么，良好的态度来自于什么？在座的各位，有人是为了求知而学，有人是为了前途而学，有人是为了面子而学，有人是为了奖赏而学，有人则是因为胆小而学。胆小是因为害怕家长和老师的责备。虽然每个人有不同的动机，但是有一点却应该是相同的，那就是都是为自己而学。每个人都可以从学习中获得一些东西，这些东西，包括分数与失败，都是难得的人生历练，你不亲身经历，你不深入其中，你就无法感知学习给自己的人生带来的变化。所以，我们首先要进入学习的状态之中。不要多想，更不要抱怨，你只需要单纯地投入进去即可。抱怨只是弱者为失败在找借口，抱怨的人是学习边缘的人，没有资格对学习说三道四。当我们完全进入学习的状态，就可以心无旁骛，就没有什么可以阻挡你进步。此时的你，是愉快而不累的。只有进入了这种状态，才算是一个真正的高中生。你即可以理解“书中自有黄金屋”的道理。这个黄金屋，不是物质上的金银财宝，而是一种人与知识对话、人运用智力战胜困难取得胜利的愉悦的感觉。有很多同学虽然人在高中度过了三年，却从未做过真正的高中生，从未理解学习到底是什么。这是人生一大遗憾！学习上的困难和挫折可能会给人带来痛苦，但不学习给人带来的只能是堕落。试想一下，一个人从十六岁起就开始堕落，他这一生将会是一种怎样可怕的过程！同学们，新的学期开始了。不要忘记，我们本学期的教育主题就是“自主学习”。自主学习，就是做学习的主人而不是奴隶。学习委员邵钰涵同学说得好，学习归根到底是自己的事。合作与辅导，只是辅助手段。要求与压力，来自于自己的内心。学习上的对手，不是别人，而是自己的惰性。我们要在学习中学会学习并且以此来磨练自己的意志。大脑需要训练，越用越灵，更多的学习会让我们接受知识的速度越来越快。当我们进入了学习的状态和轨道，一切顺其自然，我们就不会感觉到很累。在此，我要求更多的同学响应我的号召，逐步由被动学习转变为主动学习的态势。我们的思想逐渐成熟，要做聪明人，不要盲目随大流，更不要只做一个被动服从的奴隶，被那些不需要动脑筋的、低端的、没有技术含量的所谓学习任务牵着鼻子走。要用脑子去学，用心去学，学出自己的个性。要主动地适应学习上的要求，明确地知道自己到底为什么而学、需要学什么、怎么学、能学到哪一步。我希望自己成为一个引路人，引领大家成为学习上的智者、有心人，这将为大家今后两年多的高中甚至更长时间的大学的学习打下坚实的基础。今天颁发的奖杯虽然只有