第十二课《实现人生的价值》.doc

第十二课 实现人生的价值教学设计一、考情分析 1. 本课考查的主题是人生价值的实现。题型以选择题为主。材料题主要集中在人生价值的实现途径，以及价值判断与价值选择。2. 从最近三年高考看，如何实现人生价值是永恒的主题。但是立足基本概念，对人生价值的认识、价值判断与价值选择的考查逐渐增多。所以我们复习中一定把握以下要点：人生的真正价值、价值观的作用、价值判断与价值选择、人生价值的实现。 二、考情分析 了解人生价值，必须明确什么是人生价值，价值观的作用，以及如何实现人生价值。所以复习中需要把握以下热点：结合感动中国人物和好人评选活动，认识人生真正价值，以及人生价值的实现途径。结合大学生奉献新农村，融入西部大开发等案例，认识价值判断与价值选择，以及价值观的作用。结合党和政府关注民生的事例，认识最高价值标准和价值追求。3、 基础知识梳理（一）价值与价值观 1、人的价值 （1）价值：一事物对主体的 ，即一事物所具有的能够满足主体需要的 （2）人的价值在于 ，在于对社会的 。人既是价值的价 值的创造者，又是价值的享受者。 （3）价值评价：主要看他的 2、价值观的导向作用 （1）价值观：人们在认识各种具体事物的价值的基础上，会形成对事物价值的 （2）价值观的导向作用：对社会存在具有重大的反作用，对人们的行为具有重要的 对人们 的活动具有重要的导向作用 对 的 选择具有重要的导向作用拓展深化：价值、价值观、人生价值的比较价值人生价值价值观区别含义一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能 包括个人对社会的责任和贡献，社会对个人需要的尊重和满足两个方面，真正的价值在于对社会的责任和贡献人们在认识各种具体事物的价值的基础上，会形成对事物价值的总的看法和根本观点涵盖范围涵盖各个不同领域事物的价值，具有高度概括性和普遍性，属客观范畴只涵盖人生领域的价值 是对价值的主观反映，属于主观范畴 联系价值在人生领域的具体体现就是人生价值对事物价值的总的看法和根本观点形成价值观【误区警示】误区1：价值观是社会发展的先导。评析：实践基础上的理论创新是社会变革的先导。价值观有正确和错误之分，只有正确的价值观才对社会发展起着推动作用。误区2：价值观是一成不变的。评析：价值观作为一种社会意识，是由社会存在所决定的，伴随社会存在的变化与发展，人的价值观也会发生变化。练习2010年11月5日上午，郭明义先进事迹全国巡回报告会在哈尔滨和平会堂圆满落幕。来自黑龙江省各界的近千名听众被郭明义先进事迹和崇高品德深深感动。“无论条件多艰苦，无论任务多繁重，郭明义总是在自己的岗位上尽职尽责，无私奉献，把每一件平凡的小事做到极致！”武警哈尔滨市支队一大队教导员满朝刚说，他和战友们深受震撼和鼓舞，他为革命军人树立了榜样，在我们的军旅生涯中，要做党和人民的螺丝钉，践行自己入伍时的神圣誓言！(1)郭明义先进事迹是如何诠释人生价值的？(2)请你从人生价值观的角度，分析弘扬郭明义精神有何现实意义。【思路分析】设问一主要考查对人生价值理解。所以必须阐明人生的真正价值在于对社会的责任和贡献。评价价值看贡献。设问二主要考查了价值观的作用。所以我们可以从价值观对认识世界和改造世界的作用，对人生道路选择的作用来分析 【参考答案】(1)人的价值在于创造价值，就在于对社会的责任和贡献，郭明义通过自己的活动满足自己所属社会、他人以及自己的需要。对一个人价值的评价主要看其贡献。郭明义对社会和他人无私奉献的精神，诠释着人生价值的真谛。(2)价值观影响人们对事物的认识和评价。郭明义精神有利于引导我们正确看待个人与他人、社会的关系。价值观影响人们改造世界的活动。郭明义精神有利于激励人们为社会和他人多做贡献。价值观对人生道路的选择具有导向作用。郭明义精神有利于引导人们追求美好生活。（二）价值判断和价值选择 1. 价值判断与价值选择的特性 社会历史性价值判断和价值选择会因实践、地点和条件的变化而不同阶级性(1)在阶级社会中，价值判断和价值选择具有阶级性(2)人们的社会地位不同，需要不同，价值判断和价值选择就不同差异性(1)人们认识事物的角度不同，对其价值的评价也会不同(2)人们站在不同的立场上，结合有不同的价值观，作出不同价值判断与价值选择2. 如何作出正确的价值判断和价值选择(1)作出正确的价值判断和价值选择，必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律， 走历史的必由之路。(2) 自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高价值标准，牢固树立为人民服务的思想，把献身人民的事业，维护人民的利益作为自己最高的价值追求。拓展深化：正确处理个人利益与他人利益、集体利益的关系(1)当个人的利益同人民群众的利益发生冲突时，要自觉站在人民群众的立场上进行选择。(2)当个人利益与他人利益发生冲突时，要善于从不同角度思考利益，理解和尊重他人的正当选择。(3)当个人的利益与社会、集体和他人没有冲突时，要把个人、集体、社会三者统一作为自己选择的标准，两利相权取其重，两弊相衡取其轻。【误区警示】误区1：价值判断与价值选择因人而异，所以毫无标准。评析：正确价值判断和价值选择的标准就是是否符合社会发展客观规律，是否站在最广大人民的立场上。误区2：价值判断、价值选择是形成正确价值观的基础。评析：价值观是人们作出不同价值判断和价值选择的指导，是价值判断和价值选择的基础和前提。价值判断与价值选择是价值观的体现。 练习：近年来，A企业不仅严格按照劳动合同法与员工签订了劳动合同，而且实行了“企业与员工同发展”制度；保证员工工资年增幅不低于企业的利润增幅；保障优秀员工一年一次带薪学习培训机会；吸收有管理才能的基层员工进入企业管理层；对有重大贡献员工给以企业股份的奖励等。企业与员工的“同发展”，赢得了员工与企业的“共患难”。在企业面临金融危机、出口严重受阻、企业效益下降的情况下，该企业员工纷纷提出降低工资，缓发工资的要求。结合材料，运用“价值判断与价值选择”的知识，分析A企业实行“企业与员工同发展”制度的正确性。【思路分析】此题的关键在于链接知识的设问，此题强调用价值判断与价值选择的知识，分析这一制度的正确性。也就是让我们分析这一制度的建立，是否是一种正确的价值判断和价值选择。所以我们解答此题立足价值判断与价值选择的判断标准。【参考答案】(1)正确的价值判断和价值选择，要自觉遵循社会发展的客观规律。A企业保证员工工资增长以及对有重大贡献员工的股份奖励正确处理了劳动财富的分配关系；其保障员工带薪学习，吸收员工进入企业管理层，提高了员工素质，调动了员工的积极性，促进了企业发展。这体现了对社会发展规律的尊重。(2)正确的价值判断和价值选择，要自觉站在最广大人民的立场上。A企业实行“企业与员工同发展”制度正确反映并妥善处理了员工的各种利益关系，满足他们的物质利益和精神利益要求，体现了以人为本的价值取向。（3） 价值的创造与实现 1、在 中创造价值：（根本途径） 是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径 2、在 中实现价值：（客观条件）社会提供的 是人们实现人生价值的基础(1)社会提供的客观条件是人们实现人生价值的基础。人的价值，只能在社会中实现。只有正确处理个人与集体、个人与社会的关系，才能在奉献社会中实现自己的价值。(2)我们强调在与社会的统一中实现个人的价值，并不否认追求人的个性发展。但是这种个性不应表现为人的怪异和陋习，应表现于对他人、对社会的独特的贡献方式。 3、在砥砺自我中走向成功：（主观条件） （1）实现人生价值，需要充分发挥 ，需要 的精神 （2）实现人生价值，需要努力发展 ，全面提高 （3）实现人生价值，需要有坚定的 ，需要有 4、个人价值与社会价值的统一 （1）个人价值就在于 ，就在于 （2）人的价值的另一方面在于人通过自己的活动，满足了社会和他人的需要，同时自己也获得 ，得到 ，从而实现了对自我的满足（3）人生价值是 与 的统一。拓展深化：社会价值与自我价值 社会价值自我价值区别含义个人对社会的责任和贡献社会对个人的尊重和满足地位居于首位，是人生的真正价值居于从属地位联系 人生价值是自我价值与社会价值的统一；社会价值是实现个人自我价值的前提和基础。个人只有在社会中才能真正实现其自我价值。自我价值是社会价值的目标和归属，社会必须尽可能地为个人实现自我价值创造各种条件 【误区警示】误区1：只要发挥主观能动性，就能实现人生价值。评析：主观能动性的发挥只是实现人生价值的主观条件，人生价值的实现离不开社会提供的客观条件。误区2：个人与社会的统一，意味着对“个性”的否定。评析：实现人生价值必须强调个人对社会的责任和贡献。但是个人为社会和他人作出贡献的方式是不同的，所以人生价值的实现，并不否认“个性”的张扬。 练习：(2009浙江高考)到目前为止，全国已有7.8万名“村官”，小杨就是其中的一位。大学一毕业，小杨打破传统观念，只身来到千里之外的一个乡村任村委会主任助理。任职期间，在村党支部和村委会的领导下，她走访农户，宣传党和政府的有关方针和政策，传授农业科技知识，协助主任处理一系列村务。她刻苦学习雕刻知识，与该村艺人共同努力，使该村濒临失传的木雕工艺重放异彩，并将原先小打小闹的木雕品发展为人人喜爱的旅游纪念品。短短两年，该村的社会风气明显好转，村民的钱包鼓了起来。因此，“村官”小杨得到了领导和村民的一致好评。小杨自己也认为当“村官”是一个正确的选择。结合材料，运用“实现人生的价值”的有关知识，说明“村官”小杨在乡村的精彩人生给我们的启示。【思路分析】解答此题首先明确设问知识指向，通过“精彩人生”可见小杨人生价值的实现，所以此题主要考查如何实现人生价值。因此我们立足人生价值的实现途径：劳动和奉献。客观条件：社会与个人的统一。主观条件：价值观、主观能动性和自身素质的提升。【参考答案】(1)小杨在做“村官”的实践中，不仅使该村的社会风气好起来，村民的钱包鼓起来，自己也得到了好评，表明人只有在奉献社会的实践中才能创造价值和实现价值。(2)小杨的精彩人生离不开村党支部和村委会的领导，也离不开村民的共同努力，表明人的价值只能在个人与社会的统一中实现。(3)小杨打破传统观念做“村官”，运用自己的聪明才智，为乡村建设作出了贡献，说明实现人生价值需要有正确价值观的指引，需要充分发挥主观能动性，需要全面提高个人素质。练习：(2010山东高考)我国西南地区自古就与内地联系密切。如今，这一地区经济发展迅速，为祖国的繁荣富强做出了重要贡献。阅读材料，回答问题。 青年学生素有光荣的爱国传统，历来以爱国报国为己任。而在爱国情感的表达上，当代青年具有新的时代特点，他们正用新的方式表达对祖国的无限爱意。结合材料，运用“认识社会与价值选择”的相关知识，分析当代青年在爱国情感的表达上具有新的时代特点的哲学依据。 【解析】解答此题首先明确设问指向：认识社会与价值选择。所以要求我们立足唯物史观进行分析。其次明确设问关键词“爱国情感的新时代特点”。爱国情感属于社会意识的范畴，而在唯物史观中属于意识范畴的有两种，一是社会意识，二是价值观。所以此题是强调社会意识变化的原因、价值观变化的原因。【答案】(1)社会存在决定社会意识，社会存在的变化发展决定着社会意识的变化发展。随着社会历史条件的变化发展，当代青年在爱国情感的表达上具有新的时代特点。(2)价值选择具有社会历史性，随着时间、地点和条件的变化而变化。作为一种价值选择，当代青年的爱国情感表达也体现了社会历史性的特点。 四、基础训练1、哲学意义上的价值与具体领域事物的价值的关系是（ ） A.二者在本质上是一样的，没有什么区别 B.前者是对后者的高度抽象和概括，哲学价值涵盖了各个不同领域事物的价值C.二者存在质的差别，没有联系 D.二者是共性与个性的关系，前者是个性，后者是共性2、下列对价值观的认识，正确的是（ ） 价值观是人们对事物价值的总的看法和根本观点 价值观是一种社会意识 价值观是在认识各种具体事物的价值基础上形成的 价值观对人们的行为起积极的促进作用 A. B. C. D.3、 一位领导同志指出，领导干部应该有“两情”：对人民要有感情，对工作要有激情；要通过“两情”转变“两风”体现了（ ） A.社会存在对社会意识的决定作用 B.不同的人对待同一事物往往有不同的价值观 C.人们的价值观不是一成不变的 D.价值观的导向作用4、女排夺冠，为祖国赢得荣誉，党和国家致电祝贺。这表明（ ） 社会对个人的尊重与满足 人生的真正价值在于对社会的贡献 精神贡献可以转化为物质贡献 人的社会价值与自我价值是统一的 A. B. C. D.5、古往今来，很多人曾设计过永动机，这对于人类来说无疑是有“价值”的。但是，由于这种设想没有客观根据，违背了能量守恒和转化定律，因而是永远不能实现的。这说明（ ）A正确的价值观要符合事物发展的规律性B正确的价值观要符合人们的需要C.价值观是社会存在的反映 D.正确的价值观要符合人类的根本利益6、胡锦涛同志说：全心全意为人民服务，一切以人民利益作为每一个党员的最高准绳。因此（ ） A.人们所站的立场不同，但都可以为人民服务 B立场不同，价值选择和价值判断可以相同 C.要自觉站在最广大人民的立场上 D应该以少数人的利益为核心7、同样是遵循社会发展的客观规律作出的价值判断和价值选择，我们党在不同历史阶段为自己确立的目标和完成的历史任务不同。这说明（ ） A.价值判断和价值选择具有很大的主观随意性 B.价值判断与价值选择具有社会历史性特征 C不同时代的人，对同一事物往往会有不同的认识和评价 D.对同一事物很难作出正确评价8、 劳动着的人是幸福的，因为（ ）人只有在劳动中，在奉献社会的实践中，才能创造价值一个人在劳动中创造的财富越多，对社会的贡献越大人只有在劳动中实现和证明自己的价值在社会主义社会，劳动是创造人类美好的生活，促进人的自由全面发展的重要手段 A. B. C. D.7.2006年2月，山东省首批百名首席技师产生。许振超、贾广顺榜上有名，他们因技术水平高，贡献大，受到社会的广泛认可。材料说明（ ） 要实现人生价值，必须提高个人素质 贡献与索取紧密相连，不可分割 岗位越平凡，越能实现人生价值树立崇高的理想是实现人生价值的关键因素 A. B. C. D.8.李商隐一生怀才不遇，仕途坎坷。李商隐死后，崔任曾作器李商隐诗：“虚负凌云万丈才，一生襟怀未曾开。”并指出李商隐这匹“良马”腿脚屈曲，步履维艰，是因为不遇其主。这给我们的启示是（ ）A.实现人生价值，关键是提高自身素质 B.实现人生价值，关键是要具备良好的外界条件C.实现人生价值，需要一定的客观条件 D.人生价值的实现取决于社会发展的需要9.2005年10月，我国载人航天再次圆满成功。中央军委主席胡锦涛为费俊龙、聂海胜颁发奖章和证书，国务院总理温家宝宣读了关于授予费俊龙、聂海胜同志“航天英雄”称号并颁发“航天功勋奖章”的决定。这说明（ ）A.实现人生价值要靠艰苦奋斗 B.人生价值在于对社会的奉献C.实现人生价值要自觉遵循社会发展的客观规律 D.在个人与社会的统一中实现价值10.2005年7月，日本右翼学者编写的歪曲历史、美化侵略的历史教科书被许多日本中小学采用。日本极少数人的做法表明（ ） 他们歪曲历史事实，缺少最起码的历史唯物主义态度 在阶级社会里，价值观是具有阶级性的对历史事实的认识同时也是一个价值观的问题 认识有待于深化、扩展并不断向前推移 A. B. C. D.11.一位航天人说：“我在中学读书时就立志投身航天事业，至今无怨无悔！”另一位航天人说：“我们团队中有许多默默无闻的幕后英雄，他们科学求实、勇于攀登、团结！协作、淡泊名利、默默奉献。”对这两位航天人的观点认识正确的有（ ） 崇高理想是人生进步的精神支柱人生的真正价值在于对社会的贡献 普遍联系是事物发展的动力 意识对事物的发展有促进作用 A. B. C. D.12、“时势造英雄。”因此，实现人生价值必须有良好的社会条件。请简要评析这一观点。答案：（1）“时势”指的是客观条件，它是实现人生价值、成为“英雄”的不可缺少的条件，为实现人生价值提供了基本保证。 (2)实现人生价值需要社会提供一定的客观条件，个人价值的实现必须利用社会和他人提供的各种物质条件和知识成果。 (3)良好的社会条件为人生价值的实现提供了基础，但对客观条件的认识和利用需充分发挥主观能动性，需要有顽强拼搏、自强不息的精神，多要全面提高个人素质，需要有坚定的理想信念等。13、光明日报发表文章指出：“只有站在人民的立场上，才能彻底地为人民服务，才能正确处理个人与集体、为官与为民、局部和全局、眼前与长远等关系。如果站在个人或小团体的立场上，私心杂念太重，热衷于追求个人或小团体的名利、地位，只对上级负责，不对人民负责，就不可能不出现这样或那样的错误和问题。” (1)上述材料说明了什么哲理？ (2)上述材料启示我们应当怎么做？答案：（1)材料说明只有自觉站在最广大人民的立场上，才能作出正确的价值判断和价值选择(2）我们想事情、做工作，要把人民拥护不拥护，人民赞成不赞成，人民高兴不高兴，人民答应不答应，作为根