甘旗卡第一高级中学(做一个有道德的人).doc

甘旗卡第一高级中学关于“做一个有道德的人”主题活动开展情况总结材料中央文明办、教育部、共青团中央、全国妇联共同发起的以“做一个有道德的人”为主题的全国未成年人“知荣辱、树新风、我行动”道德实践活动，在新的历史时期下，高度重视对下一代的教育培养，努力提高未成年人思想道德素质，是成年人义不容辞的职责。学校是对未成年人进行思想道德教育的主渠道，必须按照党的教育方针，不断提高未成年人的思想道德素质，我校积极响应上级部门的号召，结合工作实际，广泛开展了做一个有道德的人主题系列活动。学校着力营造促进学生道德成长的浓郁工作氛围，将道德实践活动与学校文化建设相结合、与学生自主管理和自主教育相结合、与社会实践活动相结合，以实践体验为途径，培养学生良好的思想品质和道德修养。现将我校开展做一个有道德的人主题活动情况总结如下： 一、加强领导，落实责任 （一）成立机构，加强领导。学校高度重视在学生中开展“做一个有道德的人”的实践活动，成立了工作领导小组和组织机构，以校长、书记为正副组长，学校中层领导为主要成员的领导小组，建立了校、年级、班三级管理网，统筹安排，层层落实，相互协调。同时，将活动向外延伸，构成了学校、家庭、社区三位一体的协作网，使这项工作从组织系统上步调一致，信息畅通，有效保证了此项实践活动的顺利实施。（二）制定方案、明确责任、落实措施，形成齐抓共管的工作格局。学校各组和各班班主任认真听取学生的意见，设计符合学生年龄特点的道德实践活动，引领孩子在家孝敬父母，在学校尊敬师长，在社会奉献爱心，努力做一个有道德的人。二、加强师德师风建设教师是学生道德观念的引领者，教师的言传身教对于学生道德认知的形成起着不可估量的作用。为此，学校将“做一个有道德的人”主题活动与师德师风建设有机结合，将“教育与爱同行”作为我校教师的职业道德理念。开展了“修师德、树师风、铸师魂”主题系列活动，教学人员每周的业务学习、集体备课、政治学习制度化，每月全校范围内的教学公开课、自我展示课常规化，每学期开展全体教职工参加的红歌比赛、演讲朗诵比赛、师德杯讲课比赛、健身运动比赛等活动已形成我校文化。学校中心组以领学、自学等形式，广泛开展“做一个有道德的人”师德师风建设活动，将学习活动作为提高教职工素质，落实理念的重要途径。引导教师树立正确的育人观和工作观，强化道德观，让师德内涵注入新的文化营养。同时，充分发挥课堂教学的主渠道作用，让教师结合教材内容，将正确的荣辱观渗透到日常教学中，以春风化雨的作用，引导学生分辩是非、善恶、美丑，遵守道德规范，做有道德的人。 三、加大宣传力度，营造良好氛围（一）营造德育育人校园环境。我校努力将校园环境做到净化、绿化、美化，通过营造墙壁、地面、走廊、教室等文化氛围做到让每一寸花草、每一处场所都发挥育人功能，让学生在耳闻目染、潜移默化中陶冶情操，受到教育，内化素质。（二）抓好宣传阵地建设。为了使“做一个有道德的人”主题实践活动深入人心，我校加大了宣传力度，通过校园广播站、校报、校园网、宣传栏、班级文化墙、黑板报等媒体，开设了“做一个有道德的人”专版、专题、专栏，广泛刊播学生参加活动的收获、体会，及时发现、总结、宣传活动中涌现出来的先进典型和成功经验，表彰好人好事，推动活动不断深入。（三）重视升旗演讲。升旗仪式作为宣传教育活动的主要形式，历来是对全体学生进行爱国主义、集体主义、优秀传统文化教育的平台。利用每周一的升旗仪式，通过升旗仪式致辞，达到了让学生从情感上认识做一个有道德的人的重要性这一目的。 （四）利用课堂主渠道渗透道德教育。学校将课堂作为道德教育主渠道，要求各科教师充分挖掘教学内容中的德育内容并进行适时渗透，集体教研、推门听课、教务处检查教案都要看此项目标的预设和落实情况。特别是政治、语文、历史、地理等学科采取重点查。同时利用学校开发的相关校本课程，利用班会课进行大力宣传。（五）狠抓典型培育，做好示范引路。我校通过培育和评选“市、旗级三好学生”、“市、旗级优秀班干部”“市、旗级优秀团干部”“校级文明之星” 和校团委开展的“推优”工作中突出表现的高三优秀生入党等形式，推动优秀学生的文化建设和传播，有效推动了道德建设的进程。我校每年受表彰人数要达到全校人数的1/8以上，德育处将这些校园之星在校园中广为宣传，上墙、登报、开报告会等，给学生树立了身边可亲、可信、可学的榜样,激励了他们时时处处去做一个有道德的合格学生的信心。（六）深化道德教育研究，努力实现学生自我教育。我校长期以来一直十分重视德育研究，从“班级自主管理”探索和实践中，我们从重检查发展到重评比，初步雏形了我校“自主管理、全员育人”的网络式班级管理模式。即“我能行”自主管理模式、“每周纪律、卫生”流动红旗评选、每月“文明班级”评选。“班级特色”建设使我校自我教育取得了显著的成效。师生在发挥自身特长的同时，培养了管理能力，增强了责任意识。目前结合“做一个有道德的人”主题实践活动，我校实施了“入楼即静、入室即学”“晨读、晚读”读书声朗朗入耳的日常行为规范管理的探索也已取得了一定的实效，使自我教育研究又向前迈进了一步。四、把握活动内涵，丰富活动载体（一）开展行为规范教育。在开展“做一个有道德的人”主题实践活动过程中，我校以新生入学教育、高三学生的动员会及高考复习辅导，利用主题班会组织学生学习中学生行为规范等各种法规以外，还根据学校实际细化了行为规范，并使实践内容更加具体化。为了确保活动的成效，我校还加强了每周的定期和不定期常规检查，加大督促力度，及时奖优罚劣，有效促进了学生文明行为习惯的养成。（二）利用纪念日进行教育。学校充分利用雷锋纪念日、“安全教育宣传周”、三八节、清明节、“5.4”青年节、“5.31世界无烟日”、端午节、校园文化艺术节、中秋节、教师节、国庆节、“11.9消防宣传日” 、“12.4法制活动宣传日” 和“12.9”纪念日等重大节日和“历史上的今天”等内容对学生进行感恩父母、尊敬师长、助人为乐、热爱祖国、热爱党、热爱家乡的教育。并利用每周升旗仪式的机会，结合国旗下致辞，激发同学们“做一个有理想、富亲情、有道德的人”。 （三）开展系列主题教育活动。为了使主题实践活动富有成效，我校力求围绕学校整体工作制定相应的主题活动计划，做到贴近学生、贴近生活、贴近实际、注重实效。1、开展社会主义核心价值体系宣传教育活动（1）开展经典诵读活动。让学生在诵读中获得文化的熏陶和修养，继承优秀传统文化，不断提升人文素养和道德素质，增强民族自信心和自豪感，更好地笃学、明志、立德、做人。（2）开展学习“学雷锋”活动。大力弘扬“雷锋精神” ，引导学生树立良好的道德情操，树立正确的世界观、人生观和价值观。2、开展“感恩长辈”活动(1)培养未成年人的生活自理能力。提倡未成年人主动分担家务，帮助父母洗碗、做饭、洗衣、叠被、扫地、浇花，培养自理、自立能力，让学生体验父母或长辈的辛劳，培养热爱劳动、乐观进取的生活态度，培养自理、自立能力。(2)引导未成年人尊敬父母。开展向父母道一声辛苦、为父母捶捶背洗洗脚，制作一个小礼物送给父母，给父母过生日，关心父母的身体健康等理解父母，感谢父母的系列活动。培养孝心，学会感恩。（3）养成未成年人勤俭节约习惯，鼓励未成年人不挑吃穿，不乱花钱，不盲目攀比，养成艰苦朴素、勤俭节约的好习惯。3、开展“和谐校园”活动（1）推行校园文明礼貌用语。学校在醒目位置设立 “保持公共环境卫生，珍惜他人劳动成果”，“向前一小步 文明一大步”等文明礼貌警示语。组织学生开展“三礼”(知礼仪、重礼节、懂礼貌)活动，做到对师长见面行礼、主动问好。（2）提倡团结互助友爱。倡导同学之间结对互助，通过交流谈心、节日联欢、补习功课、赠送学习用品等形式，互帮互助，互学互爱，养成关爱他人、乐于助人的品德。（3）开展“我是学校小主人”活动。通过给学校提一条建议，做一件好事，出一期小报等多种方式，营造学校的校园文化氛围，促进教师与学生、学生与学生之间的和谐。4、开展“我们的节日”主题活动民族传统节日是优秀中华文化的鲜明符号，要利用春节、元宵、清明、端午、七夕、中秋、重阳等重要传统节日，在未成年人中深入开展民族传统教育，引导未成年人认知传统、弘扬传统。组织广大未成年人自己动手，创编“节日小报”，展示节日收获和感悟。开展丰富多彩的民族节庆活动，加深未成年人对中华文化的理解。结合各个传统节日的特点，开展集中诵读和读背活动，以中华优秀传统文化熏陶广大未成年人，提升精神境界，丰富精神生活。5、开展“日行一善”活动教育引导学生懂得“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的道理，使我校学生充分体验习善、行善、扬善的快乐，逐步实现由“日行一善”到“时时行善”，最终实现“善行一生”。同时通过“小手拉大手”，带动家庭其他成员共同参与，起到“一个学校教育一批学生，一个孩子带动一个家庭”的社会效应，构建学校、家庭、社区三位一体的德育教育网络，达到全社会参与，全方位育人的目的，形成人人向善、人人崇善、人人行善的社会道德新风尚，推动全民道德水平的提高。6、开展形式多样、内容丰富的运动会全员运动、锻炼身体和健康成长的号召下，我校在以往的校园运动会的实践经验的基础上，结合学校实际现状，每年开展内容丰富、形式多样、全体师生参与的学校特色的运动会。如：以年段为单位进行校版操、广播体操比赛，拔河、乒乓球、篮球比赛赛等活动培养学生集体主义、团队协作、友谊第一、比赛第二、勇于拼搏、展现自我、朝气蓬勃向上的精神。7、开展有效的心理辅导课“做一个有道德的人”主题活动的一个重要内容，心理辅导课对未成年人尤为重要。我校结合实际建立心理咨询室，通过个别心理咨询，积极开展家长学校讲座，有主题的学生团体辅导等多种方式和途径，开展学生心理疾病的预防和疏导工作，增强了学生心理健康教育的实效性，并为减少和预防学生心理问题的产生与发展，及时挽救有心理疾病的学生起到了积极的作用。 8、加强学生法制意识教育为深入开展“做一个有道德的人”主题活动，加强了学生的法制教育，切实开展了学校安全教育工作，开展了一系列法制宣传教育系列活动，活动内容包括：邀请警官做法制专题报告会、每班上一堂法制宣传教育课、举行一次安全知识竞赛等活动，增强了学生的法律意识，提高他们的学法、知法、守法、用法素质。（四）开展家校及社区活动。我校利用每学期的家长会时间，与广大家长取得共识。在家长的大力协助下，开展了丰富多彩的校外实践活动。如：在“爱心奉献”活动中，组织学生慰问敬老院、福利院及社区的孤寡患病老人和军烈属，并提供力所能及的服务；社区综合治理安全宣传活动；清明节前后的义务植树活动；暑假期间的高一学生军训活动；在家校共同参与社区清洁卫生、环境保护、植绿护绿和文化活动过程中，做“环保卫士”、做“社区义工”，做“文明使者”宣传礼仪知识，文明出行，文明上网，礼貌待人接物。通过开展“做一个有道德的人”主题实践活动，我校全体师生的精神面貌焕然一新，各方面的工作成效有很大提高。同时我校总结宝贵经验，为下步工作打下良好的基础。五、存在的问题与不足回顾这些工作，虽然取得了一些成绩，但也存在一定差距和不足。主要体现在以下两个方面。一是普遍存在这片面追求升学率的倾向。以考试分数判定学生的优劣，智育被抬到至高无上的地位，德育陷于说起来重要却对升学无任何意义的境地。在未成年人的教育中，智育的力度的加强，却是以德育的削弱为代价，受教育者的文化水平提高了，却是以思想道德水平滞后甚至下降为代价的。德智失衡顽疾不改，德智体美全面发展的素质教育无法实现，教育目标实现将是我们面临着重大课题。二是思想道德教育脱离实际。个别教育者还习惯于宣传空洞的政治口号，用深奥、抽象的道理来教育未成年人的思想和行为，忽视了对未成年人“做人”的基本道德教育和培养，出现受教育者基本道德的基础薄弱，社会公德意识的强弱与年龄大小成反比的不正常现象。六、下一步工作打算未成年人思想道德建设工作任重而道远，我们做好了持久战的充分准备，在下步工作中，我们将重点抓好以下三个方面工作。一是强化道德主题。把思想道德要求摆在首位，遵循未成年人的身心特点和成长规律，从未成年人思想道德建设的实际出发，有计划、分步骤地进行思想道德教育，开展多种形式的道德实践活动，引导未成年人从现在做起、从自己做起、从身边做起，努力践行社会主义荣辱观，在日常生活学习中身体力行道德规范，在潜移默化之中深刻理解道德要求，增强道德观念，打