2013届高考生物一轮复习单元检测九 个体的稳态与调节.doc

单元检测九个体的稳态与调节(时间:60分钟满分:100分)一、选择题(每小题2分,共50分)1.右图表示维持人体稳态的几种机制,则X最可能代表()。A.兴奋在神经纤维上的传导B.信息物质作用于靶细胞C.免疫器官、免疫细胞和活性物质D.血浆、组织液和淋巴2.右图是人体某组织内各种结构示意图,A、B、C、D表示的是结构,表示的是液体,有关此图叙述不正确的是()。A.可以直接进入A、CB.O2、葡萄糖、血浆蛋白和生长激素都是的成分C.构成了内环境D.当D结构堵塞时液体会增加3.关于动物内环境稳态的叙述,错误的是()。A.血浆渗透压与蛋白质、无机盐等物质的含量有关B.缓冲物质可以维持细胞外液的pH稳定C.寒冷环境中肾上腺素分泌增多,将引起骨骼肌不自主战栗D.运动后水分排出较多,此时抗利尿激素分泌增加4.激素的靶细胞之所以有特异性是因为()。A.该细胞有兴奋性B.该细胞有各种受体C.该细胞有特异性受体D.该细胞正在生长时期5.以下关于人体激素及其调节的叙述不正确的是()。A.激素是信息分子,成分都是有机物B.激素直接参与细胞内的许多代谢活动C.激素只作用于相应的靶器官、靶细胞D.神经系统的某些结构也可以释放激素6.“环境激素”是指在人类生产和生活过程中产生的释放到环境中并持久存在的天然植物激素和人工合成的化学污染物,被称为21世纪的公害。如杀虫剂、塑料增塑剂、除草剂、洗涤剂等。在动物体内富集引起神经系统失调、内分泌紊乱等症状。下列有关叙述中不正确的是()。A.“环境激素”可能通过破坏激素的生成和降解导致激素分泌过多B.“环境激素”可能通过干扰调控类固醇代谢的激素调节导致激素分泌不足C.“环境激素”只能通过干扰动物体内的激素调节机制影响健康D.受污染的河流中出现雄性化的雌鱼,标明环境中存在类雄性激素“环境激素”7.(2011广东汕头一模)下列关于植物生长素的叙述中,正确的是()。A.生长素通过促进细胞分裂而促进植物的生长B.燕麦幼苗中生长素的极性运输与光照方向有关C.生长素从顶芽运输到侧芽的方式是主动运输D.自然状态下西瓜的果实发育所需的生长素是由邻近的芽和幼叶产生的8.细胞的膜蛋白不参与下列哪一项功能?()A.神经冲动的传导B.接受胰岛素的刺激C.接受性激素的刺激D.抗原的辨识9.现有一种含催产素的新药,它能使人们对陌生人产生信赖感。这一新药可能有助于治疗孤独症等疾病。催产素是由下丘脑合成、垂体后叶释放的一种九肽荷尔蒙。下列有关叙述正确的是()。A.催产素一定含有C、H、O、N四种元素,含有9个肽键B.孤独症患者直接口服适量催产素可以有效地缓解症状C.下丘脑中有些细胞不仅能够分泌激素,而且能传导兴奋D.催产素参与的调节过程具有作用范围比较局限、作用时间比较长等特点10.某科研小组在研究植物顶端优势现象时,将大小相近的同种植物分为三组,分别进行如下处理:摘除顶芽;保留顶芽,用2 mg/L的细胞分裂素处理侧芽;保留顶芽。实验结果如右图所示,根据曲线可以得到的结论是()。A.细胞分裂素在一定程度上可缓解顶端优势B.细胞分裂素能抑制侧芽的生长C.细胞分裂素只作用于侧芽D.生长素和细胞分裂素的作用相同11.右图为人体体液免疫的部分过程,下列相关叙述中错误的是()。A.M细胞被同种抗原再次刺激时分化形成E细胞B.图中“某物质”最可能是淋巴因子C.人乳头瘤病毒侵入人体后,也需要体液免疫对其发挥作用D.E细胞接触被抗原入侵的靶细胞,导致靶细胞裂解12.下图细胞、和物质E、F的关系可能是()。细胞细胞物质E物质FA下丘脑细胞垂体细胞促甲状腺激素受体B效应T细胞病原体抗体抗原C甲状腺细胞垂体细胞甲状腺激素受体D传出神经元传入神经元神经递质受体13.有关右图的说法中,正确的是()。A.兴奋传递过程中,甲图的A中发生电信号化学信号电信号的转变B.的内容物释放至中主要借助突触前膜的选择透过性C.处的液体为组织液,含有能被特异性识别的物质D.若切断乙图中的c点,则刺激b点后a点兴奋,效应器有可能发生反应14.HIV能通过细胞表面的CD4(一种受体蛋白)识别T细胞(如图甲),如果给AIDS患者大量注射用CD4修饰过的红细胞,红细胞也会被HIV识别、入侵(如图乙)。因HIV在细胞内无法增殖,红细胞成为HIV的“陷阱细胞”。这为治疗AIDS提供了新的思路。据材料分析,下列叙述中不正确的是()。A.CD4与双缩脲试剂反应呈紫色B.T细胞与红细胞发育成熟的场所相同C.红细胞可作为“陷阱细胞”与其细胞内没有核糖体等细胞器有关D.入侵到红细胞的HIV随红细胞凋亡后可被免疫系统清除15.垂体被称为“乐队的指挥”,因为它不仅产生生长素和催乳素,也能调节和控制其他内分泌腺的活动。幼年哺乳动物的垂体损伤会引起()。水盐调节紊乱体温调节紊乱血糖浓度逐渐降低生长发育停止性腺发育停止体液免疫能力下降A.B.C.D.16.右图甲、乙分别表示同一细胞的部分结构,下列叙述正确的是()。A.图甲的分泌物可能是某种激素B.兴奋由图乙传导至图甲时,不需要消耗ATPC.静息电位是指之间的膜内电位差D.图乙传导的兴奋在图甲部位将化学信号转化为电信号,引起突触后膜动作电位的产生17.右图中a表示某种物质,b表示相关细胞,两者关系描述正确的是()。A.如果a表示胰高血糖素,作用于肌肉细胞b,将导致血糖含量上升B.如果a表示神经递质,b表示神经细胞,此时b会兴奋C.如果a表示抗原分子,b可能是效应B(浆)细胞或记忆B细胞D.如果a表示甲状腺激素,b可能是下丘脑细胞,也可能是垂体细胞18.图甲为接受单侧光照的胚芽,图乙为水平放置一段时间后的胚根,下列关于生长素作用的表述不正确的一项是()。A.相同浓度的生长素对a处和c处的作用效果可能不同B.a侧生长素浓度降低抑制生长C.b侧生长素浓度升高促进生长D.c、d两点生长素浓度相同促进生长19.右图表示机体内生命活动调节的途径。下列说法错误的是()。A.该图示可以说明神经系统可调控内分泌系统的活动B.感受器下丘脑内分泌腺构成一个完整的反射弧C.过程既有电信号的传导又可能有化学信号的传导D.如果内分泌腺为甲状腺,则的增加可引起和的增加20.右图曲线表示一只成年雄性家兔血液中两种激素的含量变化,下列分析中正确的是()。A物质可能是由下丘脑分泌的A、B两种物质的化学本质都是蛋白质B的变化对A有反馈调节作用B物质是由睾丸分泌的A.都正确B.正确C.正确D.正确21.右图为某生物体中的一系列生化反应示意图,对其描述中不正确的是()。A.场所1是人体的重要免疫器官B.过程a是基因选择性表达的结果C.过程b产生的物质X可以和Y特异性结合D.细胞C和细胞E两细胞中核酸完全相同22.右图表示有关腺体和激素对蛙发育过程的影响。图中分别代表三种激素。发育过程大致分为两个阶段,前20天蝌蚪的下丘脑、垂体和甲状腺都尚未成熟,后20天逐渐成熟。下列有关叙述正确的是()。A.前20天中的含量都比较低,并在此期间都逐渐增加B.用含碘丰富的饲料持续喂养蝌蚪,可使蝌蚪早于38天发育成小型成蛙C.若蝌蚪切除了垂体后不能发育成蛙,说明促甲状腺激素的功能是促进发育D.切除成蛙的垂体,甲状腺可能出现萎缩,的含量都会减少23.(双选)下列属于人体内环境的组成成分的是()。A.血浆、组织液和淋巴B.血红蛋白、O2和葡萄糖C.葡萄糖、CO2和胰岛素D.激素、突触小泡和氨基酸24.(双选)病原体对不同免疫状态小鼠的感染进程如右图所示。下列相关叙述正确的是()。A.吞噬细胞缺陷小鼠的非特异性免疫受损,特异性免疫也无法产生B.B细胞缺陷小鼠虽无法合成抗体,但仍能对胞内寄生病原体产生免疫反应C.T细胞缺陷小鼠保留部分体液免疫D.正常小鼠免疫产生的淋巴因子,加强了效应T细胞和吞噬细胞对靶细胞的特异性杀伤作用25.(双选)科学家做过如下的实验。a.把不含生长素的两小块琼脂放在燕麦胚芽鞘下端。b.去胚芽鞘尖端,把含生长素的琼脂小块放在一段燕麦胚芽鞘形态学上端,把另两小块不含生长素的琼脂小块作为接受块放在下端;c.把一段燕麦胚芽鞘倒转过来,把形态学上端朝下,做与b同样的实验。三个实验都以单侧光照射。经过一段时间后,分析接受块的成分变化,下列叙述正确的是()。A.含生长素比多,含生长素与一样多 B.含生长素比多,含生长素比多C.在小块中,含生长素最多D.生长素含量之和比中含生长素多二、非选择题(共50分)26.(14分)甲图是细胞间信息传递的三种模式示意图,乙图为突触的模式图。甲图乙图(1)若甲图A模式中,内分泌腺为肾上腺,其分泌物直接受垂体分泌的的影响,而血液中肾上腺激素含量增加,又反过来抑制垂体的分泌活动,这种调节方式称为。(2)如果人体大量失水,血浆渗透压将,引起激素分泌增加,通过这种激素进行信息传递属于甲图(填字母)模式。(3)体温相对恒定是保证内环境稳定的一个重要前提。与体温调节直接相关的两种激素是。体温调节还可以通过C模式进行,请写出人体在炎热环境中的体温调节反射弧:。(4)C模式中神经元之间的联系可用乙图表示,在该结构中,信息的传递是的,因为中的信息物质只能由突触前膜传递到突触后膜,即由前一个神经元的释放,作用于后一个神经元的的膜。27.(12分)下图表示人体中的免疫过程的示意图。请分析并回答有关的问题。(1)图中表示的是免疫过程。(2)b细胞的名称为,c细胞称为。(3)若图中抗原再次进入人体内,则能被图中细胞特异性识别。(填图中代号)(4)如果图中所示的抗原为重症肌无力病毒,感染后机体产生的抗体,它除与病毒结合之外,还能与Ach受体结合,阻碍兴奋的传导,导致肌无力。这说明患者所感染的病毒表面有一种化学基团与Ach受体相似。因此在免疫学上此种重症肌无力属于一种病。(5)器官移植会产生排异反应,这是由细胞引起的。28.(2011南昌一模)(14分)植物生命活动受多种激素的调控。下图甲表示生长素浓度对根和茎生长的影响,图乙表示种子在解除休眠过程中几种激素的变化情况。下表是不同浓度的油菜素内酯水溶液对芹菜幼苗生长影响的实验结果。请回答下列问题。甲乙不同浓度的油菜素内酯水溶液对芹菜幼苗生长影响的实验结果(ae依次增大)(1)若某植物幼苗已表现出向光性,且测得其背光面的生长素浓度为2m,则其向光面生长素浓度范围。(2)从图乙可以看出对种子萌发起抑制作用,该激素对叶和果实的作用是。(3)油菜素内酯对植物生长发育具有多方面的促进作用,被称为“第六大植物内源激素”。表中实验结果能否说明油菜素内酯对芹菜生长具有两重性?,理由是。(4)请完善进一步探究油菜素内酯促进芹菜生长的最适浓度范围的实验步骤:;取同一批种子使其萌发,从中选取株高、长势相同的芹菜幼苗,;分别喷洒对应组的芹菜幼苗;在相同且适宜的条件下培养一段时间,。29.(10分)人体的稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。下图1表示人体某器官由于感染出现炎症时神经体液免疫相互调节的关系模式图,图2是雌性激素调节细胞功能的示意图。请据图回答下列问题。图1神经、内分泌和免疫系统调节的示意图图2(1)图1中的 (填名称)分泌促肾上腺皮质激素作用于肾上腺,使肾上腺分泌糖皮质激素(免疫抑制剂),并作用于炎症部位的淋巴细胞,使炎症减轻。(2)图1中物质由产生并作用于免疫细胞上的,物质的名称是。和图2中的雌性激素一般都有对应的结构,从位置上看在图1、图2中有何不同?(3)免疫细胞产生的物质(白细胞介素、肿瘤坏死因子)作用于,在此发生了的信号转换过程。(4)人体在初次接触新病毒时,免疫系统往往会产生过激反应,甚至危及生命。由图1分析可知医生可给病人注射以降低免疫反应。(5)性激素作为细胞间的信号分子,通过改变细胞代谢过程来影响个体的生长、发育。结合图2分析,其调节作用的机理是:性激素以方式进入细胞后形成激素受体蛋白复合物,并进一步启动基因表达的过程,最终使细胞内酶等蛋白质合成增加,产生一系列效应,从而使机体生长加快。#参考答案一、选择题1.C解析:人体的稳态是在体液调节、神经调节和免疫调节下维持的。题图中的化学物质是体液调节的物质,X最可能代表免疫调节的结构与物质,如免疫器官、免疫细胞和免疫活性物质。2.A解析:题图是人体某组织内各种结构示意图,A、B、C、D分别表示毛细血管、红细胞、组织细胞和毛细淋巴管;分别表示血浆、组织液、细胞内液和淋巴。是淋巴,可以直接进入血浆,但是不能直接进入组织细胞。3.C解析:寒冷环境中肾上腺素分泌增多,将引起细胞代谢加快。4.C解析:靶细胞有特异性受体,能与相应激素识别和结合。5.B解析:激素不直接参与细胞内的代谢活动,而是作为信息分子调节代谢。6.C解析:“环境激素”不仅能通过干扰动物体内的激素调节机制影响健康,也可能直接干扰人体代谢。7.C解析:生长素通过促进细胞伸长而促进植物的生长。生长素的极性运输与光照方向无关。西瓜的果实发育所需的生长素是由发育的种子产生的。8.C解析:性激素为小分子脂质,它可直接穿越细胞膜进入细胞内部,与细胞内部的激素受体结合发挥作用,故性激素的受体不是膜蛋白。9.C解析:催产素一定含有C、H、O、N四种元素,九肽含有8个肽键。 口服适量催产素会被消化而失去作用。下丘脑中有些细胞不仅能够分泌激素(促激素释放激素、抗利尿激素),而且能传导兴奋。激素调节作用范围比较广、作用时间比较长。10.A解析:从图中看出,组侧芽解除了抑制。细胞分裂素能促进分生区细胞分裂,不仅作用于侧芽。生长素是促进细胞伸长。11.D解析:E细胞是浆(效应B)细胞,只能通过产生抗体消灭抗原。 接触被抗原入侵的靶细胞,导致靶细胞裂解的是效应T细胞。12.C解析:若细胞是下丘脑细胞,物质E应是促甲状腺激素释放激素。效应T细胞不能产生抗体。细胞可代表传入神经元,细胞是传出神经元。13.C解析:甲图的A是突触小体,只能发生电信号化学信号的转变。的内容物释放至中主要借助突触前膜的流动性。切断乙图中的c点,则刺激b点后a点兴奋,兴奋传不到效应器,不发生反应。14.B解析:T细胞在胸腺内发育成熟,红细胞在骨髓内发育成熟。15.C解析:垂体能释放抗利尿激素,与水盐平衡有关。垂体能分泌促甲状腺激素调节甲状腺激素的分泌,甲状腺激素与体温调节有关。垂体能分泌促性腺激素调节性腺的生长发育。垂体能分泌生长激素促进生长。16.A解析:兴奋的传导和传递要消耗能量。静息电位是指静息状态下,神经细胞细胞膜内外的电位差。图乙传导的兴奋在图甲部位将化学信号转化为电信号,不一定引起突触后膜动作电位的产生,也可能是抑制。17.D解析:胰高血糖素只能促进肝糖原的分解,不能促使肌肉中肌糖原分解;神经递质会引起突触后神经元兴奋或抑制;浆细胞不识别抗原,所以细胞膜上没有识别抗原的特异性受体;甲状腺激素可以抑制下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素和抑制垂体分泌促甲状腺激素。18.B解析:根与茎对同一浓度的生长素敏感性不同,故相同浓度的生长素对a处和c处的作用效果可能不同。低浓度生长素促进生长,a侧生长素浓度降低不可能抑制生长。b侧生长素浓度升高促进生长,表现出向光性。c、d两点生长素浓度相同,促进生长,使根垂直向下生长。19.D解析:甲状腺激素的分泌过程是一个分级调节的过程,而且是一个负反馈调节的过程。具体过程为首先由下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素,促进垂体分泌促甲状腺激素,促甲状腺激素促进甲状腺分泌甲状腺激素,当甲状腺激素含量过高时,又会反过来抑制下丘脑和垂体分泌相应的激素。所以,的增加可引起和的减少。20.C解析:切除睾丸后,B激素含量下降,说明B激素是雄性激素,其化学成分是脂质。A可能是下丘脑分泌的促性腺激素释放激素,也可能是垂体分泌的促性腺激素。性激素对促性腺激素释放激素和促性腺激素的分泌有反馈调节作用。21.D解析:场所1是胸腺,细胞C是T细胞,场所2是骨髓,细胞A是血细胞,细胞B是B细胞,细胞D是浆细胞(效应B细胞),细胞E是记忆细胞。细胞B分化为细胞D和细胞E是基因的选择性表达。细胞C和细胞E两细胞中DNA相同,由于基因的选择性表达,RNA不同。22.A解析:分别是促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素和甲状腺激素。前20天下丘脑、垂体和甲状腺尚未发育成熟,故三种激素含量较低,随着腺体发育,三种激素逐渐增多。甲状腺激素的分泌是反馈调节,用含碘丰富的饲料饲喂蝌蚪,体内的甲状腺激素不会高于正常范围。切除垂体后,促甲状腺激素不能分泌,使得甲状腺激素减少,蝌蚪不能发育成蛙,因为甲状腺激素能促进发育。甲状腺激素减少,下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素会增多。23.AC解析:本题考查的知识点是内环境的概念。内环境即是细胞外液,细胞内的物质不属于内环境的成分,如:B中的血红蛋白和D中突触小泡。24.BC25.AD解析:胚芽鞘尖端感受单侧光刺激,背光侧生长素浓度大于向光侧;胚芽鞘尖端下部不能感受单侧光刺激,所以含生长素与一样多。生长素从形态学上端向形态学下端极性运输,而不能倒过来运输,琼脂块不含生长素,所以生长素含量之和比中含生长素多。二、非选择题26.答案:(1)促肾上腺激素(负)反馈调节(2)升高抗利尿激素B(3)甲状腺激素和肾上腺激素温觉感受器传入神经下丘脑体温调节中枢传出神经皮肤血管舒张和汗腺分泌增加(4)单向突触小泡轴突末梢细胞体或树突解析:肾上腺分泌肾上腺激素受垂体分泌的促肾上腺激素的影响,血液中肾上腺激素含量增加,又反过来抑制垂体的分泌活动,这种调节方式称为反馈调节。人体大量失水,血浆渗透压将升高,由下丘脑神经细胞合成和分泌、垂体释放的抗利尿激素增加,如甲图B所示。与体温调节直接相关的两种激素是甲状腺激素和肾上腺激素,二者促进代谢,产热增加。神经元之间的信息传递是单向的,因为神经递质只能由轴突末梢释放,作用于后一个神经元的细胞体或树突的膜。27.答案:(1)体液(2)浆细胞记忆细胞(3)c(4)自身免疫(5)T细胞解析:(1)根据体液免疫和细胞免疫的过程可以判断,这是一个由抗体发挥作用的体液免疫过程。因为最终的免疫活性物质是由B淋巴细胞增殖分化后的浆细胞产生