教师个人教学计划样版1.doc

*小学数学科教师个人教学计划*学年*学期一、 上学期成绩获得的成因分析。在上个学期，五（1）班的平均分是90.7，五（2）班的平均分是82.7。从期末测试的卷面上看，两个班的学生都能认真对待期末考试，书写认真，清晰。笔算乘除法都能过关，能解决比较简单的应用题。但是存在以下问题：（1）对于简便运算没有掌握好，特别是乘法分配律的灵活使用；（2）对于一些隐含在应用题中信息没有找出来；（3）部分学生的基础比较差。二、 学生学习现状分析。学生已经掌握了整数乘法和整数除法的计算方法，会计算整数四则运算和小数加、减法；掌握了长方形和正方形周长、面积的计算方法；会运用数量关系解决比较简单的数学问题。本学期，在原有的基础上进一步学习小数乘法、小数除法和简易方程，多边形面积的计算、可能性和中位数的知识；而解决问题则与结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题。通过初步的接触，发现五（1）班的基础比较好，思维比较活跃，但学生比较好动；五（2）班的中下面比较广，个别学生基础较差，存在畏难的情绪。三、 本学期教材编排的特点分析。（1） 改进小数乘、除法计算的编排，体现计算教学改革的理念，培养学生的数学素养。（2）改进简易方程的教学安排，加强了探索性和开放性，发展学生的数学思维能力。（3）提供丰富的空间与图形的教学内容，注重动手实践与自主探索，促进学生空间观念的发展。（4）加强统计与概率内容的教学，发展学生的统计观念，逐步形成从数学的角度进行思考问题的思维习惯。（5）有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。（6）情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。四、 根据新课程标准和教师用书指引，提炼、整理本册教材的教学目标、教学重、难点。（一）教学目标1、理解小数意义、性质，较熟练进行小数乘除法笔算及口算。2、认识中括号，正确进行四则混合运算。3、会分析、列综合式解答三步计算的应用题及相遇问题。4、会用字母表示数，表示常见数量关系，初步理解方程的意义。5、掌握平行四边形、梯形、三角形面积计算公式。6、初步学会列方程解两、三步计算的应用题。7、通过实践活动，培养学生从周围情景中发现数学问题，并尝试解决。（二）教学重、难点l 重点：1、小数乘整数的计算法则。2、整小数四则混合运算和应用。3、掌握平行四边形、三角形和梯形面积计算方法。4、用字母表示数，表示数量关系，列方程解答应用题。5、运用小数乘除法解决日常生活中的问题。l 难点：1、积、商的小数点定位。2、熟练进行整数、小数四则混合运算。3、三角形、梯形面积公式推导。4、把用语言叙述的数量关系改用含有字母的式子表示。五、教学进度安排：单 元课 时 安 排（一） 小数乘法8课时（二）小数除法11课时（三）观察物体3课时（四）简易方程1）用字母表示数 3课时左右2）解简易方程 12课时左右3）整理和复习 1课时（五）多边形的面积9课时（六）统计与可能性4课时（七）数学广角3课时（八）总复习4课时（九）综合练习12课时六、 培优补差的具体措施。l 尖子生的培训措施及名单尖子生名单：五（1） 谢卓豪 蔡志讯 蓝天 五（2） 蔡伟杰 蔡婉莹 李楚梅（1）尖子生现状这几位同学的数学基础都比较扎实，思想比较敏捷、活跃，对学习数学有较大的学习兴趣，有较强的分析问题和解决问题的能力。喜欢看课外书，在平时上课时表现比较积极，时常有别出心裁的想法。但有时候比较粗心大意，学习的兴趣也有阶段性。（2）培训措施：严格要求，打下坚实的基础。首先要求这几位学生必须在学习好五年级的数学知识上，才进一步进行课外知识的学习。其中有2位男同学应为自己的学习成绩不错就产生骄傲自满的情绪，做作业很随便。所以，我计划一方面肯定他们的成绩，树立信心。另一方面也要因势利导，指出他们的不足之处，进一步鼓励他们勤动脑，多动手。提供一些必要的课外学习资料，帮他们制定一定的学习计划。这些学生都有参加区奥数班，有4位同学还考入了尖子班。利用这些契机，鼓励他们做到不懂就问，同时在学习方法上给予必要地指导，学会比较、归纳、总结，做好笔记，做好知识积累与解题方法积累。看题不要就题论题，要归纳综合，做到举一反三，触类旁通。多让学生发表己见，培养独创精神，鼓励求异思维。在课堂教学中，多注意对他们进行用数学语言表达的训练。鼓励他们多进行交流，互相学习，共同进步。l 学习困难生的辅导措施及名单学习困难学生的名单：五（1） 梁家胜 林倩仪 五（2） 黄宏健 赵苑玲 张曦何子健（1）现状：大部分同学上课能遵守纪律，但数学基础较差。其中，一班的梁家胜、林倩仪两位同学在计算方面基本能过关，但解决问题的能力还有待提高；、黄宏健、赵苑玲这两位同学的基础比较差，特别是黄宏健同学，他很努力学习，作业及老师布置的任务都能完成，但完成的质量还有待改进。张曦和何子健这两位同学数学成绩处于中下水平，畏难的学习情绪比较厉害，而且没有养成好的学习习惯，作业比较马虎或者不做。辅导措施：总方向：培养学习的信心和兴趣，多鼓励，多指点作业做到面批面改，及时指出错误的地方并及时改正。在课堂上多辅导争取家长的信任和配合教育（2）具体措施：梁家胜、林倩仪这两位同学，本学期要求他们小数的乘、除法一定要过关，交给数学关系式，利用小数乘、除法当中前面一些比较简单的例题，教会如何利用关系算式解决一步计算的应用题。在此基础上，再进一步解决两部或更复杂的应用题，为列方程解应用题打基础。希望在原有的基础上有所提高。张曦、何子健这两位同学，本学期专门为他们设置一本记录本，要求他们把每天上课、完成作业的情况都记录下来，刚开始每个星期给他们提出一个新的要求，达到要求的给予适当的表样或奖励，帮助他们改掉一些上课时的坏习惯。针对黄宏健、赵苑玲这两位同学的基础比较差，先安排他们由乘法口诀开始，在熟练掌握乘法口诀后，进一步掌握整数的乘除法，相对应迁移到小数的乘除法。本学期要求他们能根据公式解决多边形的面积、统计和可能性的知识，对于解决问题的题目要尽自己的能力来解答。七、 开展教师小课题的设想。（一）教师小课题名称： 数学实验在小学数学教学中