必修三第二-三单元理解性默写

蜀道难 理解性默写 1 全诗感情强烈并表达全诗主旨且反复出现的咏叹句子是 蜀道之难 难于上青天 2 全诗运用夸张的手法表示蜀地自古以来自成一方 与秦地交通隔绝 没有往来的句子是 尔来四万八千岁 不与秦塞通人烟 3 全诗 揭示了秦 蜀之间为高山峻岭所阻挡的事实 西当太白有鸟道 可以横绝峨眉巅 4 全诗引用神话传说 五丁开山 增添神奇色彩并赞扬其神力和开路者勇力的句子是 地崩山摧壮士死 然后天梯石栈相钩连 5 全诗想象极写地势高峻并衬以 回川 之险的句子是 上有六龙回日之高标 下有冲波逆折之回川 6 全诗用反衬手法暗示行人入蜀艰难的句子是 黄鹤之飞尚不得过 猿猱欲度愁攀援 7 全诗借助一些细节动作加以摹写 寥寥数语 便把行人艰难的步履 惶恐的神情 绘声绘色地刻画出来了 困危之状如在眼前 体现这一内容的句子是 扪参历井仰胁息 以手抚膺坐长叹 8 第二段借 问君 引出旅愁 渲染了旅愁和蜀道凄清氛围的句子是 但见悲鸟号古木 雄飞雌从绕林间 又闻子规啼夜月 愁空山 9 蜀道逶迤千里 还有奇险风光 全诗夸饰山峰之高 衬写绝壁之险的句子是 连峰去天不盈尺 枯松倒挂倚绝壁 10 写水石激荡 山谷空鸣的惊险场景 突出山水的险恶的句子是 飞湍瀑流争喧豗 砯崖转石万壑雷 11 写出了剑阁地势险要 易守难攻的特点的句子是 剑阁峥嵘而崔嵬 一夫当关 万夫莫开 12 化用西晋张载 剑阁铭 中 形胜之地 匪亲勿居 语句的句子是 从而表达了对国事的忧虑与关切 所守或匪亲 化为狼与豺 13 全诗写出社会环境险恶 强化战祸之烈的句子是 朝避猛虎 夕避长蛇 磨牙吮血 杀人如麻 1 蜀道难 的主旨句是 2 蜀道难 中运用夸张修辞方法 写出秦蜀之间崇山叠岭 不可逾越的句子是 3 蜀道难 中写出水石相激 山谷轰鸣的惊险场面的句子是 4 运用夸张极言山峰之高 绝壁之险 渲染惊险的气氛的句子 蜀道之难 难于上青天 西当太白有鸟道 可以横绝峨眉巅 飞湍瀑流争喧豗 砯崖转石万壑雷 连峰去天不盈尺 枯松倒挂倚绝壁 5 虚写映衬表现蜀道的雄奇险峻的句子6 表明历史悠久 和外界交通不便的句子 7 李白在 蜀道难 一诗中 运用夸张的手法表示自古以来秦 蜀之间少有往来 就是因为 进一步表明秦 蜀之间为高山峻岭所阻挡 黄鹤之飞尚不得过 猿猱欲度愁攀援 尔来四万八千岁 不与秦塞通人烟 尔来四万八千岁 不与秦塞通人烟 西当太白有鸟道 可以横绝峨眉巅 9 李白在 蜀道难 一诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息 如引用 五丁开山 一神话的句子是10 李白在 蜀道难 一诗中 运用神话 夸张 衬托的手法来写蜀山之高险的句子有真是 物犹如此 人何以堪 那山有多高呢 不言而喻了 地崩山摧壮士死 然后天梯石栈相钩连 上有六龙回日之高标 下有冲波逆折之回川 黄鹤之飞尚不得过 猿猱欲度愁攀援 11 李白在 蜀道难 一诗中 不但写到蜀山之高峻 还描写了人的行路之难 他借助一些细节动作加以摹写 寥寥数语 便把行人艰难的步履 惶恐的神情 绘声绘色地刻画出来了 困危之状如在眼前 体现这一内容的句子是12 李白在 蜀道难 一诗中 为我们渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境气氛 13 李白在 蜀道难 一诗中指出逶迤千里的蜀道 还有更为奇险的风光 诗人先用托出山势的高险 然后由静而动写出水石激荡 山谷空鸣的场景 青泥何盘盘 百步九折萦岩峦 扪 m n 参 sh n 历井仰胁息 以手抚膺坐长叹 但见悲鸟号 h o 古木 雄飞雌从绕林间 又闻子规啼夜月 愁空山 连峰去天不盈尺 枯松倒挂倚绝壁 飞湍瀑 p 流争喧豗 hu 砯 p ng 崖转石万壑雷 14 李白在 蜀道难 一诗中 写出了剑阁地势险要 易守难攻的特点的句子是15 李白在 蜀道难 一诗中 化用西晋张载 剑阁铭 中 形胜之地 匪亲勿居 语句的句子是从而表达了对国事的忧虑与关切 16 从李白 蜀道难 一诗中的长叹中 我们似乎也感受到了诗人对功业难成的一声叹息 剑阁峥嵘而崔嵬 w i 一夫当关 万夫莫开 一夫当关 万夫莫开 所守或匪 f i 亲 化为狼与豺 蜀道之难 难于上青天 侧身西望长咨 z 嗟 杜甫诗三首 理解性默写 秋兴八首 其一 1 以枫叶凋零 秋气萧索寄寓凄苦落寞情怀的诗句是 2 用双关手法 情景交融 直接抒发作者故园之思的句子 玉露凋伤枫树林 巫山巫峡气萧森 丛菊两开他日泪 孤舟一系故园心 3 借捣衣发出的声音来寄托思乡之情的句子 4 借秋天长江与塞上风景为喻 写时局动荡不安 国家命运暗淡的句子 寒衣处处催刀尺 白帝城高急暮砧 江间波浪兼天涌 塞上风云接地阴 咏怀古迹 其三 1 写尽昭君一生悲剧的句子是 2 诗人借远嫁塞外的女子的乡土之思 吐露自己飘零的故园之情的诗句 一去紫台连朔漠 独留青冢向黄昏 千载琵琶作胡语 分明怨恨曲中论 3 运用拟人 对比手法 借用山水景象蓄势 用以烘托昭君形象的句子 4 借用理性的质问与悲戚的想象 说明昭君的怨恨之情 思乡之情及其人生悲剧根源句子 群山万壑赴荆门 生长明妃尚有村 画图省识春风面 环珮空归夜月魂 登高 1 由高到低 写诗人所见所闻 渲染秋江景物特点的句子是 2 写远望所见 用传神之笔描写凄冷江色和长江气势的句子是 3 用落叶和江水抒发时光易逝 壮志难酬的感伤的句子是 风急天高猿啸哀 渚清沙白鸟飞回 无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来 无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来 4 情景交融 意境旷达 极写自己羁旅之愁和孤独之感的句子是 5 道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨 无限悲凉难以排遣的句子是 万里悲秋常作客 百年多病独登台 艰难苦恨繁霜鬓 b n 潦倒新停浊酒杯 6 本诗的主旨句 表现诗人忧国伤时 的句子是 7 杜甫 登高 中为我们营造了一幅气势磅礴的长江秋日图的句是 艰难苦恨繁霜鬓 b n 潦倒新停浊酒杯 无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来 8 杜甫 登高 中集中表现了夔州秋天的典型特征的句子是 前人也曾把这两句誉为 古今独步 的 句中化境 9杜甫 登高 的颈联是 颔联是 风急天高猿啸哀 渚清沙白鸟飞回 颈联是 万里悲秋常作客 百年多病独登台 颔联是 无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来 1 白居易 琵琶行 交待秋天的背景又蕴含离别之意的句子是 2 描写琵琶女犹豫不决而出场的诗句是 3 本诗以琵琶女的身世遭遇为明线 诗人的经历感受为暗线 两条线索交汇在全诗的主旨句 4 古诗词中 眼泪 与 悲愁 总是结合在一起 诗经氓 不见复关 白居易 琵琶行 同是天涯沦落人相逢何必曾相识 千呼万唤始出来犹抱琵琶半遮面 浔阳江头夜送客枫叶荻花秋瑟瑟 夜深忽梦少年事 梦啼妆泪红阑干 座中泣下谁最多江州司马青衫湿 5 琵琶行 中用 比 的手法 描摹琵琶乐音和旋律的变化 请按下面要求 写出相应诗句 表现急切而愉悦的情调 表现旋律轻愉而流畅 表现热烈紧张的场面 由琴声联想到珠玉声的句子是 描写月色的句子是有 6 常被人引用来表表同病相怜之意的诗句 大珠小珠落玉盘 间关莺语花底滑 铁骑突出刀枪鸣 嘈嘈切切错杂弹大珠小珠落玉盘 别时茫茫江浸月唯见江心秋月白绕船月明江水寒 不能答 春江花朝秋月夜 同是天涯沦落人相逢何必曾相识 7 明湖居听书 写王小玉说书时 满园子的人都屏气凝神 不敢少动 忽听霍然一声 人弦俱寂 琵琶行 中也有类似情景 以表现琵琶女的高超技艺 这些诗句是 8 古代文人善于借 秋 表情达意 如杜甫 登高 中的 刘禹锡 秋词 中的 白居易 琵琶行 中的 东船西舫悄无言唯见江心秋月白 万里悲秋常作客百年多病独登台 自古逢秋悲寂寥我言秋日胜春朝 浔阳江头夜送客枫叶荻花秋瑟瑟 9 中国古典诗词中有很多写 泪 的诗句 其情韵丰富 比如杜甫 春望 中用 来表现国破家亡时内心的伤痛 李商隐 锦瑟 中用描绘出了一幅奇美且让人想象无穷的画面 白居易 琵琶行 中的 描绘出一幅秋景 用侧面描写的方法写琵琶女演完后人们都沉浸在音乐的境界中 10 描写曲子的低沉处和高昂处的诗句分别是 感时花溅泪 沧海月明珠有泪 浔阳江头夜送客枫叶荻花秋瑟瑟 东船西舫悄无言唯见江心秋月白 冰泉冷涩弦凝绝 凝绝不通声暂歇 银瓶乍破水浆迸铁骑突出刀枪鸣 11 张中行先生为一幅国画题联 上联是 何处少墨同多墨 下联如从 琵琶行 中选句 应是 白居易另有绝句 夜筝 其中 弦凝指咽声停处 别有深情一万重 是 琵琶行 一节诗句的化用 12 李商隐的诗句 身无彩凤双飞翼 心有灵犀一点通 表达了身不能共处 心却能相通的意思 白居易 琵琶行 中与之意思相近的两句是 此时无声胜有声 冰泉冷涩弦凝绝 凝绝不通声暂歇 别有幽愁暗恨生 此时无声胜有声 同是天涯沦落人 相逢何必曾相识 13 北宋词人张先的诗句 玉盘大小乱珠迸 由白居易 琵琶行 句化来 视觉形象与听觉形象并举 形象地表现了音乐旋律的跌宕起伏 结句 江空月静 以空廓沉静的月夜烘托出音乐的魅力 和 琵琶行 中 14 苏轼 前赤壁赋 舞幽壑之潜蛟 泣孤舟之嫠妇 其中 泣孤舟之嫠妇 化用了 琵琶行 中的四句 大珠小珠落玉盘 东船西舫悄无言唯见江心秋月白 去来江口守空船 绕船月明江水寒 夜深忽梦少年事 梦啼妆泪红阑干 15 琵琶行 中的一句 由琴声想到珠玉声 是声音的类比联想 16 诗中第一次写到琵琶女演奏音乐的诗句是 17 在第二次音乐描写中表现琵琶女与诗人情感交流的诗句是 描写音乐间歇时诗人感受的诗句是 嘈嘈切切错杂弹 大珠小珠落玉盘 忽闻水上琵琶声主人忘归客不发 寻声暗问弹者谁 琵琶声停欲语迟移船相近邀相见添酒回灯重开宴 千呼万唤始出来犹抱琵琶半遮面 别有幽愁暗恨生此时无声胜有声 18 运用侧面烘托的方法描写琵琶女技艺高超 美丽出众的诗句是 19 琵琶女年轻时人们对他的态度是 而当她年老色衰之后则 20 表现诗人听取琵琶女演奏的音乐及其身世遭遇之后的感受的诗句是 21 在了解琵琶女身世以及感怀自己的身世之后 诗人请琵琶女再次演奏的诗句是 而琵琶女面对诗人的邀请 曲罢曾教善才服妆成每被秋娘妒 五陵年少争缠头一曲红绡不知数 门前冷落鞍马稀老大嫁作商人妇 我闻琵琶已叹息 又闻此语重唧唧同是天涯沦落人相逢何必曾相识 莫辞更坐弹一曲为君翻作 琵琶行 感我此言良久立却坐促弦弦转急 22 描写诗人被贬之后居住环境的诗句是 写诗人被贬之后终日听杜鹃哀鸣 只能取酒独倾的诗句是 23 在琵琶女第三次音乐演奏之后诗人的表现是 24 表现琵琶女年长色衰后寂寞处境的诗句 25 琵琶行 以酒为媒介抒发情感的名句 表现出被贬而沦落天涯的孤独与无助的苦闷 住近湓江地低湿黄芦苦竹绕宅生 其间旦暮闻何物杜鹃啼血猿哀鸣 春江花朝秋月夜往往取酒还独倾 座中泣下谁最多江州司马青衫湿 弟走从军阿姨死暮去朝来颜色故 门前冷落鞍马稀老大嫁作商人妇 春江花朝秋月夜往往取酒还独倾 26 古诗文中有许多今昔对比而感慨横生的名句 如 琵琶行 27 古诗文中有许多描写丝竹乐器演奏的名句 如 琵琶行 中的 28 杜鹃 因其啼声甚哀 往往传达一种凄凉之情或思念之意 琵琶行 中的 就表达了凄凉之意 29 有些人离家在外 生活不太如意 当偶然遇到和自己境遇相似的人时 往往会发出 琵琶行 中 的感喟 30 王家卫的电影从拍摄到公映时间周期长 他又对拍摄的内容隐讳莫深 会让人想起 琵琶行 中那两句 弟走从军阿姨死暮去朝来颜色故 间关莺语花底滑幽咽泉流冰下难 其间旦暮闻何物 杜鹃啼血猿哀鸣 同是天涯沦落人 相逢何必曾相识 千呼万唤始出来 犹抱琵琶半遮面 锦瑟 马嵬 理解性默写 1 锦瑟 中以锦瑟起兴 引起对华年往事的追忆的句子是 2 锦瑟 一诗的颈联是 它表现的这种可望不可即的理想境界代表的是诗人全部的情感 作者用此联阴阳冷暖的不同境界展现了高洁的感情 执著的爱慕和无尽的哀思与怅恨 颔联是 锦瑟无端五十弦 一弦一柱思华年 沧海月明珠有泪 蓝田日暖玉生烟 庄生晓梦迷蝴蝶 望帝春心托杜鹃 3 锦瑟 用典的四句诗 4 锦瑟 一诗中回环曲折地表达了自己的惆怅苦痛 让人为之哀惋不已的句子是 庄生晓梦迷蝴蝶 望帝春心托杜鹃 沧海月明珠有泪 蓝田日暖玉生烟 此情可待成追忆 只是当时已惘然 马嵬 主要运用对比手法 其中写出昔乐今苦 昔安今危的两句是 从对比角度写李 杨的爱情悲剧的句子是 对比手法来警示后世 点明题旨的诗句是 空闻虎旅传宵柝 无复鸡人报晓筹 此日六军同驻马 当时七夕笑牵牛 如何四纪为天子 不及卢家有莫愁 师说 默写 1 荀子 劝学篇 指出 青 取之于蓝 而青于蓝 这与韩愈 师说 中 的观点是相同的 2 韩愈认为老师的职能是 择师的标准是 是故弟子不必不如师 师不必贤于弟子 师者 所以传道受业解惑也 是故无贵无贱 无长无少 道之所存 师之所存也 3 韩愈眼中的师生关系是怎样的 是故弟子不必不如师 师不必贤于弟子 闻道有先后 术业有专攻 如是而已 4 师说 中 士大夫之族以地位官职为借口拒绝从师学习的语句是 位卑则足羞官盛则近谀 5 唐代古文运动的倡导者韩愈在 师说 中 对当时耻于学习的现象发出两句慨叹 其中 久 字写出了当时耻师现象已成陋习 难 字写出了从师学习的重要性 师道之不传也久矣欲人之无惑也难矣 6 师说 一文通过 古之圣人 与 今之众人 对比 批判了 今之众人 的错误态度 其下圣人也亦远矣而耻学于师 7 韩愈在 师说 中写道 时人在从师学习的问题上 对其子和对自身有不同的态度 对其子 对自己 择师而教之 8 韩愈在 师说 中慨叹 因士大夫之族与巫医乐师百工之人对待从师学习的态度不同 产生了一种出人意料的结果 巫医乐师百工之人 君子不齿 今其智乃反不能及其可怪也欤 则耻师焉 劝学 1 故木受绳则直 君子博学而日参省乎己 2010年陕西卷 2 不如登高之博见也 09江苏卷 3 不如须臾之所学也 09天津卷 4 骐骥一跃 不能十步 功在不舍 09年安徽卷 5 荀子 劝学 说 刘禹锡诗云 芳林新叶催陈叶 流水前波让后波 这些至理名言表达出学生可以超过老师或者后人可以超过前人的思想 09年四川卷 6 故不积跬步 09年山东 7 君子生非异也 08年山东 8 假舆马者 非利足也 非能水也 而绝江河 14浙江荀子 劝学 1 人们常说 活到老 学到老 荀子 劝学 篇中的这句话印证了这句话 学不可以已2 荀子在 劝学 中说 君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是 君子博学而日参省乎己 则知明而行无过矣3 劝学 以 朽木 金石 的比喻阐明了学习要持之以恒的句子是 锲而舍之 朽木不折 锲而不舍 金石可镂 1 人们常说 活到老 学到老 荀子 劝学 篇中的这句话印证了这句话 2 荀子在 劝学 中说 君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是 3 劝学 以比喻的手法阐明了学习要持之以恒的句子是 4 强调君子并非有何差异 只是善于借助外力的一句 君子生非异也 善假于物也 5 强调空想不如学习的句子 吾尝终日而思矣 不如须臾之所学也 6 故木受绳则直 金就砺则利 通过 木 与 金 的变化来进一步说明客观事物经过人工改造 可以改变原来的状况 7 儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性 老子 中说 九层之台 起于累土 千里之行 始于足下 荀子在 劝学 中说 故不积跬步 无以至千里 4 强调君子并非有何差异 只是善于借助外力的一句 5 强调空想不如学习的句子 6 通过 木 于 金 的变化来进一步说明客观事物经过人工改造 可以改变原来的状况 7 儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性 老子 中说 九层之台 起于累土 千里之行 始于足下 荀子在 劝学 中说 8在文中用比喻说明事物经过一定的变化 可以提高的句子是 青 取之于蓝 而青于蓝 冰 水为之 而寒于水 9 在文中用比喻的手法 借助木头经过烘烤后发生变化 即使再烘烤也不能复原了 说明事物经过一定的变化 还可以改变原来的状态的语句是 虽有槁暴 不复挺者 輮使之然也 10 有时作者又采用对比的方法 将两种相反的情况组织在一起 形成鲜明对照 以增强文字的说服力 例如 在强调学习必须持之以恒 用劣马与好马进行对比以说理的句子是 骐骥一跃 不能十步 驽马十驾 功在不舍 11 劝学 中从反面设喻 强调学习重在积累 如果不注重积累 便无法达到远大目标的句子是 故不积跬步 无以至千里 不积小流 无以成江海 8在文中用比喻说明事物经过一定的变化 可以提高的句子是 9 在文中用比喻的手法 借助木头经过烘烤后发生变化 即使再烘烤也不能复原了 说明事物经过一定的变化 还可以改变原来的状态的语句是 10 有时作者又采用对比的方法 将两种相反的情况组织在一起 形成鲜明对照 以增强文字的说服力 例如 在强调学习必须持之以恒 用劣马与好马进行对比以说理的句子是 11 劝学 中从反面设喻 强调学习重在积累 如果不注重积累 便无法达到远大目标的句子是 12 劝学 中作者连用 登高而招 顺风而呼 假舆马 假舟揖 四个比喻 从见 闻 陆 水等方面阐明了在实际生活中由于利用和借助外界条件所起的重要作用 从而说明人借助学习 就能弥补自己的不足 取得更显著的成效 最后由此得出结论 君子生非异也 善假于物也 13 在文中强调学习应当专一 如果不专一 便会像螃蟹一样 一无所成的句子是 蟹六跪而二螯 非蛇鳝之穴无可寄托者 用心躁也 14 论语 中孔子说 学而不思则罔 思而不学则殆 论述了学习和思考的关系 在荀子的 劝学 中 也有一句直接提到了学与思的关系的句子是 吾尝终日而思矣 不如须臾之所学也 15 以雕刻为喻 强调学习应当坚持 说明只有坚持不懈 持之以恒 才会有所成就的句子是 锲而不舍 金石可镂 16 在文中强调学习应当用心专一 并且从正面设喻 指出即使像蚯蚓那样弱小 如果用心专一也会有所成的句子是 蚓无爪牙之利 筋骨之强 上食埃土 下饮黄泉 用心一也 12 劝学 中作者连用 登高而招 顺风而呼 假舆马 假舟揖 四个比喻 从见 闻 陆 水等方面阐明了在实际生活中由于利用和借助外界条件所起的重要作用 从而说明人借助学习 就能弥补自己的不足 取得更显著的成效 最后由此得出结论 13 在文中强调学习应当专一 如果不专一 便会像螃蟹一样 一无所成的句子是 14 论语 中孔子说 学而不思则罔 思而不学则殆 论述了学习和思考的关系 在荀子的 劝学 中 也有一句直接提到了学与思的关系的句子是 15 以雕刻为喻 强调学习应当坚持 说明只有坚持不懈 持之以恒 才会有所成就的句子是 16 在文中强调学习应当用心专一 并且从正面设喻 指出即使像蚯蚓那样弱小 如果用心专一也会有所成的句子是 17荀子在 劝学 中指出 青 取之于蓝 而青于蓝 与韩愈的 是故弟子不必不如师 师不必贤于弟子 的思想一致 18荀子认为人的知识 道德 才能是后天不断广泛学习改造获得的 金 要锋利 需 就砺 人要改造成为 知明而行无过矣 的君子 就要 博学而日参省乎己 可见 学习的意义是十分重大的 19 君子生非异也 是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同 然而最终却超过一般人 是因为 善假于物也 说明了利用学习可以弥补自己不足的道理 20 古代诗文中 有许多借助描写 风雨 来抒发情感的的名句 而 荀子 劝学 中则用 积土成山 风雨兴焉 来形象论述积累的重要性 17荀子在 劝学 中指出 青 与