高三下学期语文备课组工作计划.doc

2013-2014学年度下学期高三语文备课组工作计划一、指导思想随着高考改革的不断深入，新考纲、新课标、新高考模式、新命题角度对中学语文教学和高三语文备考都提出了全新的要求，我们应该顺应高考改革趋势，在全面总结以往成功经验、充分调研各校高三语文复习教学模式的基础上，针对我校学生的具体情况，依托精选的优秀复习资料，制定合理的复习备考计划，有条不紊地提高学生的语文素养和高考应考能力，力争通过师生一年的共同努力，在2014年高考中，我校语文成绩上一个新台阶，为2014年新宾高中高考再创佳绩作出最大的贡献。本学期是高三关键的一学期，也是高三学生百日冲刺的重要阶段，根据高三语文备课组既定工作计划，我们将继续完成基础知识点的复习，做到复习全面，查漏补缺，强化提高，进一步夯实相关的高考知识点，提高学生的应试能力，做到提优补差，全面提高学生的语文成绩，为赢得高考的胜利奠定坚实的基础。二、学生情况分析分析我们学生的实际，弱点主要表现为： 1、没有构建完整的知识体系； 2、基础知识掌握不够； 3、见不多，识不广，导致鉴赏拓展创新没有依托； 4、语文答题的规范意识欠缺； 5、学生普遍不重视语文学习。 三、具体教学措施 1、现代文 ：在整体把握文意的基础上，侧重提高学生快速筛选有效信息和深层次分析归纳文章观点的能力；文言文：归纳、整理教材中出现的常见实词（古今异义，一词多义）、常见虚词、特殊句式等，强调以新带旧，用旧知识解决新问题；诗歌根据诗歌的体裁、题材特点，把握其中景、物、事、典与诗人所抒之情、所述之理的内在联系，鼓励学生归纳整理读懂一首诗歌的基本方法。 2、梳理单元知识，建立知识系统，授课与测评结合，定期进行单元测试，知识点复习，边练边测。 3、强化语文积累：督促学生复习巩固背诵默写过的课文和教材上出现过的语文知识，帮助学生夯实语文基础，提高语文能力。 4、强化作文训练的系统性：考虑学生作文实际及近年来高考作文命题趋势和阅卷现状，作文训练采取循序渐进、逐点落实。四、教学的具体办法及要求1总体设想研究高考要求和动向，依据考纲安排教学时间和内容，确定教法。课堂上精讲多练，精讲就是要讲懂、讲深、讲透、讲到位；多练就是要以学生的练习和考试为主，及时发现问题，解决问题。2备课上深入备课，充分利用中学语文资源网、组卷网等的资料和学校、个人资料，深入研究高考，保证备课质量。充分根据学生实际实行有效教法，保证课堂上充分让学生活动。认真设计每课学案，精心设计各项练习，尤其是知识点汇总练习和错处反馈练习。认真设计专题，针对学生弱点突出强化训练。3课型上原则：一切围绕学生，让每一个学生动起来，让每一个学生落实扎实、练习有效、效率高、动口动手动脑。课后抓名句成语的落实，课上检查复习效果。结合不同阶段设计好复习课、训练课、综合课、阅读课、写作课、考试课、讲评课。4授课上一切从学生实际需要出发，采取最适合自己学生的方式授课。面向全体学生，实行分层提问做题，努力促尖转中补差。狠抓知识点落实，印发学案、专题练习，补充大量高考知识。认真布置作业，突出重点和知识整理。严格课堂纪律，保证每一个学生能认真学习、练习。5辅导上分层培优补困，定人定时定地点定内容，讲评时结合高考考点。自习课上专题辅导，设计练习讲究梯度和系列性。课下个别辅导学生。6阅读写作上上好每周阅读写作课，要求学生做好摘抄和笔记，积累素材。印发每次学生佳作，阅读并讨论，借鉴并提高。分题材和体裁印发近几年高考满分作文，指导学生欣赏学习写作感悟。印发美文专题，扩展阅读视野，提升阅读品位。7复习方法指导上强化落实，狠抓及时性的复习巩固，反复不定期练习某个知识点，进行周复习，进行周检测、高考模拟考。8学生习惯改进上一抓二提示三检查：抓听课状态；提示改进不良行为，提示做好笔记；检查落实复习效果，进行上黑板、听写训练，检查知识点。9.双周测试上每双周利用晚自习时间集中进行测试，考前精心筛选试题，印刷试卷，考后及时下发答案，指导估分，及时讲解。阅卷后认真总结，及时反馈。五、下一阶段复习安排：时间内容3.2前一、实用类文本阅读复习结合高考及模拟试题熟悉题型，巩固技巧，练习规范作答。由传记阅读拓展到通讯及人物访谈。总结解题方法。3.2-3.15一、实用类文本阅读阅读专题小结（以后每周闪回巩固）二文学类文本阅读小说训练 文体知识训练审题训练答题技巧训练结合高考试题做答题规范训练三、模拟考试按时批卷阅卷，及时讲卷，及时反馈总结。3.16-4.5一、 压缩语段训练（一句话新闻、新闻拟题、提取关键词、提取主要信息等）二、 选用变换句式（长句变短句、短句变长句）三、 图文转换（漫画、图表等）主要以历年高考试题为主熟悉考点、总结规律、掌握方法技巧4.64.10作文审题立意训练素材的积累与选择论证方法训练结构训练（议论文主体段落，记叙文细节描写段落开头、结尾）书写规范训练（语句、标点、卷面等）杜绝不及格作文（主要集中训练论证方法，主体段）4.11-5.31综合试卷训练，计划讲解15套试卷。教师精选精讲，学生课前完成。考前训练教师讲解各类题型解答技巧，关注高考信息，进行查漏补缺。做好心理疏导工作，调整学生心态，鼓励学生信心，学生自学，回归课本，疏理练习，教师答疑。每周常规内 容课前利用全品基础小题强化成语、病句、连贯等基础题练习 每节课前5-10分钟进行课前讲解每次辅导时对学生进行专题讲座并进行训练，做到讲练结合。每双周晚自习练习以综合卷为主（先分块提速限