美术兴趣小组活动计划.doc

美术兴趣小组活动计划课外美术兴趣小组在于培养学生的兴趣、爱好，并增加学生的课外知识，提高一定的技能，丰富学生的课余文化生活，为今后培养美术兴趣起着积极推动的作用。为了给爱好美术的智障同学一个良好的学习环境，学校成立了美术兴趣小组.现将兴趣小组的活动安排制定如下：一、活动目的：通过美术兴趣小组的活动，使学生的美术特长得到更好的发展，进一步了解美术的基本知识，培养学生的观察能力和创新思维能力，提高学生的审美观。二、活动时间：每周四下午第一节课开始以及每周五第一节课后开始进行活动，小组成员必须准时到达美术室。三、活动步骤：美术兴趣小组是课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更加具有灵活性和可塑性，因而学生非常喜欢参加。但是它比较容易受到文体或者其他活动的限制和冲击，教师和学生往往不能有始有终，保质保量地坚持到底。要办好美术兴趣小组，教师必须根据学生的具体情况有计划有目的地进行，将美术兴趣小组办的有声有色。所以我觉得应该从以下几方面去着手。（一）、组织健全美术兴趣小组美术兴趣小组的成员不应该太多，大约15人左右，所以参加这次兴趣小组的人员除了自愿以外还是美术方面比较有特长的学生。活动要固定，每周二次，分别安排在星期四的下午和星期五下午，而且不能轻易暂停，除了特殊情况外。教师要做到精心计划，精心备课，精心上课，这样才能保证兴趣小组的深度、广度和力度。（二）、具体计划小组活动内容美术是一个很广的课程，设计、绘画、欣赏等都是学习的内容。学的多不如学的精，所以教师应该给学生制定具体的学习内容，而这次的兴趣小组学习的内容主要从国画方面着手，以国画为主，基础课程（素描、色彩等）为辅。所以，小组具体的活动内容分为三个：（1）重点辅导学生国画方面的学习，欣赏古代名人名画，提高学生的欣赏能力；（2）重视基础方面的学习，从色彩等方面入手，从而来解决课堂中难以解决的疑难问题；（3）、指导学生从事美术创作，培养学生的观察能力和热爱生活的习惯，以校园中的好人好事以及丰富多彩的活动为主旋律，创作出内容积极向上，催人奋进，有一定的艺术品味的作品。（四）定期举办学生作品展览举办美术展览，交流、回顾、总结学习成果，可以为学生提供表现自己实力，增强自信心。作为教师则要精心指导，严格把关。学生的一些佳作可以在校内展出以起到示范作用。对于一些才华出众、个性鲜明的同学，提供条件为他们举办联展和个展，努力培养出色的艺术人才。四、具体安排九月份 主题：快乐的暑假生活 1、确定兴趣组人选，收集阅览各类儿童画作品。 2、美术室的位置安排和物品的妥善保管。 3、学习创作儿童画题材快乐的暑假生活，了解儿童画的制作过程，提高学生的动手操作能力。十月份 主题：蜡笔水彩画 1、欣赏类似主题的画。 2、观摩教师对花、夜景等的创作过程，让学生体会颜色的和谐之美，并创造出一些很有趣味的绘画内容。3、创作交流主题画：花、蜡笔水彩图案、夜景十一月份 主题：中国画 1、继续进行国画基本绘画方法的指导练习。 2、观摩教师的绘画，启迪构思画面内容，明确运笔方法。3、复习巩固国画的基本技能，进一步感悟水墨的特性，观摩国画创作，进行笔墨基本功训练。4、练习国画临摹：要求直接在宣纸上运笔绘画梅花、虾。十二月份 主题：儿童想象画 1、欣赏主题儿童画，。 2、学习综合运用创作中掌握夸张变形的手法。，学会表现家乡的水果未来的我。3、练习想象画创作，启迪想象思维，开发创造能力。4、检阅学生对绘画技法（蜡笔水彩画）的掌握情况。开展美术兴趣小组活动，真正使学生学有所得，老师应该做出很大的努力，勤于思考，大胆实践，最大限度地调动学生的积极性，将美术兴趣小组开展得丰富多彩、富有特色。小学美术兴趣小组活动总结 2009年第一学期这学期，在学校的支持和组织下，我们继续开展了美术兴趣小组活动，通过活动提高了学生的绘画能力和审美，为了下学年能更好的开展兴趣小组，以便以后能做到取长补短，有所提高，特将这一年来的美术兴趣小组活动情况总结如下：本学期参加的人数有21人，很多学生是本学期刚刚报名参加的，在以前并没有经过相应的培养训练，只是凭着好奇心、兴趣来学，其基本功并没有得到锻炼。这一部分学生与原美术班学生相比有着一定的差距。为了能做到让他们学到知识，又要满足其他学生，本学期我主要采用了版画教学法。针对每个阶段学生的年龄特点及其兴趣爱好，兴趣小组培训的主题为人物儿童画。由于学生年龄和绘画基础部分都比较低，因此，学生以基本的儿童人物画为主学习和训练，通过剪贴纸、油画棒、版画的技能训练提高了学生在绘画中的观察能力和造型能力，同时通过欣赏和实践活动培养了学生健康良好的审美观，提高了学生对美术学习的兴趣和积极性。通过长期的训练，学生对绘画已有了一些基础，因此，本学期在绘画创作中又着重进行增加了水溶性油画棒、彩色铅笔等多种材料的综合性绘画尝试，丰富了学生对绘画工具、材料的认识，也丰富了作品的效果。同时重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。本学期积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话、等活动，引导学生在美术创作活动中，创造性的运用美术语言；鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发展自己独特的见解。另外，在美术教学中也注重对学生审美能力的培养。遵循审美的规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。摆脱以往简单的讲解代替学生的感悟和认识，通过比较、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美趣味。从单纯的技能、技巧学习层次提高到美术文化学习的层面。在这学期的美术教学中创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习，加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识、树立正确的文化价值观，涵养人文精神，鼓励学生进行综合性与探究性学习。本学期将加强美术与其他学科的联系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究的能力，重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流，并结合迎世博、做文明人的现代实际生活题材，辅导学生创作了大量的儿童画作品，中高年级拓展了水墨画，都取得了良好的成绩，本学期在各级各类比赛中指导学生获市级奖项17项、区级奖项2项，学校也被评为儿童画特色项目学校，以下就是本学期的收获：2009.9张佳伟参加“心连心、手拉手”上海国际少儿书画摄影大赛绘画作品三等奖。（上海国际少儿书画摄影大赛组委会） 丁肖荣参加“心连心、手拉手”上海国际少儿书画赛绘画作品二等奖。 庄泽圣参加“心连心、手拉手”上海国际少儿书画赛绘画作品一等奖。 黄滨参加“心连心、手拉手”上海国际少儿书画摄影赛绘画作品特等奖。 虞君参加“心连心、手拉手”上海国际少儿书画摄影赛绘画作品一等奖。 肖军参加“心连心、手拉手”上海国际少儿书画摄影赛绘画作品三等奖。 洪佳韵参加“心连心、手拉手”上海国际少儿书画赛绘画作品特等奖。 陈旭明参加“心连心、手拉手”上海国际少儿书画赛绘画作品二等奖。 黄正蓓参加“心连心、手拉手”上海国际少儿书画大赛绘画作品一等奖。 顾一鸣参加“心连心、手拉手”上海国际少儿书画大赛绘画作品二等奖。 伏安捷参加“心连心、手拉手”上海国际少儿书画大赛绘画作品二等奖。 赵卉参加“心连心、手拉手”上海国际少儿书画大赛绘画作品二等奖。 郭嘉玮参加“心连心、手拉手”上海国际少儿书画大赛绘画作品二等奖。 陈谊俊参加“心连心、手拉手”上海国际少儿书画大赛绘画作品一等奖。 刘莉参加“心连心、手拉手”上海国际少儿书画摄影大赛绘画作品二等奖。2009.12洪佳韵走进世博园获2009年上海市“樱花杯”学生美术书法作品比赛小学组三等奖（上海市科技艺术教育中心）（樱花国