课题研究方案(夹页).doc

丽水市农村寄宿制初中教学管理模式研究实施方案（修正稿）一、问题的提出党的十七大提出了“办好人民满意的教育”的要求，对目前我国教育的发展提出了方向，要让教育成为造福人民的事业。教育的落实形式主要是学校教育。要实现“办好人民满意的教育”的目标，就要在实施学校教育教学管理的过程中，通过一系列的措施提高教育教学质量，形成符合学校实际的教育教学管理模式，从而使整个教育真正成为“人民满意的教育”。但如何才能形成一套好的教育教学管理模式，使我省欠发达地区初中的办学能进一步适应新的课改形势，既使学校充满活力和特色，同时又使学校的办学行为更加规范有序、学校的管理更加民主科学、师生关系更加和谐融洽，就有必要对我省欠发达地区初中的教育教学管理情况进行梳理，与素质教育、新课改以及国家的相关法规和政策的要求进行对比，总结我省欠发达地区初中教育教学管理成功经验，寻找理念与制度上的差距，不断实施创新，进一步完善初中教育教学管理制度的规范化建设，以促进欠发达地区初中办学水平和办学质量的不断提高。本研究希望，经过研究和完善的学校教育教学管理模式能够更加显现出现代化、人文化、校本化特点，更符合目前教育改革的要求。二、课题的理论依据本课题借鉴教育哲学、教育政策学等相关理论，着眼于学校管理的实际要求，依照教育教学管理规律，在学习借鉴兄弟学校相关管理经验的基础上加以创新。1、教育哲学。在社会的发展中，效率一直是学校教育教学管理所追求的最高价值。在这种追求下，“应试教育”以及“精英教育”成为学校教育教学的主流。但是，随着社会经济的发展，“素质教育”开始成为学校教育教学的趋势。在这种情况下，实施一种全新的教育教学管理模式就显得非常必要。2、相关教育政策法规。教育是国家的公共事业，事关国家未来的发展。党中央、国务院以及地方政府的各种政策、法规是推动教育发展、保障教育教学质量的根本要求。因此，通过对国家现阶段有关学校管理、学校改革的文件精神的分析，是研究学校教育教学的管理模式的又一重要依据。三、课题的研究目标本课题研究目标为，通过梳理我省欠发达地区初中教育教学管理的相关制度，总结我省欠发达地区初中教育教学管理中的成功经验，寻找理念与制度上尚与素质教育、新课改以及国家相关法规政策的要求存在的差距，通过理念与制度的不断创新，进一步完善我省欠发达地区初中教育教学管理模式的建设，以促进我省欠发达地区初中办学水平和办学质量的不断提高。根据以上目标，具体研究内容可以分为以下方面：1、对于欠发达地区农村寄宿制初中生生活学习情况的调研；2、学校教育教学管理模式的理论探讨；3、欠发达地区农村寄宿制初中管理模式现状、问题及对策研究；4、我省欠发达地区农村寄宿制初中管理模式创新个案研究；5、构建我省欠发达地区农村寄宿制初中管理模式框架；6、完善我省欠发达地区农村寄宿制初中管理模式内容；7、对于进一步加强农村寄宿制初中学生管理工作的建议。四、课题实施的组织实施与方法本课题实施组织机构如下：负责人：陈强主要参加人员：叶建伟、陈利平、张寿松、徐伟军、徐狄飞1、具体分工如下：总协调人： 叶建伟、陈强理论分析与框架构建 陈强管理模式的个案研究 徐狄飞问卷设计与实地调查 课题组管理制度的资料收集 徐伟军2、实施思路：本研究在理念上要实现（1）教学模式设计贯穿依法治校、依法办学的管理思想；（2）教学模式设计应贯穿以人为本的思想；（3）教学模式设计应渗透民主开放的管理思想；（4）教学模式设计应渗透校本管理思想；（5）教学模式设计应贯穿新课程改革理念。3、实施方法：在具体教育教学模式设计上则应该使学校教育教学模式的内容更加科学、完善，具体来讲，包括（1）对学校的教育教学的内容描述更加具体，学校办学理念、办学目标更具可操作性，如教职员工的培训、评价、各类考评，教师队伍的配置标准，教师资源的流动机制，办学的模式，对学校的整体效能考评，学校素质教育的实施程度，学校资金的利用效能，学校的教育教学质量，对弱势学生的帮扶，对教师专业发展的促进等等；（2）对学校硬件要求应更高、更严、更细，尤其是对安全性能方面，如食品卫生、师生的卫生保健工作等，另外还包括学校的环境和功能设施的利用率等；（3）管理制度的因地制宜。课题组成员在分工的基础上，通过座谈、调查、资料查阅、个案研究等方法，提出目前在学校在教育教学管理过程中存在的，不符合现行教育教学理念、制度、政策的问题，然后通过讨论、统计分析等定量方法，并借鉴部分学校教育教学管理模式的有益经验，提出相应的完善建议，交由课题组讨论后，形成具体的研究报告（论文）。五、课题研究步骤及成果形式201年5月至2011年12月初：课题组通过搜集资料，总结我省欠发达地区初中管理模式中的先进经验，提出目前我省欠发达地区初中管理模式建设中与其它教育发达地区之间存在的差距。2012年1月初至3月初：通过对问题进行理