2012年2月中考一轮复习精品课件人教版地理七年级上册1

人教版,2012年2月中考一轮复习精品课件人教版地理七年级上册,目录,第1课时地球与地球仪第2课时地球的运动第3课时地图三要素等高线地形图,知识框架,地球与地图,人教版,人教版,第1课时 地球与地球仪,第1课时地球与地球仪,人教版,第1课时 考点整合,人教版,1. 地球的形状地球是个_。但它两极略扁，赤道略鼓，是一个不规则球体。证明地球是球体的证据有：麦哲伦环球航行；地球卫星照片；月食现象；在海边看到有帆船从远方驶来，总是先看到桅杆，再看到船身等。2. 地球的大小地球表面积约为5.1亿平方千米，平均半径是_千米，最大周长约为_千米(赤道)。,考点整合,考点1地球的形状与大小,球体,6371,40000,第1课时 考点整合,人教版,考点2地球仪上的经线和纬线，经度和纬度,1. 经线和纬线,赤道,相等,第1课时 考点整合,人教版,2. 经度与纬度,赤道,本初子午线,东西,第1课时 考点整合,人教版,3. 经纬网 地球仪或地图上由经线与纬线交织所构成的网格，叫做经纬网。它的作用是可以确定地球表面任何一点的位置。它在军事、航海、航空和旅行等方面作用巨大。,第1课时 要点探究,要点探究,人教版,探究点一经线和纬线的特点,第1课时 要点探究,人教版,第1课时 要点探究,人教版,1无论经纬网图是以哪种形式出现，都是经线指示南北方向，纬线指示东西方向。 2任意两条纬线间的间隔处处相等；任意两条经线间的间隔，在赤道上最大，向两极递减。 3地球上最长的纬线圈是赤道，因为地球的形状是个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体，所以赤道比相对的两条经线构成的经线圈还要长。,【规律总结】,第1课时 要点探究,人教版,例1关于经线和纬线说法正确的是 () A所有纬线长度一样 B经线和纬线都是圆形 C任意两条纬线间的间隔处处相等 D任意两条经线间的间隔处处相等,解析 本题考查了经线和纬线的性质。如果弄清楚了经纬线的长度、形状、间隔的距离变化，本题就很简单了。,【经典例题】,C,第1课时 要点探究,人教版,探究点二经度和纬度的判断,经纬度的变化规律：东经是自西向东度数逐渐增大(或者自东向西度数逐渐减小)，西经是自西向东度数逐渐减小(或者自东向西度数逐渐增大)；北纬是自南向北度数增大(或者自北向南度数逐渐减小)，南纬是自北向南度数逐渐增大(或者自南向北度数逐渐减小)。 经纬度的判断方法：关键在图上明确自西向东和自南向北的方向。具体方法如下：,第1课时 要点探究,人教版,1横平竖直的经纬网：右图自左向右即自西向东，自下向上即自南而北。如B、C两点的经度分别是140E和140W，D、E的纬度分别是40S和40N。,第1课时 要点探究,人教版,2侧视位的经纬网：右图 先根据极点找出南北方向(指向北极点就是北，指向南极点就是 )，由南北判断东西方向(EAB即为由西向 )，根据判断原则判断经纬度。,南,东,第1课时 要点探究,人教版,3以极点为中心的经纬网： 先明确极点和自西向东(即地球自转方向)的关系：有南极点的经纬网，自西向东就是顺时针；相反，有北极点的经纬网，自西向东就是 ；即北逆南顺。这样的经纬网一般分两种情况，如下图：,逆时针,第1课时 要点探究,人教版,已知地球自转方向：首先根据自转方向判断东经和西经，顺着自转方向数值 的是东经，顺着自转方向数值 的是西经，然后根据极点和自转方向的关系确定南北极点，即明确了南纬或北纬。 已知极点：首先根据极点判断南纬或北纬，然后根据极点和自转方向的关系找出东西方向，自西向东数值增大的是 经，自西向东数值减小的是西经。,增大,减小,东,第1课时 要点探究,人教版,【规律总结】,1判断某点的经度时，要看这条经线对应的经度。除了本初子午线(0经线)和180经线以外，其余相同的经度也有两条，如10E和10W。0经线和180经线是东西经的分界线。 2判断某点的纬度时，要看这条纬线对应的纬度。除了赤道是0以外，其余相同的纬度的纬线有两条，如10N和10S。赤道是南北纬的分界线。,第1课时 要点探究,人教版,例2【2010宁德】 读图，甲地的经纬度是() A25N、30EB30N、25E C25S、30E D25N、30W,解析 本题考查在经纬网上判断某地点的经纬度。判断方法：首先判断甲的纬度，根据向北越来越大的是北纬，向南越来越大的是南纬，判断出甲地的纬度为25N。其次，判断甲的经度，根据向东越来越大是东经，向西越来越大是西经的规律，可知甲地的经度为30E。,【经典例题】,A,第1课时 要点探究,人教版,探究点三半球的划分,1东西半球划分界线：20W和160E组成的经线圈：(1) 属于东半球， 属于西半球。可以借助下图理解：,（2）凡在020(20W除外)之间的都属于半球；凡在160180(160E除外)之间的都属于 半球；20160是东经度的是 半球，是西经度的是 半球。可以借助下图理解：,东,西,东,西,第1课时 要点探究,人教版,2南北半球的划分：赤道把纬度分成南纬、北纬的同时，也把地球分成了南北两个半球。即所有在北纬度范围的都在北半球，所有在南纬度范围的都在南半球。(如图所示),第1课时 要点探究,人教版,【思维警示】 很多同学在判断东西半球的时候，把东西半球的分界线和东西经度的分界线混淆，应该牢记：0经线(即本初子午线)是东西经度的分界线，而东西半球的分界线是20W和160E两条经线构成的经线圈。,第1课时 要点探究,人教版,例3【 2010龙岩】 图中所示的四个地点中，位于“北半球、西半球”的是 ()A甲 B乙 C丙 D丁,解析 本题考查的是半球的判断。首先我们要掌握半球的分界线，南北半球的分界线是赤道，东西半球的分界线是20W和160E两条经线构成的经线圈。然后我们在图上找这些分界线，首先找出了赤道，我们能够判断甲和乙位于北半球，丙和丁位于南半球，然后我们又找到了西经20，知道以东是东半球，以西是西半球，就能够知道甲位于西半球，乙位于东半球，这样就做出了答案，可见掌握基础知识是做题的关键。,【经典例题】,A,第1课时 要点探究,人教版,例4读图113，说出A、B、C、D四点中既是西经度又位于东半球的是() AA点 BB点 CC点 DD点,解析 本题既考查了点的经度判断，又考查了东西半球的划分。关键是从图中看出这是以南极为中心的弧形经纬网图。根据“向东看度数越来越大是东经，越来越小的是西经”的规律判断，图中是西经度的是A和D。根据20W以东，160E以西是东半球来划分，图中A和B是东半球。,A,第2课时 地球的运动,第2课时地球的运动,人教版,第2课时 考点整合,人教版,1. 地球的自转和公转,考点整合,考点1地球的自转和公转,太阳,一年,自西向东,第2课时 考点整合,人教版,2.地球的公转级四季的形成（以北半球为例）,北回归线,南回归线,春,秋,第2课时 要点探究,要点探究,人教版,探究点一地球的自转方向,地球的自转站在北极上空看，地球是 逆时针自西向东转；站在南极上空看，地球是 顺时针自西向东转。,北极上空俯视图南极上空俯视图,图21,第2课时 要点探究,人教版,【思维警示】 这类题的另一种出题方向是：在地球自转图上，在北极附近画出箭头表示地球的自转方向。如下图：,图22,第2课时 要点探究,人教版,例1 下面的四幅图中，地球自转方向表示正确的是(),【经典例题】,解析 地球的自转方向为自西向东，A选项是自东向西，C选项应该是逆时针，D选项应该是顺时针。,B,第2课时 要点探究,人教版,探究点二地球公转的运行轨迹,图24,第2课时 要点探究,人教版,【经典例题】,B,第2课时 要点探究,人教版,解析 本题考查地球的运动轨迹，根据地球在运动中的四个特殊位置，10月1日应该在9月23日(秋分日)和12月22日(冬至日)之间，而且靠近秋分日点。,第2课时 要点探究,人教版,例3 读下面极地地区图，由此推断此时北半球的节气是 (),A冬至日B夏至日C秋分日 D春分日,解析 关键是判断此半球是北半球，方法是依据地球的自转方向为逆时针。图中北极地区出现极昼现象，所以此时正是夏至日。,B,第2课时 要点探究,人教版,探究点三四季的形成,第2课时 要点探究,人教版,太阳直射点的移动规律 图27,南半球的季节与北半球的季节相反。(如北半球6、7、8月是夏季，则此时南半球是 冬季。),第2课时 要点探究,人教版,【规律总结】一年中，南北回归线之间太阳直射次数是两次，南北回归线上只有一次。,第2课时 要点探究,人教版,例4【2010淄博】淄博中学生小明到黑龙江漠河去旅游，他观察到：这一天太阳挂在空中的时间很短，只有不足7个小时，这一天最有可能是图中的(),【经典例题】,A甲 B乙C丙D丁,解析 本题意在考查本地一年中白昼时间最短的一天，应该是冬至日(12月22日左右)。,D,第2课时 要点探究,人教版,例5读北半球夏至日光照图，完成(1)(2)题。,图29,(1)关于B点的说法正确的是(),A地方时为7点B正值日落时刻C经度为60ED全年昼长夜短,C,第2课时 要点探究,人教版,解析 本题虽是一个选择题，但综合了地球的自转和公转，以及经度的划分这些知识点。首先我们判断B点的经度，由图中的0经线，再根据向东越来越大是东经的规律，得知：B点的经度是60E。根据地球的自转知识，B点位于晨昏线的晨线上，地球向东再转，B点就会由黑夜变为白昼，所以时间应是日出时刻，为6点。由于B位于赤道上，所以全年昼夜等长。,第2课时 要点探究,人教版,(2)关于北半球夏至日这一天的说法正确的是 (),A北半球所有地点日影最短B南半球昼长夜短C地中海沿岸地区温和湿润D热带草原气候区正值湿季,解析 夏至日这一天，太阳直射北回归线，北半球太阳高度最高，也就是日影最短，白昼最长，夜最短。地中海沿岸正是夏季炎热干燥时期，北半球的热带草原正是湿季，而南半球的热带草原正是干季。,A,第3课时 地图三要素、等高线地形图,第3课时地图三要素、 等高线地形图,人教版,第3课时 考点整合,人教版,1. 比例尺的含义：比例尺表示_距离比_距离缩小的程度。2. 比例尺的三种形式,考点整合,考点1地图上的比例尺,图上,实地,第3课时 考点整合,人教版,3. 比例尺的大小比较：比例尺是一个分式，分子相同，分母越大，比例尺越_。4. 比例尺的应用与选择：图幅相同的地图，比例尺越大，反映的实地范围越小，但表示的内容越_；比例尺越小，反映的实地范围越大，但表示的内容越_。,小,详细,简略,第3课时 考点整合,人教版,考点2地图上的方向,一般地图上有三种定向方法：有指向标的地图，采用指向标定向法要根据指向标确定方向，指向标一般指向_方；有经纬网的地图采用经纬网定向法经线指示南北方向，纬线指示东西方向；有的地图既没有指向标又没有经纬网，在这种情况下，通常采用“上北下南，左西右东”定方向。,北,第3课时 考点整合,人教版,考点3等高线地形图的判读,(1)根据等高线数值判断地势高低：在闭合等高线地形图中，如数值从中心向四周逐渐降低，则中心为_；如数值从中心向四周逐渐升高，则为_。(2)根据等高线的疏密程度判断坡度陡缓：在同一等高线地形图上，等高距是相同的。因此，等高线越_，坡度越陡；反之，坡度越缓。,山顶,盆地,密集,第3课时 考点整合,人教版,(3)根据等高线的形状判断地表形态：鞍部：位于两个山顶之间相对较_的部分；山脊：等高线弯曲部位由高海拔指向低海拔处；山谷：等高线弯曲部位由低海拔指向高海拔处；陡崖：几条等高线重合的地方，一般用_状表示( ）。,图31山地不同部位的等高线(米)形态示意,低,锯齿,第3课时 要点探究,要点探究,人教版,探究点一在经纬网呈弧度的地图上判定方向,(1)在有经纬网的地图上，无论经线、纬线怎样弯曲，在同一经线上，任何一点总是位于另一点的正南或正北方向；在同一纬线上，任何一点总是位于另一点的正东或正西方向。(2)在以极点为中心的经纬网图上：从北极点看，所有的经线都是指向正南；从南极点看，所有的经线都是指向正北。在以北极点为中心的经纬网图上，地球自转方向为逆时针；在以南极点为中心的经纬网图上，地球自转方向为顺时针。,第3课时 要点探究,人教版,在极区判定方向，一般分两步：根据极点，判断南北向；根据地球自转方向，判断东西向。地球自转方向无论从北极上空看还是南极上空看都是自西向东。【思维警示】 在一幅地图上，只有一种定向方法。,第3课时 要点探究,人教版,例1 读图，A在B的()方向。,【经典例题】,A东南方向B东北方向C西南方向 D西北方向,B,图32,第3课时 要点探究,人教版,解析 本题考查了以极点为中心的经纬网图上判定点的方向。首先，确定这是以北极为中心，所以越靠近极点就越靠近北，那么首先判定A在B的偏北，排除了A和C项。然后根据地球的自转方向在本图中应该是逆时针旋转，也就是自西向东转，确定了A在B的偏东，这样最后确定A在B的东北方向。,第3课时 要点探究,人教版,探究点二等高线地形图的实际应用,1等高线地形图上的计算包括确定点的海拔与相对高度(根据等高距来判断)、确定两点间的距离(根据比例尺来判断)、确定方向(根据地图上的方向判断法来判断)、计算温差(先计算两点相对高度，然后根据高度每升高100米，气温下降约0.6来计算)。2爬山应选择等高线稀疏的地方，因为是缓坡，爬山容易(但费时)。,第3课时 要点探究,人教版,3修路 若是两地之间修公路，尽量避免穿过等高线(即最好选择相邻两条等高线之间)；若是上山公路，则盘山而上；若是从山地中穿过，应选择两山之间的鞍部。4修梯田 梯田一般修在等高线稀疏的地方，因为地势较平缓。5修水库 水库大坝应建在地形为峡谷且有盆地的地方，因为盆地集水多，峡谷易修坝，成本低。若要在大坝上修水电站，则水轮发电机应安装在与下游水位平行的地方。6河流的位置及流向 河流形成于山谷之中，并能通过等高线的数值判断出河流的流向：河流是由高向低流。,第3课时 要点探究,人教版,例2 【2010泰安】 读“某地等高线地形图”，回答问题。,(1)A点的海拔高度是_米。(2)B处的地形部位是_。,(3)图中所画的三处河流中，有一处错误，应该是_(填数码)。,图33,600,鞍部,【经典例题】,第3课时 要点探究,人教版,(4)图中甲、乙是两处村落，甲村落位于乙村落的_方向；若甲、乙两村落图上相距5厘米，那么，两村落的实地距离是_千米。(5)甲、乙两村落中，将来更有可能演变成为城市聚落的是_，判断理由是_。,解析 本题通过等高线地形图考查高度、地形类型、方向、距离计算和聚落形成，综合性较强。注意山谷集水线，容易发育成河流，山脊是分水线，成为河流的分界线。,西北,10,乙,乙村落地形平坦，靠近河流，海拔较低等,第3课时 要点探究,人教版,例3 【2011恩施】 在某校地理小组的同学进行地理野外考察活动，他们将考察的区域画出