六礼仪下册课程纲要.doc

六年级（下册）省情礼仪课程纲要课程类型：义务教育课程选修内容教学材料：人民教育出版社 2008年7月第2版授课时间：14课时授课对象：小学六年级学生设计者：郑州新密市曲梁镇下牛小学 陈会玲【背景】从学习内容看：本册书的课程开放性、活动性、实践性较强，教材涵盖着社会生活的各各方面,贴近六年级学生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习礼仪的特点。从学生方面看：本阶段学生大部分学生热爱学习，积极要求进步，但也有部分学生的行为习惯较差，对良好的生活习惯文缺乏一种意识，特别在小细节方面。本学期，针对本级学生实际情况，有的放矢地培养学生的心理素质和综合知识能力。因此，本期一方面应继续加强省情基础常识的学习；另一方面，还要通过学生的自主、自合作、交流等方式，引导学生对小学所学的礼仪内容进行系统的实践。通过学习目标的有效落实和课堂学习的有效启发，努力提高的学生的省情知识和礼仪地进一步提高。【课程目标】 1.学规范、用规范，使规范深入内心。 2学会文明礼仪知识，遵循文明礼仪的要求，指导、约束自己的日常生活学习。 3通过学习逐渐培养自己的面对困难的受挫能力和自我调节能力。 4能树立本学期明确的学习目标。 5会说出学习礼仪的重要性。 6能在生活中有意识地运用这些心理健康礼仪常识。 7在综合性学习活动中，会有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。【课程内容与实施】课程内容及课时安排课程的实施课程内容课时课程资源学习活动课程纲要1分享本课程纲要第一课 广交益友11.教材2.教师编制的试卷1份3.郑州市教育信息网班班通中的学习资源1.教材2.教师编制的试卷1份3.郑州市教育信息网班班通中的学习资源1.学规范、用规范，使规范深入内心。2学会文明礼仪知识，遵循文明礼仪的要求，指导、约束自己的日常生活学习。3通过学习逐渐培养自己的面对困难的受挫能力和自我调节能力。4能树立本学期明确的学习目标。5会说出学习礼仪的重要性。6能在生活中有意识地运用这些心理健康礼仪常识。7在综合性学习活动中，会有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。第二课万紫千红春满园1第三课 目标是人生的灯塔1第四课 把我自己的生活1第五课培养好习惯1第六课 轻松面对考试1第七课 我也是个发明家1第八课 做一个创造型人才1第九课我自信 我进取我成功1第十课 家庭污染面面观1第十一课 看天气1第十二课 认识沙尘暴1第十三课 雨水怎么变酸了1第十四课保护生命的源泉-水1 补充: 教学方法 1.问题驱动教学。教师创设数学情景，设置问题链，通过学生探究、课堂生成、互相交流来驱动任务完成，促使目标的达成。2.合作学习。本期完成教师布置的一次实践操作作业，要求综合应用所学知识，解决指定的某个生活中的实际问题。提示：一般采用数学日记、手抄报、数学小论文等形式。3.精练深析，讲练结合。主要用于练习课和复习课。【课程评价】过程性评价（权重：30%）评价项目评价要素评价等级评价方式课堂评价（10%）1、积极发言，能有条理表达自己的想法，有质疑精神，善于提出一些有价值的问题。A、好 （5分）B、比较好（3分）C、一般 （1分）教师评价2、积极参与小组合作与交流，在交流中乐于帮助他人，遵守活动秩序。A、好 （5分）B、比较好 （3分）C、一般（1分）教师评价作业评价（10%）1、按时并独立完成作业，书写认真，差错少。能及时订正课堂及家庭作业中的错题，并积极让老师再次批改。A、好（5分）B、比较好（3分）C、一般（1分）教师评价2、完成教师布置的实践操作作业。A、好（5分）B、比较好（3分）C、一般（1分）教师评价单元检测（10%）1、能根据本单元学习的内容进行梳理、回顾与总结，罗列出知识点。A、好（5分）B、比较好（3分）C、一般（1分）教师评价生生评价2、认真对待每次的单元测试，发挥自己真实的水平，并能在测试后及时总结出错误原因，做与出错同类型题目，把不会的知识及时补上。A、好（5分）B、比较好（3分）C、一般（1分）教师评价本课程评价由过程性评价和结果评价两部分组成，以百分制呈现，过程性评价占30%，结果评价占70%。过程性评