《小雪橇》教学设计_第1页
《小雪橇》教学设计_第2页
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文档简介

二年级音乐小雪橇教学设计执教者 ：李 莉教学目标：1、用欢快的、富有弹性的声音演唱小雪橇。2、为歌曲进行各种创编活动，激发学生的创造力。教学重点：1、进一步引导学生勇于参与各项音乐实践，在活动中培养活泼、开朗、乐观的性格和与同学友好合作的能力。2、在音乐表演活动中，注意培养学生的创造能力。教学难点：在学会歌曲小雪橇后，教师启发学生为歌曲编配打击乐器伴奏，特别应注意启发学生模仿马蹄奔跑的声音。教学过程：一、 设情景，引入新课1、放铃儿响叮当师生共同律动一首铃儿响叮当使我们走进了音乐课堂，同时也把我们带进了美丽的银色世界。在雪后，你们喜欢干什么?2、我和你们一样特别喜欢这些户外运动。今天，我就邀请那么乘坐我为你们准备的小雪橇一起去参加一个圣诞晚会吧！二、 聆听感悟，启发诱导1、初听：思考，滑雪橇时，是一种什么样的心情？小歌手用什么样的情绪演唱的？请用你的动作表示A：，优美的-举手B：欢快的-点头2、复听：从音乐中你还感受到了什么？3、再听：歌曲描绘了你们这群可爱的孩子不畏严寒，在雪中玩耍的情景，我们大家都被这欢快的情绪所感染，那么让我们展开现象的翅膀，闭上眼睛再次亲身体验一下坐上雪橇上的快乐吧！三、实践体验，学唱歌曲雪橇之行带给我们快乐，我想，我们将要参加的圣诞晚会也一定能带给你快乐。如果能加上我们甜美的歌声是不是会更精彩呢？那就让我们把这小雪橇当做节目送上吧！1、大家轻声跟着小歌手模唱，我们比一比看谁先学会这首歌。（放3遍范唱 ） a ：找出相似乐句，指出不同之处。b ：模唱相似乐句；体会发展乐句。c ：模唱全曲。2、跟琴学唱：速度由慢到快35遍。3、对比学唱歌曲：分组展示进行对比，找出不同之处，并齐唱全曲。4、跟录音伴奏进行齐唱：注意情绪的调动。四、创设舞台、展示自我大家的节目唱准备的不错，我们的舞会上就只有唱吗？（生答：还有跳、演奏等）那就让我们跳起来，动起来吧！1、学生根据自己的爱好去选择自己的活动小组：舞蹈、器乐、演唱。2、分组进行创编，教师巡回指导。3、分组展示，学生互评。五、课堂小结 今天，我们一起坐着小雪撬，高兴地唱着小雪撬，要一起去参加圣诞舞
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