心理习题第一章.doc

第一章 基础心理学知识习题一、单项选择题1基础心理学是研究( )。 (A)正常成人心理现象的心理学基础学科 (B)除精神病人以外的心理现象的心理学分支 (C)除动物心理以外的心理现象的心理学分支 (D)所有心理现象的学科2一般把心理现象分为( )。 (A)心理过程和心理特性 (B)心理过程、能力和人格 (C)知、情、意和人格 (D)需要、动机和人格3心理过程包括( )。 (A)认识、情感和意志 (B)能力、气质和性格 (C)知、情、意和能力 (D)感觉、知觉、记忆、思维和动机4个体的心理特性表现为他的( )。 (A)需要和动机、能力和人格 (B)认识、情感和意志 (C)心理过程和人格 (D)认识、情感、意志和性格5心理学是( )。 (A)自然科学 (B)社会科学 (C)既不是自然科学，也不是社会科学 (D)自然科学和社会科学相结合的中间科学或边缘科学6动物心理发展经历了( )阶段。 (A)感觉、知觉、思维三个 (B)感觉、知觉和思维萌芽三个 (C)感觉、知觉、情感和思维四个 (D)感知觉、思维萌芽、思维和意识四个7灵长类动物能够认识事物之间的外部联系，因此它们的心理发展到了（ ）的阶段。 (A)感觉 (B)知觉 (C)思维萌芽 (D)思维8科学心理学的创始人是( )。 (A)冯特 (B)韦伯 (C)费希纳 (D)艾宾浩斯9冯特于( )年在德国莱比锡大学创建了世界上第一个心理学实验室，这标志着心理学已经成为一门独立的学科。 (A) 1840 (B) 1860 (C) 1879 (D) 188510冯特和铁钦纳是( )学派的创始人。 (A)格式塔心理 (B)构造心理 (C)机能主义心理 (D)行为主义11机能主义心理学的主要特点是( )。 (A)强调心理学应该研究心理在适应环境中的机能作用 (B)认为心理学的任务是探讨意识经验由什么元素构成 (C)认为心理学的任务就在于查明刺激与反应之间的规律性关系 (D)主张要从整体上来研究心理现象12格式塔心理学主张( )。 (A)心理学应该研究心理在适应环境中的机能作用 (B)心理学的任务是探讨意识经验由什么元素构成 (C)心理学的任务就在于查明刺激与反应之间的规律性关系 (D)从整体土来研究心理现象13行为主义的创始人是( )： (A)冯特铁钦纳 （B）杜威和安吉尔 (C)华生 （D）维特海默、科勒和考卡夫14人本主义的主要代表人物是( )。 (A)冯特铁钦纳 （B）杜威和安吉尔 (C)华生 （D）维特海默、科勒和考卡夫15生理心理学研究的对象是( )。 （A)构成心理的基本元素 (B)信息的输入、编码、转换、储存和提取的过程 (C)心理活动的生理基础和脑的机制 (D)心理在适应环境中的机能作用16神经元是( )的基本结构单位和功能单位。 (A)神经系统 (B)感觉器官 (C)运动器官 (D)内脏器官17神经元是由( )组成的。 (A)细胞体、树突和轴突 (B)细胞体、细胞核和神经纤维 (C)细胞、突起和纤维 (D)细胞核、突起18反射是指( )。 (A)有机体在神经系统的参与下，对内外环境刺激做出的规律性回答 (B)由感受器、传入神经、反射中枢、传出神经和效应器五个部分组成的神经通路 (C)把活动的结果返回传到神经中枢，从而更有效地调节效应器活动的过程 (D)有机体对内外环境刺激做出的规律性回答19. 把反射活动的结果又返回传到神经中枢的过程叫( )。 (A)反应 (B)反映 (C)反馈 (D)反射20 实现反射活动的神经结构叫( )。 (A)反射 (B)反射弧 (C)反馈 (D)反应21. 神经系统是由( )构成的。 (A)中枢神经系统和外周神经系统 (B)感觉神经、运动神经和大脑 （C)脊髓和大脑 (D)脑干、间脑、小脑和大脑22. 外周神经系统从解剖上分包括( )。 (A)交感神经系统交感神经 (B)躯体神经系统和自主神经系统 (C) 12对脑神经和31对脊神经 (D)脊神经和自主神经系统23. 从功能上划分可以把外围神经系统分为( )。 (A)交感神经和嗣交感神经 (B)躯体神经系统和自主神经系统 (C)12对脑神经和31对脊神经 (D)脊神经和脑神经24. 中枢神经系统是由( )组成的： (A)小脑和大脑 (B)脊髓和脑 (C)脑干、间脑、小脑和大脑 （D）小脑和大脑皮层25. 脑是由( )构成的。 (A)脑干、间脑、小脑和端脑 （B）延脑、桥脑和中脑 (C)脑干和端脑 （D）延脑、桥脑、中脑和端脑26. 脑干包括( )。 (A)桥脑、下丘脑和中脑 (B) 延髓、中脑和下丘脑 (C)延脑、桥脑和中脑 (D) 桥脑、丘脑和下丘脑27. 网状结构是( )。 (A)调节睡眠与觉醒的神经结构 (B)呼吸与心跳的中枢(C)皮层下较高级的感觉中枢 (D)调节全身运动平衡的中枢28. 丘脑是( )。(A)调节睡眠与觉醒的神经结构 (B)调节自主神经系统活动的中枢 (C)皮层下较高级的感觉中枢 (D)皮层下较高级的运动中枢29. 皮层下调节自主神经系统活动的中枢位于( )。 (A)脑干 (B)丘脑 (C)下丘脑 (D)小脑30.对一般人来说，大脑两半球的功能左右是( )。 (A)对称的 (B)不对称的 (C)左半球优于右半球 (D)右半球优于左半球31. 1860年，法国医生布洛卡发现了( )。 (A)运动性言语中枢 (B)听觉性言语中枢 (C)视觉性言语中枢 (D)书写性言语中枢32.罗杰斯佩里通过( )实验证明大脑两半球功能的不对称性。 (A)割裂脑 (B)经典条件反射 (C)操作条件反射 (D)工具条件反射33.感觉是指( )。 (A)人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映 (B)人脑对客观事物个别属性的反映 (C)人脑对直接作用于感觉器官的客观事物整体的反映 (D)过去的经验在头脑中的反映34.按照刺激的来源，可把感觉分为( )。 (A)视觉和听觉 (B)外部感觉和内部感觉 (C)视觉、听觉、嗅觉、味觉和皮肤感觉 (D)运动觉、平衡觉和机体觉35.感觉器官对适宜刺激的感觉能力叫( )。 (A)感觉 (B)感受性 (C)感觉阈限 (D)最小可觉差36.刚刚能引起感觉的最小刺激强度叫( )。 (A)最小可觉差 (B)绝对感觉阈限 (C)差别阈限 (D)差别感觉阈限37.绝对感受性的高低可以用( )来度量。 (A)刚刚引起感觉的刺激强度 (B)差别感觉阈限 (C)刚刚能引起差别感觉的刺激的最小变化量 (D)最小可觉差38.感受性与感觉阈限之间的关系是( )。 (A)常数关系 (B)对数关系(C)正比关系 (D)反比关系39.在外界刺激持续作用下，感受性发生变化的现象叫( )。(A)感觉适应 (B)感觉后像(C)感觉对比 (D)联觉40对光适应是( )。 (A)在强光作用下，视觉的感觉阈限迅速提高的过程 (B)在强光作用下，视觉的感受性迅速提高的过程 (C)在强光作用下，视觉的感觉阈限迅速降低的过程(D)在强光作用下，视觉的差别阈限迅速降低的过程41对暗适应是( )。(A)在暗环境中，视觉的感受性不断提高的过程(B)在暗环境中，视觉的感受性不断降低的过程(C)在暗环境中，视觉的感觉阈限不断提高的过程(D)在暗环境中，视觉的差别阈限不断提高的过程42为了保护对暗适应，( )。(A)最好戴上一个墨镜 (B)只要戴上一个红色的眼镜就可以(C)戴上一个蓝色的眼镜就可以 (D)戴上一个彩色的眼镜就可以43外界刺激停止作用后，暂时保留一段时间的感觉形象叫( )。(A)对光适应 (B)感觉后像(C)对暗适应 (D)感觉对比44感觉后像可分为( )。 (A)彩色后像和非彩色后像 (B)正后像和负后像(C)同时后像和相继后像 (D)明后像和暗后像45同样亮的两张灰色纸分别放在黑色纸和白色纸上，看起来( )。 (A)在黑色纸上的灰比白色纸上的灰亮(B)在黑色舐上的灰比白色纸上的灰暗(C)在白色纸上的灰比黑色纸上的灰亮(D)在白色纸上的灰和黑色纸上的灰一样46红花还得绿叶配”是说绿色背景上的红色看起来更红了，这种现象叫( )。(A)色觉适应 (B)颜色对比(C)颜色后像 (D)联觉 47联觉是指( )。(A)在外界刺激持续作用下，感受性发生变化的现象(B)外界刺激停止作用后，暂时保留的感觉印象(C)不同刺激作用于同一感觉器官，使感受性发生变化的现象(D)一个刺激不仅引起一种感觉，同时还引起另一种感觉的现象48视觉的适宜刺激是波长在( )纳米之间的电磁波。 (A)10100 (B)80280 (C) 380 -780 (D) 800120049.视网膜视细胞层上的视觉神经细胞是( )。 (A)锥体细胞和杆体细胞 (B)感觉细胞和联络细胞 (C)中央窝细胞和边缘细胞 (D)科蒂氏细胞和前庭细胞50.杆体细胞能分辨物体的( )。 (A)细节和颜色 (B)明暗和颜色 (C)轮廓和明暗 (D)彩色和非彩色51.颜色的属性包括( )。 (A)色调、明度和饱和度 (B)光的波长、强度和纯度 (C)彩色和非彩色 (D)饱和色和非饱和色52.两种颜色混合在一起变成了灰，这两种颜色叫( )。 (A)非彩色 (B)彩色 (C)互补色 (D)非互补色53.按照色觉异常的程度，可把色觉异常分为( )。 (A)完全色弱和部分色弱 (B)红黄色弱和蓝绿色弱 (C)红绿色盲和黄蓝色盲 (D)色弱、部分色盲和全色盲54.女孩子色觉异常是由( )。 (A)色觉异常的父亲传给她的 (B)色觉异常的外祖父通过母亲传给她的 (C)色觉异常的外祖母通过母亲传给她的 (D)色觉异常的外祖父通过母亲和色觉异常的父亲一起传给她的55-人耳感受性和耐受性都比较高的声音频率范围是( )。 (A) 100l000Hz (B) 10004000Hz ( C) 500010000Hz (D) 1000015000Hz56.听觉的特性包括( )。 (A)频率、波长和振幅 (B)频率、振幅和波形 (C)音调、响度和音色 (D)音调、强度和响度57.听觉的感受器是( )。 (A)前庭器官 (B)听神经 (C)科蒂氏器官 (D)三个半规管和耳石58.老年人听觉感受性降低的特点是( )。 (A)首先丧失对低频声音的听觉 (B)首先丧失对中频声音的听觉 (C)首先丧失对高频声音的听觉 (D)首先丧失对低频和高频两端声音的听觉59.嗅觉适宜刺激的主要特性是( )。(A)有颜色、有气味 (B)有气味、无毒 (C)能溶解、有气味 (D)有气味、具有挥发性60.嗅觉的感受器是( )。 (A)前庭器官 (B)科蒂氏器官 (C)鼻腔上膜的嗅细胞 (D)半规管61能溶于液体的物质是( )。 (A)听 (B)嗅 (C)味 (D)触62.基本的味觉有( )。 (A)咸、甜、苦、酸 (B)酸、甜、苦、辣 (C)甜、咸、麻、辣 (D)酥、脆、甜、咸63味觉的感受器是( )。 (A)味蕾 (B)科蒂氏器官 (C)半规管 (D)前庭器官64生理零度是指( )。 (A)皮肤表面的温度 (B) 37 ( C) 36. 5 (D)正常的体温65平衡觉( )。 (A)又叫静觉 (B)又叫机体觉 (C)的感受器是内耳中的科蒂氏器官 (D)的感受器是自由神经末梢66.内脏感觉包括( )等的感觉。 (A)饥饿、饱胀、窒息、疲劳、便意和性 (B)平衡觉、运动觉和疼痛 (C)饥饿、触压、振动、渴和疼痛 (D)饱胀、渴、窒息、疲劳、便意、性、振动和触压67.内脏器官的活动处于正常状态时，( )。 (A)引不起内脏感觉 (B)引起不太强的内脏感觉 (C)引起节律性的内脏感觉 (D)引起忽强忽弱的内脏感觉68.知觉是指( )。 (A)人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映 (B)直接作用于感觉器官的客观事物的整体在人脑中的反映 (C)人脑对客观事物间接的、概括的反映 (D)过去的经验在头脑中的反映69.把事物的各个部分、各种属性结合成一个整体，加以反映的知觉特性叫知觉的( )。 (A)完整性 (B)整体性 (C)选择性 (D)理解性70. 一幅图画，把白色当做知觉的对象；看起来是个花瓶，把黑色当做知觉的对象，看起来是两个对着的人脸，这说明知觉具有( )。 (A)完整性 (B)整体性 (C)选择性 (D)理解性71. 一个人离我近时，他在我视网膜上形成的视像大，离我远时，形成的视像小，但我看这个人却是一样大，这说明知觉具有（ ）。 (A)整体性 (B)理解性 (C)恒常性 (D)选择性72. 一块煤在太阳光下比一块石灰在黑暗的屋里投射出来的光的绝对强度要大很多，但看起来煤还是黑的，石灰还是白的。这说明知觉具有( )。 (A)整体性 (B)选择性 (C)恒常性 (D)理解性73.“会看看门道，不会看看热闹”，说的是知觉具有( )。 (A)整体性 (B)选择性 (C)恒常性 (D)理解性74.知觉包括( )等多种。 (A)空间知觉、时间知觉、运动知觉和错觉 (B)平衡觉、运动觉、机体觉和痛觉 (C)空间知觉、深度知觉、平面知觉和错觉 (D)平衡觉、运动觉、视知觉和错觉75.空间知觉包括( )。 (A)距离知觉、似动知觉、深度知觉和立体知觉 (B)运动知觉、远近知觉、距离知觉和实体知觉 (C)大小知觉、形状知觉、距离知觉和方位知觉 (D)平衡知觉、运动知觉、似动知觉和错觉76.站在铁路上看两根铁轨，距离越远时，看起来两根铁轨的距离越近，到视线的尽头就交到一点了，这在判断距离时提供的线索叫( )。 (A)双眼视轴的辐合 (B)空气透视 (C)线条透视 (D)眼睛的调节作用77.对物质现象的延续性和顺序性的反映叫( )。 (A)运动知觉 (B)时间知觉 (C)似动知觉 (D)方位知觉78.机体生理变化的节律会引起人的行为活动也表现出一定的节律，这种节律叫( )。 (A)活动节律 (B)生活节律 (C)生物节律 (D)作息规律79.生物节律给人提供了判断时间的信息，故这种节律也可叫( )。 (A)生活节律 (B)作息规律 (C)生物钟 (D)生物反馈80.记忆是( )。 (A)过去的经验在头脑中的反映 (B)对客观事物直接的反映 (C)对客观事物间接的反映 (D)对客观事物概括的反映81.对语词概括的各种有组织的知识的记忆叫( )。 (A)语言记忆 (B)意义记忆 (C)语义记忆 (D)内隐记忆82.按照是否意识到，可以把记忆分为( )。 (A)陈述性记忆和程序性记忆 (B)外显记忆和内隐记忆 (C)情绪记忆和情景记忆 (D)语义记忆和语音记忆83.需要多次识记才能获得，在利用时又往往不需要意识参与的记忆叫( (A)陈述性记忆 (B)外显记忆 (C)程序性记忆 (D)内隐记忆84.记忆过程的三个基本环节是( )。 (A)识记、保持、遗忘 (B)再认、回忆、遗忘 (C)识记、保持、回忆和再认 (D)保持、记忆、遗忘85.学生回答选择题时，所进行的记忆活动叫( )。 (A)识记 (B)回忆 (C)保持 (D)再认86.对识记过的材料既不能回忆，也不能再认的现象叫( )。 (A)无意识 (B)遗忘 (C)幻想 (D)幻觉87.对记忆和遗忘进行实验研究的创始人是( )。 (A)冯特 (B)艾宾浩斯 (C)韦伯 (D)费希纳88.遗忘的进程是( )。 (A)先慢后快 (B)先快后慢 (C)倒U型曲线 (D)U型曲线89.过去感知过的事物的形象在头脑中再现的过程叫( )。 (A)表象 (B)想象 (C)再造想象 (D)再认90.表象的形象在头脑中可以放大、缩小、翻转的特性叫表象的( )。 (A)翻转性 (B)运动性 (C)可操作性 (D)灵活性91.瞬时记忆保存的时间一般是在( )秒钟以内。 (A)1 (B)5 (C) 10 (D) 1592.瞬时记忆多以( )进行编码 (A)鲜明的形象 （B）听觉 (C)语义 (D)语音93.瞬时记忆比短时记忆的容量( )： (A)小一点 (B)大一点 (C)大很多 (D)小很多94.短时记忆保存的时间一般是在( )以内。 (A)1 (B)5 (C)1 (D)595.记忆广度是( )项目。 (A)无限个 (B)9个以上的 (c)72个 (D)和感觉记忆一样的96.可以意识到其内容的记忆系统是( )。 (A)瞬时记忆 (B)感觉记忆 (C)短时记忆 (D)长时记忆97.语言文字的材料在短时记忆中多是( )的编码。 (A)形象 (B)抽象 (C)视觉 (D)听觉98.长时记忆的编码有( )。 (A)形象编码和抽象编码 (B)语义编码和形象编码 (C)图像记忆编码和声像记忆编码(D)图像记忆编码和语音编码99.长时记忆的容量是( )。 (A) 9-20比特 (B)72个单位 (C)无限的 (D)因人而异的100.先前学习的材料对识记和回忆后学习的材料的干扰作用叫( )。 (A)前摄抑制 (B)倒摄抑制 (C)前干扰 (D)后干扰101.后学习的材料对识记和回忆先前学习的材料的干扰作用叫( )。 (A)前摄抑制 (B)倒摄抑制 (C)前干扰 (D)后干扰102.记忆材料在系列中所处的位置对记忆效果发生的影响叫( )。 (A)系列位置效应 (B)前摄抑制 (C)倒摄抑制 (D)记忆顺序效应103.通过思维，能从已知推断出未知来，这说明思维具有( )的特点。 (A)直观性 (B)形象性 (C)间接性 (D)概括性104.概念所包含的事物的本质属性称为概念的( )。 (A)内涵 (B)外延 (C)本质 (D)含义105.属于这个概念的个体叫概念的( )。 (A)内涵 (B)外延 (C)范围 (D)广度106个体借助于语言从成人那里继承和学会包含于概念中的知识和经验的过程叫( )。 (A)制造概念 (B)概念的掌握 (C)制作人工概念 (D)形成人工概念107.已有的知识和经验对解决新问题的影响叫( )。 (A)迁移 (B)干扰 (C)抑制 (D)启发108.会骑自行车有助于学骑摩托车，这是( )。 (A)系列位置效应 (B)正迁移 (C)负迁移 (D)技能学习109.从现实生活的事例中受到启发而找到解决问题的途径和方法叫( )o (A)技能学习 (B)原型启发 (C)灵感 (D)顿悟110.瓦特看到蒸汽能把壶盖顶起来受到启发，发明了蒸汽机，这是( )。 (A)原型启发的作用 (B)学习迁移的作用 (C)定势发挥了作用 (D)功能固定性的作用111.从事某种活动前的心理准备状态叫( )。 (A)思想准备 (B)定势 (C)问题解决的策略 (D)动力定型112.一大一小但一样重的两个木盒，掂起来总觉得小的重，这是由于( )的 作用。 (A)迁移 (B)定势 (C)原型启发 (D)动力定型113.人们运用语言交流思想，进行交际的过程叫( )。 (A)符号系统 (B)内部言语 (C)语言 (D)言语114.讲课时用的言语形式主要是( )。 (A)内部言语 (B)对话言语 (C)独自言语 (D)书面言语115.用来支持思维活动进行的不出声的言语叫( )。 (A)默读语言 (B)外部言语 (C)内部言语 (D)背诵言语116.布洛卡中枢又叫( )。 (A)言语运动中枢 (B)视觉性言语中枢 (C)书写性言语中枢 (D)听觉性言语中枢117.威尔尼克中枢又叫（ )： (A)言语运动中枢 (B)视觉性言语中枢 (C)书写性言语中枢 (D)听觉性言语中枢118.布洛卡中枢受到损伤将会发生( )。 (A)表达性失语症 (B)接受性失语症 (C)失读症 (D)失写症119.患者发音器官正常，但说话困难，说不出连贯的话语，这种失语症叫( )。 (A)接受性失语症 (B)表达性失语症 (C)失读症 (D)失写症120.威尔尼克中枢受到损伤会造成( )。 (A)表达性失语症 (B)接受性失语症 (C)失读症 (D)失写症121.患者听觉器官正常，能听到声音但不能分辨语音，对字词也失去了理解的能力，是因为( )中枢受到损伤造成的。 (A)布洛卡 (B)威尔尼克 (C)书写性言语 （D）视觉性言语122.视觉性言语中枢受到损伤的病人( )。 (A)不能写字、画画了 (B)听不懂别人说的话了 (C)说话发生了困难 (D)理解字词的含义发生了困难123.对已有的表象进行加工改造，创造出新形象的过程叫( )。 (A)创造性思维 (B)理想 (C)表象 (D)想象124.想象可以分为( )两种。 (A)无意想象和有意想象 (B)梦和幻觉 (C)理想和空想 (D)积极想象和消极想象125.看了阿Q正传后，头脑里可以呈现出阿Q的鲜明形象，这是( )。 (A)无意想象 (B)幻想 (C)创造想象 (D)再造想象126.和一个人的愿望相联系并指向未来的想象叫( )。 (A)幻想 (B)幻觉(C)梦 (D)妄想127.在觉醒状态下的觉知是( )最主要的特点。 (A)意识 (B)注意(C)认识 (D)知觉128.根据脑电波的变化，可以将睡眠分为( )个阶段。 (A)3 (B)4(C)5 (D)6117.威尔尼克中枢又叫（ )： (A)言语运动中枢 (B)视觉性言语中枢 (C)书写性言语中枢 (D)听觉性言语中枢118.布洛卡中枢受到损伤将会发生( )。 (A)表达性失语症 (B)接受性失语症 (C)失读症 (D)失写症119.患者发音器官正常，但说话困难，说不出连贯的话语，这种失语症叫( )。 (A)接受性失语症 (B)表达性失语症 (C)失读症 (D)失写症120.威尔尼克中枢受到损伤会造成( )。 (A)表达性失语症 (B)接受性失语症 (C)失读症 (D)失写症121.患者听觉器官正常，能听到声音但不能分辨语音，对字词也失去了理解的能力，是因为( )中枢受到损伤造成的。 (A)布洛卡 (B)威尔尼克 (C)书写性言语 (D)视觉性言语122.视觉性言语中枢受到损伤的病人( )。 (A)不能写字、画画了 (B)听不懂别人说的话了 (C)说话发生了困难 (D)理解字词的含义发生了困难123.对已有的表象进行加工改造，创造出新形象的过程叫( )。 (A)创造性思维 (B)理想 (C)表象 (D)想象124.想象可以分为( )两种。 (A)无意想象和有意想象 (B)梦和幻觉 (C)理想和空想 (D)积极想象和消极想象125.看了阿Q正传后，头脑里可以呈现出阿Q的鲜明形象，这是( )。 (A)无意想象 (B)幻想 (C)创造想象 (D)再造想象126.和一个人的愿望相联系并指向未来的想象叫( )。 (B)幻觉 (A)幻想 (C)梦 (D)妄想127.在觉醒状态下的觉知是( )最主要的特点。 (A)意识 (B)注意 (C)认识 (D)知觉128.根据脑电波的变化，可以将睡眠分为( )个阶段。 (A)3 (B)4(C)5 (D)6129.梦境出现在睡眠的( )阶段。 (A)初期 (B)中期 (C)晚期 (D)快速眼动130.从入睡到醒来的过程中，快速眼动睡眠阶段的时间( )。 (A)越来越短 (B)越来越长 (C)呈倒U型变化 (D)呈U型变化131.心理活动或意识活动对一定对象的指向和集中就是( )。 (A)认知 (B)注意 (C)意志 (D)想象132.注意是一种( )。 (A)心理活动的状态 (B)心理过程 (C)认识过程 (D)认知过程133.学生正在专心听讲，门哐当一声响而吸引了大家的目光，这是( )。 (A)无意注意 (B)有意注意 (C)随意注意 (D)注意的转移134.在同一时间内，意识所能清楚地把握对象的数量叫( )。 (A)注意的广度 (B)注意的能力 (C)注意的分配 (D)注意的分散135.简单任务下，注意的广度是( )个项目。 (A) 4-6 (B) 5-7 (C)52 (D)7+2136对选择的对象，注意能稳定地保持多长时间的特性叫( )。 (A)注意的稳定性 (B)注意的能力 (C)注意的持续性 (D)注意的起伏137.在注意稳定的条件下，感受性发生周期性增强和减弱的现象叫( )。 (A)注意的周期 (B)生物节律 (C)注意的动摇 (D)注意的循环138.注意离开了心理活动所要指向的对象而被无关的对象吸引去的现象叫( )。 (A)注意的转移 (B)注意的稳定性 (C)注意的范围 (D)注意的分散139.由于任务的变化，注意由一种对象转移到另一种对象上去的现象叫( )。 (A)注意的分散 (B)注意的分配 (C)注意的转移 (D)注意的起伏140.在同一时间内，把注意指向不同的对象，同时从事几种不同的活动，这 是( )。 (A)注意的转移 (B)注意的分散 (C)注意的分配 (D)注意的动摇141.需要是( )。 (A)顺利、有效地完成某种活动所必须具备的心理条件 (B)人对客观外界事物的态度的体验 (C)激发个体朝着一定目标活动，并维持这种活动的一种内部动力 (D)对有机体内部不平衡状态的反映，表现为有机体对内外环境条件告142.从需要产生的角度，可把需要分为( )。 (A)自然需要和社会需要 (B)物质需要和精神需要 (C)兴趣和爱好 (D)生理需要和安全需要143.就满足需要的对象而言，可把需要分为( )。 (A)自然需要和社会需要 (B)物质需要和精神需要 (C)兴趣和爱好 (D)生理需要和安全需要144.反映社会要求而产生的社会需要又叫( )。 (A)尊重的需要 (B)自我实现的需要 (C)缺失性需要 (D)获得性需要145.激发个体朝着一定目标活动，并维持这种活动的一种内在的心理活动动力就是( )。 (A)需要 (B)动机 (C)意志 (D)情绪146.由生理需要引起的，推动个体恢复机体内部平衡的唤醒状态叫( )。 (A)内驱力 (B)诱因 (C)情绪 (D)兴趣147.能够引起有机体的定向活动并能满足某种需要的外部条件叫( )。 (A)内驱力 (B)诱因 (C)需要 (D)爱好148.动机是在( )的基础上产生的。 (A)需要 (B)兴趣 (C)爱好 (D)定势149.按照动机产生的根源，可把动机划分为( )。 (A)生理性动机和社会性动机 (B)有意识动机和无意识动机 (C)内在动机和外在动机 (D)原始动机和习得动机150.有意识动机和无意识动机是按照( )作为标准区分出来的。 (A)动机产生的根源 (B)是否能意识到自己的活动 (C)由内在需要还是由外部环境引起来的 (D)由兴趣还是由定势的作用引起来的151定势往往是一种( )。 (A)有意识动机 (B)无意识动机 (C)内在动机 (D)外在动机152.人认识某种事物或从事某种活动的心理倾向叫( )。 (A)兴趣 (B)情绪 (C)态度 (D)爱好153当兴趣不是指向对某种对象的认识，而是指向某种活动时便成了( )。 (A)中心兴趣 (B)直接兴趣 (C)爱好 (D)癣好154.马斯洛把人对秩序、稳定、免除恐惧与焦虑的需要叫( )。 (A)生理需要 (B)安全需要 (C)尊重的需要 (D)爱和归属的需要155“衣食足而知荣辱”符合马斯洛需要层次理论，即人的需要具有( )。 (A)整体性 (B)选择性 (C)层次性 (D)动力性156马斯洛把人的最高层次的需要，即希望最大限度地发挥自己的潜能，不断地 完善自己，实现自己的理想的需要叫( )。 (A)安全的需要 (B)爱和归属的需要 (C)尊重的需要 (D)自我实现的需要157.马斯洛认为，自我实现境界是( )。 (A)每个人都能达到的 (B)大多数人都能达到的 (C)少数人能够达到的 (D)没有人能够达到的158.情绪和情感是以( )为中介的一种反映形式。 (A)认识过程 (B)需要 (C)动机 (D)人格159.情绪和情感是以( )为其反映形式的。 (A)形象 (B)概念 (C)内心体验或感受 (D)外在表现160.情绪变化的外部表现模式叫( )。 (A)激情 (B)表征 (C)应激 (D)表情161情绪和情感可以传递信息、沟通思想，说明情绪和情感具有( )的功能。 (A)适应 (B)动机 (C)组织 (D)信号162.积极的情绪和情感可以调节和促进活动，消极的情绪和情感则可以破坏和瓦解活动，说明情绪和情感具有( )的功能。 (A)适应 (B)动机 (C)组织 (D)信号163.詹姆斯一兰格情绪外周理论认为( )。 (A)情绪的生理机制不在外周而在中枢神经系统的丘脑(B)认知在情绪的发生中起着决定的作用 (C)情绪与动机有密切的联系 (D)情绪是对身体变化的知觉164.汤姆金斯和伊扎德提出的情绪理论叫情绪的( )理论。 (A)外周 (B)丘脑 (C)认知 (D)动机一分化165有爱就有恨，有喜悦就有悲伤，有紧张就有轻松，说明情绪和情感具有( )的特性。 (A)两极对立 (B)不可调和 (C)关联 (D)物极必反166.增力和减力是情绪和情感的两极性从( )上度量的表现。 (A)激动度 (B)紧张度 (C)动力性 (D)强度167.从生物进化的角度，可把情绪分为( )。 (A)生物情绪和社会情绪 (B)基本情绪和复合情绪 (C)积极情绪和消极情绪 (D)情绪状态和高级情感168.近代研究中，常把快乐、愤怒、悲哀和恐惧列为( )。 (A)情绪的基本形式 (B)情绪状态的基本形式 (C)复合情绪的不同种类 (D)情绪和情感变化的几种维度169.按情绪发生的速度、强度和持续时间，对情绪进行的划分叫( )。 (A)基本情绪 (B)复合情绪 (C)情绪状态 (D)情感的种类170.按情绪状态可把情绪分为( )。 (A)心境、激情、应激 (B)基本情绪和复合情绪 (C)道德感、理智感和美感 (D)快乐、愤怒、悲哀和恐惧171.微弱、持久而又具有弥漫性的情绪体验状态叫( )。 (A)心境 (B)情感 (C)激情 (D)美感172.强烈的、爆发式的以及持续时间较短的情绪状态叫( )。 (A)激情 (B)应激 (C)心境 (D)道德感173.在出现意外事件或遇到危险情景时出现的高度紧张的情绪状态叫( )。 (A)激情 (B)应激 (C)妄想 (D)幻觉174.意志行为的基本阶段分为( )。 (A)准备阶段和执行阶段 (B)初始阶段和结果阶段 (C)酝酿阶段和行动阶段 (D)行动阶段和完成阶段175.在遇到鱼和熊掌不可兼得时所体验到的动机冲突属于( )。 (A)双趋式冲突 (B)双避式冲突 (C)趋避式冲突 (D)双重趋避式冲突176.在两个目标都想避开，但只能避开一个目标的时候所体验到的动机冲突属于( )。 (A)双趋式冲突 (B)双避式冲突 (C)趋避式冲突 (D)双重趋避式冲突177.想吃糖又怕胖，想考个好学校，又怕报名的人太多，竞争太激烈而考不上的矛盾心理就是动机的( )。 (A)双趋式冲突 (B)双避式冲突 (C)趋避式冲突 (D)双重趋避式冲突178.有多个目标，每个目标对自己都有利，也都有弊，权衡利弊而拿不定主意时的矛盾心理是( )。 (A)双趋式冲突 (B)双避式冲突 (C)趋避式冲突 (D)双重趋避式冲突179.和意志自觉性相反的品质是( )。 (A)受暗示性 (B)优柔寡断 (C)虎头蛇尾 (D)任性180.和意志果断性相反的品质是( )。 (A)受暗示性 (B)优柔寡断 (C)虎头蛇尾 (D)任性181.和意志坚韧性相反的品质是( )。 (A)受暗示性 (B)优柔寡断 (C)虎头蛇尾 (D)任性182.和意志自制性相反的品质是( )。 (A)受暗示性 (B)优柔寡断 (C)虎头蛇尾 (D)任性183.顺利、有效地完成某种活动所必须具备的心理条件叫( )。 (A)意志 (B)情感 (C)能力 (D)智力184.从事任何活动都必须具备的最基本的心理条件，即认识事物并运用知识解决实际问题的能力叫( )。 (A)意志 (B)情感 (C)能力 (D)智力185.在组成智力的各种因素中，代表智力发展水平，组成智力的支柱和核心的因素是( )。 (A)观察力 (B)记忆力 (C)思维力 (D)想像力186.按照能力发展的高低程度，可把能力分为( )等层次。 (A)知识、技能、才能 (B)能力、才能、天才 (C)观察力、想像力、思维力 (D)能力、智力、智能187.按照能力的构造，可把能力分为( )。 (A)能力、才能和天才 (B)认知能力、操作能力和社会交往能力 (C)一般能力和特殊能力 (D)模仿能力、再造能力和创造能力188.按照能力与先天禀赋和社会文化因素的关系，可把能力分为( )。 (A)一般能力和特殊能力 (B)创造能力和模仿能力 (C)液体能力和晶体能力 (D)认识能力和操作能力189.在信息加工和问题解决过程中表现出来的，较少依赖文化和知识的内容而取决于个人禀赋的能力叫( )。 (A)一般能力 (B)特殊能力 (C)液体能力 (D)晶体能力190.获得语言、数学等知识的能力取决于后天的学习，它与社会文化有密切的关系，这种能力叫( )。 (A)认知能力 (B)操作能力 (C)晶体能力 (