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浅谈高中物理复习太和中学 张志鹏 高中物理复习，面广量大，复习是否得法直接影响高考物理的成绩，那么如何在不到一年的时间内有针对性的、全面的、系统的、完整的复习好考试内容，发挥好考生应有的水平，这是我们每一位老师和高三学生必须深层次思考的问题，同时也是我们能否做好高三总复习的前提。为此，为了避免高三物理总复习的盲目性，真正做到复习的计划性、针对性、实效性，我结合太和中学全体高三物理老师复习的经验和体会，谈一点粗浅的认识，供大家参考。不妥之处，望大家给予批评指正。一、资料的选择和处理我们的物理复习资料只有一套，而且是由高三的物理老师集体研究后定的，选择标准是既简单又比较全面系统，最后我们选择了名师伴你行。在利用复习资料复习时。我们根据各班学生的实际情况，在讲解时进行适当的补充和删减。二、复习步骤和目标第一轮：基础复习(2009年9月2010年3月)。以复习基础知识为主，对每一个知识点都做到不放过，复习透，复习精。同时，做好相应的巩固练习，开发学生的思维，使他们养成良好的学习习惯，同时，培养学生形成一定的解题思维。掌握一定的解题技能技巧，使他们学会找解题的突破口。第二轮：专题复习(2010年4月)题目的难度较第一轮略有上升。先是分章节的综合训练，教师主要是评讲卷子，针对卷子中学生暴露的问题一一点评；然后是针对学生应试能力的训练。第二轮主要安排：选择题、实验题、匀变速直线运动、曲线运动、机械能守恒和动量定律、带电粒子在磁场中的运动、机械振动和机械波七个专题。目的是提高学生的分析问题、解决问题和综合应试能力。第三轮：综合复习(2010年5月)根据各地的高考信息选择好冲刺训练的模拟试卷，通过规范训练，发现平时复习的薄弱点和思维的易错点，提高实践能力，走近高考。这时候是高强度的训练。训练考试技巧和学生的应试心理，并注意非智力因素的训练。5月底6月初，回归课本，查缺补漏，再现知识点。树立信心，轻松应考。三、复习措施1、认真阅读考试说明，减少无用功。在未进入高三复习之前，我们几个上高三的老师首先认真对考试说明进行学习领会，体会说明对知识点是如何考查的，了解说明对每个知识的要求，做到重点内容重点复习。2、加强高三老师的协作，发挥集体智慧。使大家心往一处想，劲往一处使，针对复习中存在的突出问题，加强集体备课(每周一次)，共同研究寻找对策，加强互相交流，互相学习，精心筛选各类高考信息。3、注重对学生学习兴趣与习惯的指导。在学习兴趣方面我们采用鼓励学生，帮助学生(多辅导)抓基础降难度等方法。经常指导和帮助学生，要求他们养成良好的学习习惯；培养自学能力。4、夯实基础，强化通性通法。高考对基础知识的考查既全面又突出重点。因此我们在复习中很重视对概念、公式、法则、定理的理解与应用。在选题时都选用常规方法解决的题。5、抓住重点内容，注重能力培养。高中物理主体内容是支撑整个高中物理最重要的部分，也是进入大学必须掌握的内容，这些内容都是每年必考且重点考察的内容。象牛顿运动定律，平抛运动、竖直平面内的圆周运动、万有引力与航天、动能定理、机械能守恒定律、带电粒子在磁场中的运动，带电粒子在复合场中的运动等，把它们作为复习中的重中之重来处理，一个一个专题去落实，要通过对这些专题的复习向其他知识点辐射。6、切实抓训练，在高三第一学期坚持每两周考一次考试，用单元题和综合题考，第二学期每周考一次考试，主要用综合题考。在试题的选择上，立足于中、低档题目，注重知识的巩固和滚动，并要求做到批改、讲评及时、到位。除了正常的考后试卷分析，我们对每次考试、都要分析学生知识点的得分情况，分析各次考试学生的得分点是否有变化、有提高，并采取相应措施。把能够得分的题型通过练习、讲评，让学生一一突破。有目的解决学生中存在的一些突出问题。7，抓好解题指导。合理选择解题方法，优化解题思路，这不仅是迅速解题的需要，也是解题准确性的需要。解题的步骤越多，难度就越大，出错的可能性就会增大。因而根据问题的条件和要求合理地选择解题方法、优化不但解题思路是提高解题能力的关键，也是提高其他物理能力的有效途径。因而我们在复习中特别注意解题方法指导，收到了一定的效果。8、细心审题、耐心答题，规范准确，减少失误。 我们在物理复习时，除抓好知识、题型、方法等方面的教学外，还通过各种方式、提高学生的审题能力、分析能力和逻辑推理能力，同时要求学生规范书写。9、抓思维易错点，突出典型问题分析。由于学生知识水平、能力的不同，在应用概念、性质、定理、公式解题时常忽略存在条件，忽略挖掘问题的隐含条件而造成解题失误，在教学时我们在这些方面认真讲解，反复练习，并要求学生每人准备一本物理改错本，对错误作记录。同时要求学生去反思错解原因。10很抓物理思维方法的训练。物理学科担负着培养学生实验能力、运用数学方法处理问题的能力、逻辑思维能力以及运用所学知识分析问题、解决问题的重任，它的特点是具有高度的严谨性、逻辑性与广泛的适用性，对能力的要求较高。物理能力只有在物理思想方法不断地运用中才能培养。11、统一讲评与个别辅导相结合。课堂教学中我们以落实基础、熟悉方法、培养能力、规范要求为目的。在第二轮、三轮复习中，学生学习程度的差异将会充分地显示出来。为此，我们注意“同步”与“异步”相结合，“统一讲评”与“个别辅导”相结合。12，多讲应试原则：做高考题的原则是先易后难，先做简单题，再做复杂题，无须拘泥于题号次序。先熟后生，先做那些题型结构和内容比较熟悉的题，后做那些题型、内容甚至语言比较陌生的题。碰到似曾相识的题目，更要注意彼此的区别；万一有偏难题，要及时自我安慰，对别人可能会更难。坚持“先易后难、先熟后生、先同后异、先小后大、”的基本原则.13、对应试心理进行指导。对学生进