阳耒二中2015年下学期教研工作计划.doc

阳耒二中2015年下学期教研工作计划 阳耒二中2015年下学期教研工作 一、指导 以党的十八大精神为总体指导思想，全面贯彻党的教育方针，深化教育改革，深入推进素质教育。坚持 德能兼修，己物相融 的校训，坚持 面向全体，高贵精神，引爆潜能 的教育思想，深化高中新课堂教学改革，深入推进 四环节导思教学法 课改实验和研究，加大课堂教学效果诊断力度，切实提高课堂教学质量；加大和校本教研力度，深入推进教师队伍建设 青蓝工程 、 中坚工程 和 名师工程 ；不断积累教研、教改经验，提升学校核心竞争力，深入开展学校特色建设研究，建设精品化、特色校。为实现打造 办学理念精准，教师队伍精良，学校管理精细，校园精美，育人质量精品 的富有特色的精品化学校的教育梦不懈努力。 二、工作目标 （一）常规教研：继续完善教研室 年级备课组三级教研网络建设，加强年级备课组备课，组内开展说课、听课、评课等常规教研活动，创新教研组教师课堂教学效果诊断调研形式，开展同课异构教学研究活动，开展校级教研组、备课组评比活动。 （二）课题研究：组织相关课题组成员做好 十二五 省教育科学规划课题和省教育学会规划课题的结题和课题成果评奖工作，普通高中特色学校建设研究要力争以优秀等级通过省级结题，申报省级课题成果评奖，力争取得优异成绩；提前做好 十三五 省教育科学规划课题申报的宣传发动和前期准备工作。 （三）校本教研：继续加强 四环节导思教学法 课堂教学改革研究，修订完善各学科导学案，鼓励教师在各自教学岗位进行大胆改革创新，逐步形成自己的教格，培养课堂教学能手（）和 能教、能导、能研 的科研型教师典范，形成 教研出名师、科研兴学校 的校园文化氛围，通过扎实有效的校本教研促进学校教育教学质量的全面提高。 （四）教学比赛和教师培训：动员组织并遴选各学科教师参加微课大赛和 一师一优课、一课一名师 等教学比赛活动，提升教师的教育现代信息技术应用能力，达到培训教师、锻炼教师、促进教师专业成长的目的；选拔组织教师参加上级教育部门组织的学科教学现场比赛，为教师成长和骨干教师提升搭建平台；开展师风建设和教育教学技能校本培训，认真做好教师派出培训、网络研修和培训学分认定工作，督促教师认真完成各类培训任务，确保教师培训全员合格，为教师职称晋升、骨干教师申报评定和教师资格证换证创造条件。 （五）教师队伍建设：继续抓好 青蓝工程 青年教师拜师制的实施，开学即组织青年教师拜师，签订拜师协议，确定师徒结对，以教研组、备课组为单位开展好师徒结对指导活动，教研室督促指导年级加强检查力度，促进青年教师尽快成长。加强 名师工程 建设，学校要为名师成长创设平台，建立并完善名师培养机制，在校内营造努力做名师的氛围，充分发挥骨干教师、学科带头人、特级教师等名优教师的示范、引领和辐射作用。 （六）健康教育：继续在高一年级开设心理健康教育课，凸显心理教育进课堂的学校课程特色；选配好心理咨询教师，定时定点开展心理咨询活动，做好问题学生的心理咨询和疏导工作，逐步形成学校心理教育特色，争取在省教育科学规划办申报立项心理教育类的 十三五 规划课题。 三、主要措施 （一）狠抓教学常规落实，加强学校规范管理。 切实抓好学校教学常规管理的落实。期初组织教师认真教情学情，制订出切实可行的教研组、备课组和教师计划。坚持开展集体备课活动，高一、高二各备课组要认真落实好 四环节导思教学 导学案的修订工作，坚持每课一研，组织教师钻研教材，研究教法，做到疑难共析，资源共享，集思广益，在统一使用编印成册的导学案的实践基础上，反复修改，力求编出优质导学案，形成校本教研成果。鼓励教师大胆实施课堂教学模式变革，优化教学过程，提高教学效率。开展常规教研活动，加强教育理论学习，促进教师教学技能提高，经常开展说课评课活动。加强对教师教学常规工作的督促检查，通过组织教学督导，促进教师 备、研、教、改、辅 等教学研究和常规工作的落实。深入开展课堂教学效果诊断调研活动，开展同课异构的高效课堂教学研究活动，切实引导教师将课堂教学的关注点转向教学效果，要精心研课、磨课，打造精品课堂，着力提升校本教研水平。 （二）加大课题研究力度，引领课堂教学改革。 坚持教研推动、课题带动，切实加强校本教研工作。继续加强校本教研活动，以备课组为单位研教、研学、研考，提高课堂教学效益，要组织全校、教师认真研究全国高题，有效指导并帮助学生应对明年开始的全国卷考试，确保高考质量。加强教师业务培训，利用教研组活动，加强示范课的备课、授课过程和授课方法研究。大兴课题研究之风，鼓励教师就学科教学进行研究，做好 十二五 省规划办和省教育学会立项的课题的结题和成果评奖工作，做好 十三五 省规划课题的申报立项的前期准备工作。1 （三）加强教师队伍建设，提高教师教学水平。 继续实施培养教师的 四大工程 继续教育工程、青蓝工程、中坚工程、名师工程，不断壮大学校骨干教师队伍，初步形成市、县、校级骨干教师梯级结构布局，各学科在本地市范围逐步形成明显优势。充分发挥各学科教研组和备课组的集体智慧，通过组内赛课，集体研讨，层层选拔，不断推出精品课，选派教学基本功扎实、素质全面的教师参加各级教学比赛，为年轻教师脱颖而出创设平台。 创办名师论坛，组织全校教师积极参与，聘请校外名师对教育教学相关问题进行，并在本校组织经验丰富、有教学特色的骨干教师结合本校实际进行教育教学问题专题讲座，为全校教师提供一个自由开放的学习交流平台，促进教师专业发展。 （四）开展教师校本研训活动，认真做好教师培训学分登记工作。 根据上级教育行政部门 十二五 时期中小学教师培训和学分登记管理的有关文件精神，组织教师参加各级教育行政部门依法依规举办的各类培训，学校制定教师校本培训活动，开展建设和教育教学技能培训活动。完成年度全校教师的继续教育学分登记、审核、申报等年检工作，配合上级教育行政部门和教师进修学校做好 十二五 教师培训学分认定汇总扫尾和换发新的教师资格证等系列工作。 （五）大兴学术研究之风，提升学校办学品位。 树立 能教、能导、能研 科研型教师典范，形成 教研出名师、科研兴学校 的校园文化氛围，引导教师围绕深化课堂教学改革、教师队伍建设、学生思想道德建设、校本教研、学校精细化管理、高中特色学校建设等方面撰写经验论文，特别是在课题研究方面要出经验、出成果，论文在各级教育行政部门组织的评比或教育专业刊物发表的数量与质量上要有新的突破。同时，充分发挥学校学术委员会的专家引领和指导作用，进一步规范教师学术成果认定，为教师职称晋升、年度考核和骨干教师评审申报等创设科学公正的学校平台。 （六）加强学校心理教育工作，促进学生心理健康发展。 继续加大学校心理教育工作力度，安排专职教师周一至周五下午坐班值日，开放学校心理咨询室，接待学生学习、生活等各方面心理咨询，做好心理咨询档案工作；认真做好每周各年级的心理讲座教育，要特别重视高三学生考前心理调适和问题学生的疏导。在整理多年心理咨询材料的基础上对当今学生中比较普遍的、迫切需要进行深入研究的问题和现象进行提炼，整合师资，做好心理健康课题的申报前期准备工作。 四、主要工作安排 时间 主要工作 2015年9月 1、开学工作，制定本学期学校教研工作计划； 2、督促各各学科教研组、各年级备课组、全体科任教师分别制定好本； 3、教务处、教研室组织召开新学期教学、教研工作会议，各学科、备课组长参加。 2015年10月 1、各教研组、备课组开展常规教研活动； 2、组织教研组长开展高三年级教师课堂教学效果调研活动； 3、组织课题研究骨干教师做好 十二五 省教育科学规划课题普通高中学校特色化建设研究的结题材料收集整理和结题撰写工作。 2015年11月 1、组织教研组长开展高二年级教师同课异构课堂教学效果调研； 2、组织教研组长开展高一年级教师同课异构课堂教学效果调研； 3、组织教师参加省市各级教育行政部门组织的论文活动； 4、选拔组织教师参加各级教学比赛。