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2012 届本科生毕业设计届本科生毕业设计 论文论文 过程管理材料过程管理材料 题目 中文 浅析四川理科高考题的解题策略 题目 英文 Analysis of Problem Solving Strategies on Sichuan Science Mathematics College Entrance Examination 院 系 数学与计算机科学学院 专 业 数学与应用数学 学 生 姓 名 陈华 学 号 0808410103 指 导 教 师 陈琼 指导教师职称 副教授 绵阳师范学院教务处制 二 一二年五月 2 目目 录录 本科生本科生毕业设计毕业设计 论论文 任文 任务书务书 3 本科生本科生毕业设计毕业设计 论论文 开文 开题报题报告表告表 5 本科生本科生毕业设计毕业设计 论论文 指文 指导过导过程程记录记录 7 本科生本科生毕业毕业 设计设计 评审评审表 指表 指导导教教师师用 用 8 本科生本科生毕业毕业 论论文文 评审评审表表 指 指导导教教师师用 用 9 本科生本科生毕业毕业 设计设计 评审评审表 活表 活页页 评阅评阅教教师师用 用 10 本科生本科生毕业毕业 论论文文 评审评审表 活表 活页页 评阅评阅教教师师用 用 11 本科本科毕业设计毕业设计作品 作品 实实物 物 验验收收单单 12 本科生本科生毕业设计毕业设计 论论文 答文 答辩评辩评分表分表 13 本科生本科生毕业设计毕业设计 论论文 答文 答辩记录辩记录表表 14 本科生本科生毕业设计毕业设计 论论文 成文 成绩终审绩终审表表 15 绵绵阳阳师师范学院本科生范学院本科生毕业论毕业论文 文 设计设计 诚诚信承信承诺书诺书 17 填表填表说说明明 19 3 本科生本科生毕业设计毕业设计 论论文 任文 任务书务书 任任务务起止日期起止日期 2011 年年 12 月月 16 日至日至 2012 年年 5 月月 15 日日 题题 目目浅析四川理科高考浅析四川理科高考题题的解的解题题策略策略 一 一 毕业设计毕业设计 论论文 主要内容文 主要内容 理科 数学作为一门基础学科 解题是它的一个核心环节 解题策略的优劣 解题效 率的高低将直接影响到每一位四川理科数学高考考生的数学考试成绩 在我国 高考特殊的 意义与地位决定了 关于理科数学高考题的解题策略的理论体系将一直被广泛地 深入的研 究 在关于理科高考题的研究中 我国社会各界数学家 教育学家 高中一线数学教师刊载 过大量的相关文献资料 形成了关于理科高考题的解题策略的理论体系 有讲解解题理论的 有探讨具体应试的 有分析试卷特点的 在专门针对四川的理科高考题的 从整体上 宏观 上分析四川理科高考题试题特点 以近几年四川理科数学高考试题为例阐述四川理科高考题 的解题策略的研究还做得较少 理论还不成熟 本文结合教育实习过程中高三考生整体考试 成绩的不佳与四川省教育科学院制定的近几年四川理科高考成绩分析报告 针对四川理科数 学考生解题策略缺乏与解题效率低效的问题 结合四川地区理科数学试题的特点 提出了一 系列四川理科数学高考的解题策略 笔者摘录了高中数学新课程标准的内容 对标准的考试内容 考试形式做了一个简要的 分析 得到了以下结论 四川理科数学高考的考试内容 涵盖了高中数学新课程标准中要求 的全部必修与部分选修课程 考查了高中数学新课程标准要求的几种基本数学思想方法与一 些基本解题技巧 考查了高中数学新课程标准要求的几种基本数学能力 分析了近几年四川 理科数学高考的试题特点 得到了以下结论 经典的四川理科数学高考试题模式 七大知识 模块 三大题型 试卷所考题型为选择题 填空题 解答题 所考高中数学主干知识内容为 函数 三角 向量 概率 立体几何 解析几何 导数 以近几年四川理科数学高考试题为 例 着重阐述四川理科高考题的解题策略 包括审题策略 答题策略两部分 本文阐述四川理科高考题的解题策略 旨在提升考生的解题效率 更有针对性的应试四 川理科数学高考 以期提升我省四川理科数学高考考生的整体解题效率 整体考试成绩 为 中学数学解题教学 高考应试教学有所指导 为全国乃至世界高考研究 数学解题研究做一 4 点自己的贡献 二 二 毕业设计毕业设计 论论文 要求 此文 要求 此栏栏由指由指导导教教师师填写 填写 1 选题符合专业培养目标 选题范围大小适中 所选论文题目综合运用本专业所学的 专业理论知识 师范教学理论知识 深刻分析论文中的问题 比较彻底地解决论文中的问题 所选论文题目在查阅图书文献资料的基础上 分析所选题目的国内外研究现状及发展趋势 论文的主要观点相对前人研究成果应有自己的见解 与前人研究的学术成果相似度不得超 过 30 35 论文中的中心论点明确 理论论据丰富 论文论证充实 数据资料准确 立论 公式推导正确 逻辑推理力强 题目选择上要结合专业特点选择适合自己的题目 2 论文字数要求在 6000 8000 字数左右 至少要在 6000 字数以上 这是绵阳师范学院 数学与应用数学专业本科生毕业论文字数的最低要求 论文的基本内容中 应有适当的图形 表格等相关数据资料直观配合论文的文字表述 3 论文的参考文献篇数至少 15 篇以上 原则上要求至少有一篇外文的文献资料 一般 要求参考文献篇数达到 15 篇 对于论文中的参考文献的引用 分为直接引用与间接化用 参考文献的引用处应在论文的相应内容的右上角以上标形式标注 文中引用了的文献一定要 标注 未引用的一定不标注 原则上要求引用的参考文献形式不包括网络文章 电子文献 对于引用的参考文献格式按我校论文写作规范的有关规定执行 3 毕业设计 论文 文档按我校 本科生毕业设计 论文 写作规范补充规定 的有 关规定执行 三 三 毕业设计毕业设计 论论文 的主要文 的主要阶阶段段计计划 分前期 中期 后期 划 分前期 中期 后期 前期 2011 年 12 月 查阅相关文献资料 拟定题目 与指导老师共同讨论题目的研究方向 2012 年 1 月 根据题目继续查阅相关文献资料 向学院递交任务书 拟定开题报告 中期 2012 年 2 月 完成论文初稿 交指导老师批阅 2012 年 3 4 月 完成论文二稿 三稿 交指导老师批阅 后期 2012 年 5 月 完成论文定稿 整理论文过程管理材料 准备论文答辩 5 院系院系毕业设计毕业设计 论论文 文 指指导导委委员员会主任 会主任 签签章 章 年年 月月 日日 任任务务接受人接受人 指指导导教教师师 签签名 名 学学 生 生 签签名 名 年年 月月 日日 6 本科生本科生毕业设计毕业设计 论论文 开文 开题报题报告表告表 题题 目目 浅析四川理科高考浅析四川理科高考题题的解的解题题策略策略 一 一 设计设计 论论文 文 选题选题的依据 的依据 选题选题的目的和意的目的和意义义 该选题该选题在国内外的研究在国内外的研究现现状及状及发发 展展趋势趋势 主要参考文献等 主要参考文献等 选题选题的目的和意的目的和意义义 本文针对四川理科数学高考考生解题策略的缺乏与解题效率的低效的问题 依据高中数 学新课程标准对考试内容 考试形式的规定 分析近几年四川理科数学高考试题特点 通过 研究近几年四川理科数学高考真题的形式 阐述四川理科高考题的解题策略 为的是使考生 以更加积极有为的方式科学备考 高效应试 提升考生的解题效率与考试成绩 本文的意义在于对四川理科数学高考解题教学 对中学数学应试教学有所指导 为全国 乃至世界的关于高考题的研究工作有所突破 四川数学高考四川数学高考题题的解的解题题策略的研究策略的研究现现状及状及发发展展趋势趋势 在我国 高考特殊的地位与意义 决定了 关于理科数学高考题的学术问题在国内将被一 直被广泛 深入地研究 在理科数学高考题的解题策略这方面 更是有社会各界数学家 教 育家 高考一线教师刊载的各种相关文献资料 有关于阐述数学的解题理论的 有引导如何 高效应试的 有从微观方面探讨如何运用数学思想方法作答试题的 有研究试卷各种题型的 在结合近几年四川理科数学单独命题的试题特点 借助近几年四川理科数学高考真题 从整 体上 宏观上阐述四川理科高考题的解题策略的相关文献还比较缺乏 相关研究工作还做得 较少 上述三个方面的内容正是本文的立论依据 也是本文的创新所在 笔者相信 随着高 考改革的深入 关于理科高考题的研究将更趋于个性化 更具有针对性 更具有现实性 主要参考文献主要参考文献 1 中华人民共和国教育部 普通高中数学课程标准 实验 M 北京 人民教育出版社 2003 4 7 2 北京天利考试信息网 2010 年全国各省市高考试题汇编全解真题 M 西藏 西藏人民出版社 2010 33 34 3 张连云 王家峰 袁新强 2009 年全国及各省市高考试题全析卷 M 北京 北京大学出版社 2009 9 10 4 曹丰 2011 年普通高等学校招生全国统一考试 四川卷 N 华西都市报 2011 年 6 月 10 日 61 63 5 王林全 中学数学解题研究 M 北京 科学出版社 2009 23 60 6 朱永生 林立军 刘莉 数学解题研究概论 M 哈尔滨 哈尔滨地图出版社 2006 38 41 7 管显华 高考数学答题得分策略 黄金时代 学生族 J 2012 3 30 31 8 邹黎华 例谈数学解题中的模式识别 福州教育学院学报 J 2010 3 88 90 9 马兆金 例谈高考数学审题策略 高中数理化 J 2009 21 36 36 10 申安和 高考数学审题突破的若干策略 中小学数学 高中版 J 2008 4 26 27 11 罗增儒 数学题中 隐含条件 的解题功能研究 中学数学研究 J 2010 6 19 22 12 游仁道 高考数学解题中的十种预见策略 考试 高考数学版 J 2010 25 76 79 7 13 刘俊青 高考数学解题的四个重点环节 现代教育科学 J 2011 12 142 142 14 宋质彬 高考数学解题障碍突破策略 中学生数理化 高考版 J 2002 6 37 40 15 尤为军 高考数学解题策略与技巧 中学数学杂志 高中 J 2004 3 31 33 二 二 设计设计 论论文 的主要研究内容及文 的主要研究内容及预预期目期目标标 主要研究内容 主要研究内容 本文主要研究了在高中数学新课程标准改革下 在四川近几年连续单独命题改革下 四 川理科数学高考的试题特点 结合对近几年四川理科数学高考的真题的分析 着重阐述了四 川理科高考题的解题策略 预预期目期目标标 本文分析近几年四川理科高考真题的形式 结合近几年四川理科高考试题特点 阐述论 文所述的解题策略 旨在提升考生的解题效率与考试成绩 对高考应试教学有所指导 三 三 设计设计 论论文 的主要研究方案 文 的主要研究方案 拟拟采用的研究方法 准采用的研究方法 准备备工作情况及主要措施 工作情况及主要措施 拟拟采用的研究方法采用的研究方法 在论文的研究方法方面 本文采用文献研究的方法 在论文题目 论文大纲 论文内容 方面搜集大量相关文献资料 结合本文背景问题 充分借鉴别人的学术成果 或直接引用 或间接化用 认真整理 仔细撰写 修改论文 准准备备工作情况及主要措施工作情况及主要措施 首先 搜集近几年 四川理科普通高考成绩分析报告 与实习所在班级学生阶段性考试 试卷的统计分析 拟定论文 四川理科数学高考题的解题策略 的初步构思 其次 查阅关于 四川理科高考题的解题策略 的相关文献资料 整理国内外学者的最 新研究动态 确定论文题目 向学院递交任务书 完成开题报告 再次 研究近三年的四川理科数学高考真题 对论文所述的四川理科高考题的解题策略 有一个更深刻的认识与分析 完成论文大纲 完成论文雏形 最后 立足于论文实际 本着求实创新的思维要求 撰写 修改论文 完成论文定稿 四 四 设计设计 论论文 研究工作文 研究工作进进展安排展安排 预计用 19 周完成毕业论文 具体时间安排如下 2011 2012 第 11 13 周 初步拟定论文题目 交指导老师审阅 第 13 15 周 确定论文题目 上报论文题目审核 第 16 17 周 查阅国内外相关参考文献 拟定论文大纲 2010 2012 第 3 5 周 完成论文一稿 交指导老师批阅 第 6 8 周 完成论文二稿 交指导老师批阅 第 9 11 周 完成论文三稿 交指导老师批阅 第 12 周 完成论文定稿 整理论文过程管理材料 准备论文答辩 第 13 周 正式答辩 8 五 指五 指导导教教师师意意见见 指指导导教教师师 签签名 名 年年 月月 日日 六 院系六 院系毕业设计毕业设计 论论文 文 指指导导委委员员会意会意见见 指指导导委委员员会主任 会主任 签签名 名 院系 盖章 院系 盖章 年年 月月 日日 9 本科生本科生毕业设计毕业设计 论论文 指文 指导过导过程程记录记录 第第 一一 次次 指导论文小组的学生如何选题 拟定多个参考题目供学生参考 与学生共 同讨论论文题目的研究方向 确定论文题目 指导学生搜集文献 参阅论文所选 课题的最新学术动态与研究现状及发展趋势 指导学生拟定论文写作大纲 指指导导教教师师 签签名 名 年年 月月 日日 第第 二二 次次 通知论文小组的学生填写论文任务书 明确毕业论文写作要求 制定论文 写作的阶段计划 将所填论文任务书上交所在学院 数学与计算机科学学院 继续指导学生搜集论文所选课题的相关参考文献 篇数达到 15 篇 原则上不包 括网络文章 拟定论文开题报告 指指导导教教师师 签签名 名 年年 月月 日日 第第 三三 次次 通知论文小组的学生上交论文写作大纲 标注每一位学生在论文写作大纲 中存在的不足与问题 对论文大纲中所写的论文基本研究内容 基本研究方法 论文工作安排等部分对学生进行一对一的指导 指导学生修改论文大纲 指指导导教教师师 签签名 名 年年 月月 日日 第第 四四 次次 通知论文小组的学生按照绵阳师范学院毕业论文写作规范的相关要求 依 据论文写作大纲 进行论文的第一次撰写 完成论文初稿 通知学生按时上交 初稿 对每一位学生的论文初稿进行修改 修改后返还学生 指指导导教教师师 签签名 名 年年 月月 日日 注 此表由指导教师填写 纸张不够可加页 10 第第 五五 次次 通知论文小组的学生进行论文的第二次 第三次撰写 完成论文二稿 三 稿 通知学生按时上交 对每一位学生的论文进行修改 修改后返还学生 对学生的论文摘要部分 绪论部分 结束语部分 参考文献部分以及致谢部分 的内容进行重点检查与指导 指指导导教教师师 签签名 名 年年 月月 日日 第第 六六 次次 通知论文小组的学生进行论文的定稿修改 完成论文定稿 将修改后的论 文定稿打印 指导学生整理论文过程管理材料 向学生介绍关于毕业论文答辩 的程序流程 必备资料 相关注意事项 指导学生准备毕业论文答辩 指指导导教教师师 签签名 名 年年 月月 日日 11 本科生本科生毕业毕业 设计设计 评审评审表 指表 指导导教教师师用 用 评评 分分 项项 目目分分值值得分得分 学习态度认真 遵守纪律 恪守学术规范 爱护公物与文明卫生3 认真开展素材收集 调研工作 作品设计努力认真 数据真实可靠4 工作工作 表表现现 10 虚心接受指导 认真求教 团结协作与钻研精神3 选题符合专业培养目标 体现综合训练基本要求4 选题难易度与工作量符合本科生毕业设计 论文 要求3 选题选题 质质量量 10 选题与生产 科研和社会需求等实际的结合程度3 运用专业知识进行综合分析问题 解决问题能力10 外语和计算机或辅助设计工具运用能力5 撰写科研报告 论文 设计说明和表达 交流能力5 能力能力 水平水平 30 有创新意识 或对前人的工作有改进或突破 或设计有独到见解10 毕业设计规范化程度和设计栏目齐全合理5 设计合理 计算正确 应用技术成熟可靠 工艺路线或制作程序可行5 设计的理念 工艺的组合或艺术表达 技术的采用等方面具有自己的独 到见解和创造性应用 10 内容完整 图纸清晰易读 手工图纸图面整洁 字体工整 或采用了计算 机辅助制图 图纸的格式 绘制 表达符合规范 没有错误 10 对设计主题有较深刻的分析和表达 有独到见解 反映出作者很好地掌 握了有关基础理论与专业知识 设计作品充分反映作者对主题的驾驭能 力和运用相关专业语言表现能力 结构严谨 逻辑性强 语言文字使用规 范 行文流畅 15 毕毕 业业 设设 计计 质质 量量 50 设计的实用性与科学性5 毕业论文评阅总成绩 包含对设计的性质 难度 分量 综合训练等是否符合培养目标的目的等评价 是否建是否建议议参加答参加答辩辩 指指导导教教师师 签签名 名 年年 月月 日日 优秀 100 90 良好 90 80 中等 80 70 及格 70 60 不及格 60 12 本科生本科生毕业毕业 论论文文 评审评审表表 1 指 指导导教教师师用 用 评评 分分 项项 目目分分值值得分得分 学习态度端正 遵守纪律 恪守学术规范3 认真开展实验 调研工作 能按照指导教师要求完成毕业 设计 工作4 工作工作 表表现现 10 虚心接受指导 主动请教 并能与同组学生主要交流 有团队意识3 选题符合专业培养目标 体现综合训练基本要求4 选题难易度与工作量达到本科生毕业设计 论文 要求3 选题选题 质质量量 10 理论意义或实际价值3 运用专业知识进行综合分析问题 解决问题能力8 外语和计算机运用能力5 撰写科研报告 论文 设计说明和表达 交流能力5 研究方案设计合理 有较强的动手能力 分析能力和实验数据处理能力8 能力能力 水平水平 30 有创新意识或对前人的工作有改进或突破 或论文 设计 有独到见解4 中文摘要能对全文进行简练的概括 语法正确 文句流畅 研究方法和研 究的结论 结果 明确 英文摘要能与中文摘要一致 符合英语规范 5 能较全面的综述与本选题有关的主流学派 主要学术观点和成果 及其 主要学术贡献和存在的不足 主要阅读参考文献不少于 15 篇 其中外文 不少于 3 篇 5 文题相符 条理清晰 论点明确 论据确凿 篇幅符合相关要求 语言文 字使用规范 5 对研究问题有深刻的分析或独到的见解 反映出作者较好地掌握了基础 理论与专业知识 15 毕毕 业业 论论 文文 质质 量量 50 能较好运用本学科常规的研究方法及相关研究手段进行实验 实践并加 工处理信息 总结信息 20 毕业论文评阅总成绩 包含对论文的性质 难度 分量 综合训练等是否达到培养方案要求等方面进行评价 是否建是否建议议参加答参加答辩辩 指指导导教教师师 签签名 名 年年 月月 日日 1注 优秀 100 90 良好 90 80 中等 80 70 及格 70 60 不及格 60 13 本科生本科生毕业毕业 设计设计 评审评审表 活表 活页页 评阅评阅教教师师用 用 院系 学生姓名 学号 项项目目考核内容考核内容满满分分评评定分定分 选题符合专业培养目标 体现学科 专业特点和教学计划的基 本要求 达到毕业设计综合训练的目的 10 选题选题 质质量量 20 分分 选题难易度与工作量符合本科生毕业设计 论文 要求10 主题明确 素材收集充分 设计说明及观点正确 论据充分严密 有独特的见解或创新 语言文字使用规范 10 篇幅及写作规范程度5 方案设计合理性10 方法和手段的运用5 设计设计 说说明明 40 分分 外语与计算机或其它辅助设计工具应用10 内容与形式结合 制作过程严谨 总体设计符合专业要求 设计 图纸符合国家标准 作品充分体现作者专业基础理论知识与专 业实践技能水平 25 作品结构完整 装框装裱5 设计设计 作品作品 40 分分 设计作品应用价值及前景10 总总分分 评语评语 是否建是否建议议参加答参加答辩辩 评阅评阅教教师师 签签名 名 年年 月月 日日 优秀 100 90 良好 90 80 中等 80 70 及格 70 60 不及格 60 14 本科生本科生毕业毕业 论论文文 评审评审表 活表 活页页 评阅评阅教教师师用 用 院系 学生姓名 学号 项项目目考核内容考核内容满满分分评评定分定分 选题符合专业培养目标 体现学科 专业特点和教学计划的基本要 求 达到毕业论文综合训练的目的 10 选题选题 质质量量 20 分分选题难易度与工作量是否符合本科生毕业论文要求10 查阅文献资料能力及综合运用知识能力10 数据处理与分析能力10 掌握理论基础和系统的专业知识与技能10 研究方法和手段的运用能力5 能力能力 水平水平 40 分分 外文与计算机应用能力5 文题相符程度 文理通畅 无语法错误 语言文字使用规范10 论文观点正确 观点与材料统一 实事求是 无主观臆测及言过其 实 15 论证逻辑严密 推理正确 层次分明 条理清楚5 文体规范 符合学术论文的格式要求 中英文摘要重点突出 能对 全文进行简练的概括 5 论论文文 质质量量 40 分分 论文的理论或实际价值5 总总分分 评语 是否建是否建议议参加答参加答辩辩 评阅评阅教教师师 签签名 名 年年 月月 日日 优秀 100 90 良好 90 80 中等 80 70 及格 70 60 不及格 60 15 本科本科毕业设计毕业设计作品 作品 实实物 物 验验收收单单 院系 学生姓名 学号 作品形式软件作品类 创作设计图纸类 实物类 创作设计图纸类 实物编号 存放地址 保存责任人 实 物 类 实物编号 存放地址 保存责任人 软 件 类 实物编号 存放地址 保存责任人 备注 此表毕业设计作品使用 毕业论文无需此表 16 本科生本科生毕业设计毕业设计 论论文 答文 答辩评辩评分表分表 答 答辩辩小小组组用 用 答答 辩辩 评评 分分 标标 准准 评审项评审项目目评审评审具体要求具体要求分分值值评评分分答答辩辩成成绩绩 课题陈课题陈述述 思路清晰 语言表达准确 概念清楚 观点 正确 分析归纳合理 30 答答 辩辩 能正确回答所提出的问题 表述清楚 有 理论根据 50 资资 料料 资料齐全 符合学院毕业设计 论文 的规 范化要求 20 毕业设计毕业设计 论论文 答文 答辩辩委委员员会主任 会主任 签签章 章 年年 月月 日日 答答 辩辩 小小 组组 意意 见见 本页不足可另附页 17 本科生本科生毕业设计毕业设计 论论文 答文 答辩记录辩记录表表 学生介绍论文时间 10 分钟 问答时间 10 分钟 答辩小组 学院答辩委员会 提出的问题及学生的回答情况 个人陈述 各位老师下午好 我是数 08 级 1 班的陈华 我的学号是 0808410103 我的论文题目是 浅析四川理科高考题的解题策略 论文的指 导老师是陈琼老师 论文的工作时间是 2011 年 12 月到 2012 年 5 月 本文针 对近几年四川理科数学高考考生解题策略缺乏 整体考试成绩不佳的问题 结 合笔者在教育实习过程中观察分析得到的经验启示 为四川理科数学高考考生 从整体上 宏观上制定一系列的四川理科高考题的解题策略 本文首先解读了 高中数学新课程标准 其次分析了近几年四川理科数学高考试题特点 再次阐 述了四川理科高考题的解题策略 最后本文总结全文 以上就是我的毕业论文 的陈述报告 谢谢老师 请两位老师提问 问 你有将自己的论文所阐述的解题策略具体应用到教学实践中吗 取得 过成效吗 有没有什么证据证明之 答 感谢陈琼老师的提问 对于这个问题 我的个人观点是 我有过将自 己的论文的解题策略具体应用到中学教学实践中 我在教育实习过程中 对实 习所在班级讲解过我所阐述的四川理科高考题的解题策略 取得过一定效果 班级的大部分同学都理解了我的论文的解题策略 且运用到以后的月考中 有 一些女生还取得了 20 30 分左右的成绩提升 解题效率也较从前有显著的提升 至于证据部分 因为答辩现场 PPT 的关系 所以无法证明 回答完毕 谢谢 问 你的选题还是比较好的 有实践意义 论文却似乎没有达到你的目的 你所阐述的审题策略部分 论证不够充分 写的不很完整 对此 你怎么办 注 答辩小组成员及分值 各答辩小组成员签名紧随其所给分值 纸张不够可另附页 18 答 感谢王万安老师的提问 对于这个问题 我的理解是 我在论文写作 过程中 结合论文的背景实际 参阅参考文献 运用自己的个人分析进行理论 阐述 使得论文具有分析不深刻 论证不充分的局限性 对此 谢谢老师指出 我的不足 在以后的论文修改中 我将继续以严谨的治学态度认真修改本文 问 你的论文的目录部分的格式不正确 对此 你怎么办 感谢陈琼老师的提问 我会在以后的修改中摒弃浮躁 认真修改论文格式 答辩小组成员及分值 签名 秘书 签名 答辩小组组长签名 年 月 日 本科生本科生毕业设计毕业设计 论论文 成文 成绩终审绩终审表表 序序 号号项项 目目 成成绩绩 百分制 百分制 权权重重总评总评成成绩绩 1指导教师评阅成绩40 2评阅教师评阅成绩30 3答辩成绩30 注 总评成绩 指导教师评阅成绩 40 评阅教师评阅成绩 30 答辩成绩 30 答辩委员会最终评定成绩 19 院系本科生毕业设计 论文 指导委员会审核意见 院系毕业设计 论文 指导委员会主任 签章 年 月 日 20 绵绵阳阳师师范学院本科生范学院本科生毕业论毕业论文 文 设计设计 诚诚信承信承诺书诺书 中文题目 浅析四川理科高考题的解题策略 外文题目 Analysis of the Problem Solving Strategies on Sichuan Science Mathematics College Entrance Examination 学生姓名 陈华 学 号0808410103 院系专业 数学与计算机科学学院 数学与应用数学 班 级2008 级 1 班 学学 生生 承承 诺诺 我承诺在毕业设计 论文 工作中遵守学校有关规定 恪守学术规 范 本人毕业设计 论文 内容除特别注明和引用外 均为本人观点 不存在剽窃 抄袭他人学术成果 伪造 篡改实验数据的情况 如有违 规行为 我愿承担一切责任 接受学校的处理 学生 签名 年 月 日 指指导导教教师师承承诺诺 我承诺在指导学生毕业设计 论文 工作中遵守学校有关规定 恪 守学术规范 经过本人核查 该生毕业设计 论文 内容除特别注明和 引用外 均为该生本人观点 不存在剽窃 抄袭他人学术成果 伪造 篡改实验数据的现象 指导教师 签名 年 月 日 附 附 普通高等学校学生管理普通高等学校学生管理规规定定 中 中华华人民共和国教育部令第人民共和国教育部令第 21 号 号 第五十四条第五十四条 学生有下列情形之一 学校可以学生有下列情形之一 学校可以给给予开除学籍予开除学籍处处分 分 21 五 剽窃 抄 五 剽窃 抄袭袭他人研究成果 情他人研究成果 情节严节严重的 重的 22 填表填表说说明明 本管理材料所有表格中注明签章处 可以是签名 也可以是盖章 如果是注明签字处 只能手写签字 不能盖章 学生答辩成绩表只有一张表 参与同一学生毕业设计 论文 答辩 的教师各自独立为该生答辩情况评分 平均成绩为该生答辩成绩 各教学单位可根据各专业实际要求 尽量考虑专业特点打分 原 则上不得改动本材料中评价标准 一 本科生一 本科生毕业设计毕业设计 论论文 任文 任务书务书 1 任 任务务起止日期起止日期 通常毕业设计 论文 任务起止日期不得提前至大三 个别学生因 为实际情况