六一小品剧本

1/14六一小品剧本时间战国时期地点扁鹊住所、桓公王室人物扁鹊、蔡桓公、桓公左右二侍从道具两桌、两椅扁鹊大王面色黯淡，双目无神，一定是操劳国事，龙体欠佳，我当为之解忧。扁鹊大王，大王桓公嗯扁鹊刚才，我观大王面色不比往常，贵体似有小恙，若要不治，恐怕会向体内发展。桓公本王位尊九五，锦衣玉食，红光满面，生龙活虎，健康的不得了，哪有什么病麻烦先生先出去，别妨碍寡人下棋。桓公这些大夫，就喜欢虚张声势，故弄玄虚，给没有病的人看病，然后据为己功，逢人就吹自己医术高明、妙手回春，以便邀功请赏。寡人偏不吃这一套。扁鹊眼看十天过了，大王的病情不知可有好转，我得再去拜见拜见。扁鹊大王印堂发暗，看来病已伤及皮肉之间，如果再不及时诊治，恐怕会更加严重桓公寡人有病，难道寡人自己会没感觉吗别以2/14为你读过几本医书，就逮谁看谁有病。扁鹊哎扁鹊转眼又是十天，到底还去不去见桓公呢去吧，恐怕还是自讨没趣，甚至惹恼桓公，吃不了兜着走；不去吧，他毕竟是一国之君，一人安危关乎社稷苍生。去吧，豁出去了，谁叫咱是大夫，大夫的天职就是救死扶伤。桓公你怎么又来了是不是想告诉寡人，寡人的病更重了扁鹊恕臣直言，大王的病确实已侵入肠胃之中，再耽搁下去，定会有性命之忧，请大王三思呀桓公你三番五次吓唬寡人，寡人这些天吃喝玩乐，还不是活的有滋有味请你现在立刻消失，寡人以后不想再看到你。扁鹊不出半月，桓公必体痛难耐而死，偌大蔡国，已再无我容身之地。蔡桓公哎呦，奇怪了，这次见我怎么跑了呢来人哪你去问问是怎么回事扁鹊病在皮肤，用热水敷烫就能够治好；发展到皮肉之间，用针灸的方法可以治好；即使发展到肠胃里，服几剂汤药也还能治好；一旦深入骨髓，只能等死，医生再也无能为力了。现在大王的病已经深入骨髓，所以我不3/14再请求给他医治桓公哎呦，疼好疼啊难道真的被扁鹊言中，快去请扁鹊侍从报告大王，扁鹊几天前已经跑到秦国了。蔡桓公疼好疼啊早知道该听扁鹊的忠告啊第三篇扁鹊见蔡桓公侏儒中学和谐教育234讲学稿课题七年级语文科下册扁鹊见蔡桓公课型新授编写毛丽华审核人七年级语文组时间201649教学目标1、引导学生理解课文内容及寓意2、提高学生借助工具书及注释阅读浅显文言文的能力3、帮助学生认识讳疾忌医的严重危害，理解防微杜渐的重要意义教学重点理解文章所阐述的深刻道理及其现实意义教学难点准确翻译重点字词及难句课前学习预习导学关于作家作品4/14本文选自韩非子作者韩非。韩非，战国末期思想家，喜欢研究刑名法术，是先秦法家学说的集大成者。韩非子为法家的重要著作，在政治观上，提出重赏、重罚、重农、重战诸项政策，主张君主集权，哲学观上，继承荀子的朴素唯物主义思想和老子的某些辩证法因素，反映了新兴地主阶级夺取和巩固政权的立场和要求，书中还保存不少寓言故事，作为论证的材料，如“守株待兔”“滥竽充数”“买椟还珠”等。本文记叙的神医扁鹊的故事，就揭示了防微杜渐的道理，并对讳疾忌医的行为给予抨击。这是一篇寓言故事，以时间为序，写扁鹊与蔡桓公的四次见面，又传神地再现两人见面时的不同神态、语言和性格，突出扁鹊慧眼识病，热心及时行医，又机智避祸，和桓公的骄横自信，讳疾忌医。结尾，扁鹊不得不逃亡，暗示了专制君主统治下的残暴。以蔡桓公讳疾忌医而致死的故事，告诉人们要正确对待自己的缺点错误，不能拒绝批评、帮助的道理。基础知识1正音还走立有间不应腠理汤熨髓2找出通假字并解释5/14扁鹊望桓侯而还走疾在腠理，汤熨之所及也在肠胃，火齐之所及也3重点词解腠理见故使人问之居及应遂熨属无请益索有间将恐4、重点句子解释1）医之好治不病以为功2）“扁鹊望桓侯而还走”3）“桓侯故使人问之”4）“在骨髓，司命之所属，无奈何也”5“今在骨髓，臣是以无请也”学习研讨导入同学们，你们了解这些成语故事吗这些成语都出自同一部书韩非子，今天我们将要学习这篇课文，也隐含着一个成语，我们一起来找找。合作学习以小组为单位，借助注释和工具书，逐字逐句疏通课文。同时，将疑难之处标记，以便稍后交流。讨论交流扁鹊一共几次拜见蔡桓公扁鹊是如何陈述病情的提出了怎样的忠告桓侯的反应如何呢体现了桓侯怎样6/14的性格追问扁鹊三见桓公，只简要介绍病情，并未介绍疗法，扁鹊实有愧于“神医”之称探究学习读了这则寓言，你明白了哪些道理你从中获得了哪些启示请联系实际简要说明。小结本文通过桓侯拒绝扁鹊几次善意忠告而致死的故事，告诫人们要正视自己的缺点，错误，不要拒绝别人的批评帮助，要注意防微杜渐。课堂检测阅读下面的文言文，完成答题扁鹊见蔡桓公，扁鹊曰“君有疾在腠理，不治将恐深。”桓侯曰“寡人无疾。”扁鹊出，桓侯曰“医之好治不病以为功”居十日，扁鹊复见，曰“君之病在肌肤，不治将益深。”桓侯不应。扁鹊出，桓侯又不悦。居十日，扁鹊复见，曰“君之病在肠胃，不治将益深。”桓侯又不应。扁鹊出，桓侯又不悦。居十日，扁鹊望桓侯而还走。桓侯故使人问之，扁鹊曰“疾在腠理，汤熨之所及也；在肌肤，针石之所及也；在肠胃，火齐之所及也；在骨髓，司命之所属，无奈何也。今在骨髓，臣是以无请也。”居五日，桓侯体痛，使人7/14索扁鹊，已逃秦矣。桓侯遂死。1与“不治将益深”中的“益”意思不同的一项是A精益求精B良师益友C日益发展2用一个成语概括蔡桓公的所作所为，这个成语是。3扁鹊初见蔡桓公，为什么“立有间”答4“不治将恐深”和“不治将益深”，能不能互换为什么答5翻译划线的句子6蔡桓公的病情步步严重，文中的词语是“在”，“在”，“在”，在“”我们常说的就是出自这个小故事。课外阅读训练一）守株待兔宋人有耕者，田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。1、解释文中加点的词。兔走触株因释其耒而守株冀复得兔而身为宋国笑8/142、下列句子中加点的“为”与“而身为宋国笑”中的“为”意思相同的一项是A、舌一吐而二虫尽为所吞B、为人谋而不忠乎C、始悟为山市D、此何遽不为福乎3、翻译文中画线的句子。4、为什么宋人不会再得到兔子郑人买履郑人有且置履者，先自度其足，而置之其坐；至之市而忘操之。已得履，乃曰“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰“何不试之以足”曰“宁信度，无自信也。”1、找出下列句子中的通假字。而置之其坐反归取之2、下列加点词语意思不相同的一项是A、先自度其足何不试之以足B、宁信度无自信也C、郑人有且置履者遂不得履D、先自度其足吾忘持度3、解释“之”字在句子中的意义反归取之何不试之以足9/14至之市而忘操之4、翻译文中画横线的句子，并用括号补出省略的内容。5、为什么这位郑人会“宁可相信尺码而不愿相信自己的脚”答4、这则寓言的寓意是什么第四篇扁鹊见蔡桓公译文扁鹊觐见蔡桓公，在桓公面前站着看了一会儿，扁鹊说“您有病在皮肤纹理间，不医治恐怕会加重。”桓侯说“我没有病。”扁鹊离开后，桓侯说“医生喜欢给没有病的人治病，以此作为功劳。”过了十天，扁鹊又觐见桓侯，说“您的病在肌肉里，不及时医治将会更加严重。”桓侯又不理睬。扁鹊离开后，桓侯又不高兴。又过了十天，扁鹊又进见桓侯，说“您的病在肠胃里了，不及时治疗将要更加严重。”桓侯又没有理睬。扁鹊离开后，桓侯又不高兴。又过了十天，扁鹊在进见时远远看见桓侯就转身跑了。桓侯特意派人问他，扁鹊说“小病在皮肤纹理间，是汤熨的力量能达到部位；病在肌肉和皮肤里面，是针灸的力量能达到的部位；病在肠胃里，是火剂汤的力量10/14能达到的部位；病在骨髓里，那是掌管性命的神的事情了，是没有办法医治的。现在病在骨髓里面，我因此不再请求为他治病了。”又过了五天，桓侯身体疼痛，派人寻找扁鹊，扁鹊已经逃到秦国了。于是桓侯就病死了。难句理解医之好治不病以为功。医医生。之主谓之间取消句子独立性，不译。好治，喜欢治。不病没病。以为功把当成功劳。全句的意思是医生喜欢给没病的人治病，把治好他们的病当作自己的功劳。扁鹊望桓侯而还走。望远远看见。还通“旋”，回转、掉转。走跑。全句意思是扁鹊远远看见桓侯转身就跑。今在骨髓，臣是以无请也。今现在。是以因此。请请求。全句意思是现在在骨髓里，因此我就不再请求给您治病了。讳疾忌医讳隐瞒。疾病。忌惧，害怕。医医治。本意是隐瞒病情，害怕医治。比喻隐瞒缺点和错误，拒绝批评和帮助。寓意对待自己的缺点，错误，也要像对待疾病一样，决11/14不能讳疾忌医，而应当虚心接受批评，防患于未然。若一意孤行，后果则不堪设想，要在适当的时候听取他人的意见，防微杜渐，对症下药，及时医治。中心思想本文通过记叙蔡桓公因讳疾忌医最终致死的故事，告诉了人们有病要及早医治，要防微杜渐；告诫人们要正视自己的缺点和错误，虚心接受别人的意见。写作顺序时间顺序。注音腠CU齐J遂SU好HO汤TNG熨WI通假字熨之所及也同，用热水焐望桓候而走同，回转火之所及也同，汤药古今异义扁鹊望桓侯而还走。走古跑走今行走臣是以无请也。请古询问今礼貌地求医之好治不病以为功。以为古把当做今认为立有间。间古一会今中间居十日，扁鹊复见居古止，停今居住12/14使人索扁鹊索古寻找今绳索省略句医之好治不病以为功在肌肤，针石之所及也；在肠胃，火齐之所及也；在骨髓，司命之所属，无奈何也。第五篇扁鹊见蔡桓公扁鹊见蔡桓公韩非教学目标1学会独立读懂文言文2理解本文寓意3学会多角度地解读文本重点、难点1理解本文的寓意2学会多角度地解读文本教学时间一课时教学过程一、预习1诵读课文，读准字音。2看注解，试翻译课文。二、导入解题本课节选自韩非子喻老“喻老”，意思13/14是用比喻来说明老子的观点。作者叙述扁鹊见桓公的故事，本意说明老子“图难于其易”“为大于其细”这一观点的。三、整体感知1教师范读课文，请学生注意预习中划出生字注音是否正确。2学生结合注释，翻译课文，教师点评。3课文写了扁鹊几次见桓公。试从课文中找出有关语句，说说桓公对待扁鹊的态度是怎样变化的，这样变化的原因是什么四、研读分析1诵读课文，说说从这个故事中你得到了哪些启发讨论归纳拒绝忠告会招致不良的后果；不能带着有色的眼镜看人；有病早治无病早防要及时发现问题，解决问题，防微杜渐；要善于劝谏，善于工作，要有责任心2了解课文所刻画的两个人物形象。讨论归纳扁鹊是个医术高明的医生，桓公是个盲目自信之人。五、总结本文通过扁