环境心理学概论.ppt

环境心理学 参考教材 林玉莲胡正凡编著环境心理学 第二版 北京 中国建筑工业出版社 2006 李道增环境行为学概论 北京 清华大学出版社 1999 徐磊青杨公侠编著环境心理学 上海 同济大学出版社 2002 美 保罗 贝尔 托马斯 格林 杰弗瑞 费希尔 安德鲁 鲍姆 环境心理学 第5版 朱建军吴建平等译 北京 中国人民大学出版社 2009 环境心理学概论 心理学简介 环境心理学 环境心理学的研究方法 第一节心理学简介 一 定义心理学是一门古老而又年轻的学问 是有关人类研究本身问题的知识 心理学源于西方的哲学 西方哲学起源于两千多年前的希腊 自苏格拉底 柏拉图 亚里士多德等人始 哲学家都把 心 的探讨视为哲学的主要问题之一 psychology一字系由希腊文中psyche与logos两字演变而成 前者意指 灵魂 soul 后者意指 讲述 discourse 两者相并意指 心理学是阐释心灵的学问 直到十九世纪末叶 因受生物科学发展的影响 心理学脱离哲学 逐渐成为一门独立的科学 1879年冯特在德国莱比锡大学创建了世界上第一个心理学实验室 心理学开始被列入科学的范畴 心理学是介于自然科学和社会科学之间的一门科学 中间科学 边缘科学 属思维科学 包括逻辑学 语言学 心理学 心理学是研究行为与心理历程的科学 第一节心理学简介 二 心理学的研究领域基础性心理学 普通心理学 发展心理学 社会心理学 生理心理学 比较心理学 应用性心理学 教育心理学 运动心理学 医学心理学 工程心理学 军事心理学 管理心理学 犯罪心理学 第一节心理学简介 三 心理学五大理论行为主义 behaviorism 系由美国心理学家华森 johnb watson 1878 1958 在1913年所创立 华森氏认为 科学心理学只限于由客观的方法处理客观的资料 既研究能够由别人客观观察和测量的外显行为 分为早期的激进行为主义 radicalbehaviorism 和后来的新行为主义 neo behaviorism 其基本理论为刺激 反应理论精神分析论 psychoanalysis 系由奥地利精神医学家弗洛依德 1856 1936 在1896年所创立 该理论以人的潜意识为基础解释行为的内在原因 梦的解析 被誉为改变人类历史的书 主要应用在动机和人格的研究和心理治疗 第一节心理学简介 人本心理学 humanisticpsychology 系由美国心理学家马斯洛 abrahammaslow 1908 1970 与罗嘉思 carlrogers 1902 1987 在五十年代所创始 人本心理学反对行为主义的机械决定论和精神分析心理学的生物还原论的思想 重视人的尊严和价值 主张研究人的本性 潜能 经验 价值 创造力和自我实现等 主要理论为马斯洛的需求层次论和自我实现论 生理心理学 physiologicalpsychology 生理心理学用生物学的知识为基础对人的心理和行为做出解释 主要研究脑功能的定位 心理免疫学和遗传在行为中的作用 认知心理学 cognitivepsychology 对认知历程的科学研究 认知心理学把人的心理看成信息加工的过程 主要研究人的认知功能的脑机制 认知与神经系统活动的关系 脑发育与认知功能的发展等 第一节心理学简介 马斯洛需要层次理论 第二节环境心理学 环境心理学是心理学大家族中的一个年轻成员 是 研究环境与人的心理之间相互作用 相互关系的科学 或者说是 研究人与周围环境之间关系的学科 这是一门将心理学引进建筑或环境 形成一门跨两个领域的边缘性学科 它一方面研究居住 广义的 环境对人的心理影响 刺激 另一方面研究人的心理需求对居住环境提出的要求 反馈 进而根据人的心理需求 调整 改善 提高居住环境质量 第二节环境心理学 把环境 行为关系作为一个整体加以研究 强调环境 行为关系是一种交互作用关系 几乎所有的研究课题都以实际问题为取向 具有浓厚的多学科性质 生理学 心理学 社会学 建筑学 城市规划 园林规划与设计 环境保护 人文地理学 文化人类学 生态学等多门学科 以现场研究为主 采用来自多学科的 富有创新精神的折中研究方法 一 环境心理学的主要特点 第二节环境心理学 环境心理学有多种名称 建筑心理学 architecturalpsychology 环境设计研究 环境与行为 environmentalbehaviorstudy 人 环境研究等 物质环境包括自然环境与人工环境 环境心理学重点讨论人工环境 尤其是建筑环境与行为的关系 但任何人工环境都是社会的产物 都离不开相应的社会环境和文化背景 同时也不能脱离它所赖以存在的自然环境 一 环境心理学的主要特点 第二节环境心理学 环境心理学产生的六十年代以前正是现代建筑蓬勃发展的时代 体现了当年各种思潮和社会运动的冲击下 崛起的人文关怀与学术界的反省力量 现代建筑企图依赖科技的创新来巩固自身的存在价值 因而愈加忽视了技术以外的因素 由于忽视人在现代建筑中旳尊严 较少考虑人性的基本需求 设计师们设计了一些外表精美绝伦 使用起来却十分不便的错误环境 在设计师与使用者的价值观念的冲突中 人们逐渐意识到环境创造出来 最终要为人所使用 不符合人的心理和行为的环境设计是对人性的忽略 二 环境心理学的发展历程 第二节环境心理学 不仅建筑界在反省 心理学界也发生着变化 一些心理学家开始改变原来的实证主义占主导的研究方法和态度 放弃了传统心理学家 操作者 职能 在实验室里 控制实验 操作实验结果的产生 而选择了 传感器 的职能 即观察解释发生的行为 以适应真实大环境的研究 最终 建筑师开始和心理学家 社会学家一起 研究建筑环境中人的心理和行为 促成了环境心理学的诞生 二 环境心理学的发展历程 第二节环境心理学 1969年美国的环境设计研究学会 theenvironmentaldesignresearchassociation 简称edra 召开了环境行为研究的第一次会议 thefirstyearofebs 标志着环境心理学的名称正式被使用 环境与行为 environmentandbehavior 期刊 双月刊 也随之诞生 随后欧洲成立了人与环境研究国际学会 internationalassociationforpeople environmentstudies 简称iaps 也召开了iaps的第一次会议 1970年纽约市立大学的普罗宣斯基等人编了第一本环境心理学读本 environmentalpsychology manandhisphysicalsetting 1974年他们又出版第一本环境心理学教科书 anintroductiontoenvironmentalpsychology 二 环境心理学的发展历程 国外 第二节环境心理学 1973年 心理学年度评论 annualreviewofpsychology 首次出现了 环境心理学 这个主题 环境心理学才真正奠立在学术机构所认可的研究领域里的合法地位 1976年美国心理学学会 americanpsychologicalassociation 也正式成立 人口与环境心理学 分部 澳洲也在八十年代成立了 人与自然环境研究 学会 简称paper 1982年 日本正式成立了 人间 环境 学会 men environmentrelationsassociation简称mera 1997年在东京召开了环境 行为研究国际会议 二 环境心理学的发展历程 国外 第二节环境心理学 自80年代中期 清华大学 同济大学 东南大学 哈尔滨建筑工程学院 重庆建筑工程学院等院校陆续开设了环境心理学的课程 1995年以来 中国建筑学专业指导委员会将环境心理学的教学纳入专业评估范围之内 有力地促进了这一领域对学生设计思想的影响 除此之外 在一些综合院校及师范院校 也开设了这门课 如北京大学 北京师范大学 上海华东师范大学等 国家心理学专业自学考试科目也设了环境心理学 说明心理学界已经将环境心理学作为正式的研究分支 列入学科目录 二 环境心理学的发展历程 国内 第二节环境心理学 1 环境知觉 环境感知 认知地图 寻路 2 环境对行为的影响因素 气候 噪音 光照 颜色 气味 拥挤 3 空间行为 个人空间 私密性 领域性 可防卫空间 4 各种类型的环境设计 居住环境 工作环境 学习环境 医疗环境 城市公共空间 特殊环境 5 各类人群环境 幼儿 老年人 残疾人 康复者 三 环境心理学的主要研究领域 第三节环境心理学的研究方法 心理学研究方法早期利用哲学研究方法 观察和思辨 今天随着自然科学和社会科学发展 尤其生物科学和计算机科学的发展为心理学研究提供了新的思想和研究方法 包括收集数据资料的方法和处理数据资料的方法 统计分析法 计算机模拟法 逻辑分析法 收集数据的方法常用的有以下几种 观察法 observationalmethod 研究者在自然条件下 在一定时间内 通过人的眼睛 耳朵等感觉器官或录音 录像等科学仪器 按照已经设计好的目标和步骤 来考察和描述人的各种外在的心理活动和行为 从而收集到研究资料的一种科学方法 第三节环境心理学的研究方法 访谈法 interviewmethod 用口头交流的方式和被访者进行交谈 问被访者一些和研究有关的问题 让被访者谈谈自己的想法和自己的日常行为表现 研究者可以通过与被访者面对面的进行交谈 也可以通过电话的交谈来进行 也可以通过网络的交流来进行 问卷法 questionnairemethod 研究者将自己关心的心理问题变成容易回答的具体问题 编制成问卷 通过现场发放 邮局邮寄 在报纸杂志上印发和互联网发送等方式发送 将问卷在很短时间内发送到被调查者手里 然后对回收的问卷进行整理 发现一些心理特征和心理活动规律 实验法 experimentalmethod 分为实验室实验和自然实验 研究者先在头脑中形成有关心理现象的各种假设 然后人为地控制和改变某些条件 使所要研究的这种心理现象出现 从而单独地研究这种心理现象的变化规律 第三节环境心理学的研究方法 培养观察习惯观察法包括非参与观察和参与观察 观察时不要惊动旁人 观察时要自然 不要引人注目 通常人们希望在一个居高处 或者一个视野开阔的地点进行观察 从那里可以观察到许多活动情节 每一个研究区域至少应考察两次以上 不同日期的不同时间段 每次至少半个小时 在调查进行前 考察者应对场地做一个基础调查 以使用者的身份从多方面对场地进行感受 视觉 听觉 触觉 嗅觉和味觉 对环境空间的体验进行一定的描述 然后画一张平面草图 复印几份 以利不同时段调查时使用 草图中应包括场地的各种要素 边界 入口 道路 建筑 设施 植物等 标注并描述场地周围的环境 土地利用状况 场地内外的视线情况 场地的通达情况 调查报告包括资料收集 资料统计分析 总结得出结论 对所调查的场地提出改进设计建议 第三节环境心理学的研究方法 观察提纲和调查表what 实地观察人们的行为活动 看看他们正在做些什么 推荐采用二项制记录法 第一项描述人们的姿势和基本行为 站 坐 躺 步行 跑等 第二项记录人们的主要活动 交谈 吃 喝等 以及一些能够说明活动特点的必要描述 如 坐着 看儿童游戏 who 记下进行一定活动的人的类型 必要时记下每一类型的人数 应包括 文化背景 社会阶层 年龄阶层 社会角色 性别 where 具体环境特征 可用草图表示 将人群活动地点用点的方式表示出来 称为人群密度草图 when 一个地方 可能由不同的人在不同的时间内进行不同的活动 记录应有明确的时间 年 月 日 时 why 对人们为什么就选择这样的行为背景来干这样的事 给予合理的解释 如景色宜人 有适当的活动设施 交通便利等等 第三节环境心理学的研究方法 环境支持 physicalsupport 一个特定的环境在相当程度上激发或抑制着人们的行为 如环境设施是否满足使用者的需要 他们有没有选择余地 公园玩牌者 心理保障 psychologicalsupport 促成行为的主观因素 是否安全