2012秋期中化学试卷分析.doc

2012年秋期期终考试化学试卷分析为了能更好的开展教育教学活动，现将本次考试成绩分析如下：一. 试卷分析本次考试试卷化学共6页四大题34小题，其中第一大题选择题共20小题，每题1分，共20分；第二大题填空题2128题，共8题，共32分；第三大题简答题2933题，共28分；第四大题综合应用题34题，共20分；共计分值100分，考试时间90分钟。本次考试内容为1-5单元，试题涵盖知识面较广，把1-5单元的几乎所有知识点都体现在卷面上，较全面的检测了学生的素质，注重考查学生的创新意识和运用所学知识分析，解决实际为题的能力，试题中等偏难，其中有个别题超出范围，。二. 数据分析及答题情况分析本次考试从学生答题情况来看，大部分学生都能在规定的时间内完成考试，个别学生不能在规定的时间内完成，甚至有极个别学生试卷有大面空白。虽然化学是起始学科，但个别学生由于态度不端正，学生两极分化较为严重。从学生得分情况来看，大部分学生基本掌握住前五单元的基础知识点，能将所学知识灵活运用。另外，由于本次考试内容多，时间紧，学生没有过多的时间去复习，也对本次考试成绩有所影响。三. 存在不足及下步措施 通过这次期中考试，暴露出学生在学习中存在的薄弱环节，对今后的教和学都有重要意义。1、试卷反应出的一些问题（1）对基本概念、原理、规律理解不到位，主要表现在：对学科的基础知识、基本观点、基本概念、基本原理、基本方法和基本技能掌握不到位，不能正确地、灵活地运用基础知识来分析，解答问题。考试后被许多学生认为“粗心、马虎”，造成的失误，实质上却隐含着对基本概念，原理理解上存在的问题。例如：选择题第3.11.12题，填空题第24题，简答题第29题第（3）小题学生出现错误比较多。（2）化学用语等方面薄弱元素符号，元素符号周围数字意义弄不清楚，化学式书写不规范，甚至出现错误，方程式不配平，物质状态不标注，重要的反应条件不写或错写，已成为失分的重要因素。错误较多的有：填空题第21 22 题，简答第33题。（3）分析判断能力、综合应用能力、计算能力、语言表达能力欠缺。从简答题的出现，学生不会用化学语言进行描述的问题日益突出。这类题不但要求学生知其然，还要知其所以然，对学生能否用正确的语言表达自己的思想，提出了很高的要求。特别是有关质量守恒定律的应用如第19 25 28题出现错误比较多。（4）学生对实验的评价，装置的选择，现象的描述，实验原理的理解等实验能力欠缺集中反应在第5 25 32 34题上面。（5）心理素质、审题能力和做题规范程度有待提高作为阶段性的考试，是对学生心理素质的一次测试，学生审题不清，看错题，看漏题，抄错题，简单知识遗忘，低级计算错误等都是心理素质差，考场上心慌、紧张、注意力不集中引起的。书写潦草，答题不规范。、对下一步教学中采取的一些措施：（1）加大课前投入，加强教学研究，精心设计每一节学案。通过学案调动学生参与课堂教学，更好的关注学生的学。（2）精心设计周考试题，坚持周考制度，有考必改，有改必评，评后做百分卷，将周周清落实到实处。(3)针对本次试卷中反应出的问题，对划定生面对面进行辅导，设计变式训练，帮助他们解决存在的问题。（4）注重化学基础知识。在平时学习和复习中都应把化学基础知识和基本技能放在首位，切实抓好基础，加强对化学主干知识和重要知识的学习，注重知识间的联系，把知识系统化，规范化。（5）注重化学用语教学化学用语的记忆方法，精心设计中招常考的化学用语题目，进行专项训练测试，加强反馈，确保不失分。（6）注重化学应用能力的提高。先把课本知识搞清，然后延伸到课外，将基础知识与熟悉的生活情景和时代相结合，贴近生活，联系实际。（7）加强化学实验能力的培养。注重实验操作规范性，实验设计的严密性和科学性，同时还要注意使用正确，简练的语言表达说明实验现象、过程、评价、结果和结论。（7）研究近三年来中考试题，把中招常考考点融入到平时新课教学中。 在今后的教学中应将新课标所倡导的教学理念落实到平常教学中，将方法与能力的考核贯穿其中，既强调了基础又突出了重点，让不同层次的学生有自己发展空间。使平时的教学活动符合素质教育要求，转变观念，尽快融入新课程改革，为今后对教学奠定基础，让学生充分认识到初中化学