人教版一年级语文上册教案范文

精选优质办公范文人教版一年级语文上册教案第一篇：-复习三人教版一年级语文上册复习三教案教学要求：1比较形近韵母熟练拼读音节。2正确、熟练地认读词浯，进行初步的逻辑思维训练。3正确朗读儿歌，动手拼各种图案，培养创新意识和动手能力教学准备：多媒体课件、音节卡片、词语卡片；三个铁圆圈，三条直线。教学安排：2课时第一课时一、演示多媒体课件：茂密的大森林。1谈话激趣：一个阳光明媚的星期天，森林里可热闹了!动物们正在举行-场生动的运动会呢!瞧，运动员们举着牌子雄赳赳地走来了!2课件出示兔子、企鹅、小熊举着韵母牌子。3 你们认识他们的名字吗?能准确地读出来吗?在小组中试一试。教师巡视。4拼读音节练习：这些复韵母马上就要和声母交朋友了，大家认得它们吗?-起来试试!出示音节：bei、bie、mei、mie，diu、dui。这些可爱的音节在森林里迷了路，谁能把它们送回家?把音节贴在相对应的韵母下面，并领着大家读一读。5小结：刚才这些复韵母长得可相像了，不仔细辨认很容易出差错，如果你仔细看，认真学，就一定能读准它、记牢它。不信，我们来试试。出示复韵母：ai一ao，ou一iu ei er，ui-iu一er。6拼读音节练习。复习两拼和三拼方法。三、 拼读音节：1过渡：运动员个个你争我夺，它们的啦啦队也不甘示弱。看看，他们都是准?出示课件。2看图说说它们的名字：乌龟、袋鼠、鸵鸟、柳树、梅花、小桥。3 出示音节，在小组长的带领下快速读出音节。4检查交流。5出示课件。你们也能像老师这样把音节和对应的图连成线吗?动笔在书上试试看。6交流检查，全班齐读。三、课间休息边背字形歌，边做手指操。aaa，a和i组成ai iii,i和u组成iuaaa，a和o组成ao iii，i和e组成ieeee，e和i组成ei u u u，u和i组成uieee，e和r组成er 和e组成e四、游戏1谜语：身 上 背 着 锅锅 上 花 纹 多你 若 欺 负 它头 儿 往 里 缩2圈出儿歌中你会拼的音节，读给同桌或你的好朋友听。第二课时一、复习1听老师读，找出手中的卡片。2同桌互相读一读，找一找，看谁找得对。3拼拼读读，看谁读得又准又快二、认读词语1过渡：昨天，森林里那场紧张而激烈的比赛吸引了不少朋友，森林主人也高兴地通过发出，请我们拿着请柬去做客，他还请我转告大家，森林里危险重重，小朋友可别迷路啊!2卡片分发给各个小组小组里自由认读。3学生拿着卡片找门牌，对号入座。人物：爸爸、妈妈、哥哥、弟弟动物：小鸡、小鱼、河马、水牛动作：读书、画画、骑车、洗衣服4这么多小客人一下子就找到了森林工人，真了不起，我们一起读读这些词语。5小结：原来小朋友按一定的规则来找人，怪不得速度这么快!你们还能帮森林主人想想这样的客人还有谁吗?6一起来当文明的小观众，读读这些词语，注意该轻声的要轻声。三、读读拼拼1过渡：运动会马上就要进入最紧张最激动的时候了，大家快来做好准备。2看看书。放声读读儿歌，不会读的音节向同学或老师请教。3检查交流：个人读一小组读一全班读。4比赛正式开了，拿出铁圆圈和直线，各个小组动手拼一拼，看看谁的脑袋最聪明，谁的小手最灵巧。5展示学生成果，再读儿歌。四、扩展活动时间过得真快，有趣、紧张、激烈的森林运动会结束了。小动物们依依不舍地离开了美丽的大森林，登上回家的车。读准音节，我们就能上车了。第二篇： 小小的船教学设计二小小的船教学设计二教学目标一、情感态度与价值观1、能借助拼音读准“船、弯、坐、只、看、见、闪、星、蓝”九个生字的读音，能在课文中正确认读这些生字，了解“船、看、闪”的字形结构。2、能巩固前鼻音：an 、 ing 。3、能正确朗读儿歌，做到不加字，不漏字。4、能认真描摹，培养正确的书写姿势。二、过程与方法1、通过圈字、教字、找字，培养学生自主识字，独立识字的能力。2、情景的创设，加强对课文的朗读,培养学生主动阅读的能力。三、知识与技能1、感受晴朗夜空的美丽，培养学生欣赏大自然美景的情趣。通过识字教学，培养学生主动探究的精神。2、通过欣赏有关月亮的音乐，激发孩子们对科学的追求兴趣。教 学 重 点 、 难 点培养学生有感情朗读，力求做到在听和读中体会，在愉快欣赏中理解，在读中想象，在读中得到美的熏陶和情感的升华。教学资源 1、教师自制的多媒体课件。2、上课环境为多媒体大屏幕环境。教学活动过程创设情景，激趣引入。1、老师请小朋友们猜一个谜语：“有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘有时像把镰刀”。2、出示课文课件ppt，让孩子们感受夜景的美。3、引入课题，夜空中最美的就是月亮和星星，弯弯的月亮就像小船一样，今天我们一起走进这美丽的夜空，欣赏这个无暇的世界。请听歌声，播放歌曲。板书课题小小的船教 学 活 动、复习字词，帮助学文。 老师出示上节课学习的字词，帮助孩子们复习旧知识，以便本课文章内容的学习。1、2、 出示生字，检查认读。、熟读课文，训练朗读，感悟语言。1、根据拼音自由轻声朗读课文，做到不加字，不少字。2、指名学生试读课文。3、出示全文，听老师范读课文，小朋友们也可以跟着小声随读，学习正确的朗读方法，注意表达感情呢，感受课文的情景。4、用笔圈出课文中的生字或词语，指导学生好好读读。从有音节到去掉音节来读。、课中操1、播放小小的船mv，让孩子们跟着唱，还要自己加动作。2、边听边看9个生字在田字格里怎样安排，动手指比划，练练写写。实践活动：1、抽读生字，了解学习情形。2、体验生活：组词练习3、我会写：指导田字格中怎样写：“见、白、田、电”4、填空练习：在愉快的音乐气氛中完成练习。第三篇：-爷爷和小树教学设计案爷爷和小树教学设计爷爷和小树是一篇富有童趣的课文。它以孩子的口吻、孩子的视觉、孩子的语言，叙述了爷爷和小树之间的亲密和谐的关系。冬天，热心、慈爱的爷爷为小树御寒；夏天，懂事、善良的小树为爷爷遮阳。这是一幅多么美丽、动人，富有人情味的图画。人与树的关系是亲密的，互相帮助，互相关心的；人与自然也应当是和睦相处的，而我们小朋友与小朋友之间更应当互帮互助。、认知目标： 认识个生字，会写“不、开、四、五”四个字。认识笔画“乚”和五个偏旁“父、刂、冫、人、灬”。 正确、流利地朗读课文。教学流程第一课时一、由图片引出课题、贴“小树”：请学生用“小树”一词说一句完整的话。、贴“爷爷”出示词语“爷爷”：教学生字“爷”： 比较爷爸。 教“父”字头。、在两幅图中贴上“和”，齐读课题：你们想编一个爷爷和小树之间的故事吗？、出示图一、二，让学生说。二、读通课文、自由读，要求读准字音，把课文读正确。、同桌互读，检查。、出示词语：爷爷和小树 暖和 不冷了 不热了、齐读课文。三、学习生字、在课文中找到生字，圈出来，读读字音，看看你能记住它吗？你是怎么记住的？、四人一组合作： 拿出生字卡片互相读。 说说用什么办法记住生字。、教师把生字贴在黑板上，指名上台说说你认识哪个字？是怎么记住的？领读、师随机出示新偏旁“刂、冫、人、灬”让学生认认、读读、记记四、再读课文、四人合作一起读。、比赛，指名小组读。五、游戏“当小小啄木鸟”、师在黑板上帖一棵“流着泪”的小树，告诉学生，小树上有许多虫子，让学生当啄木鸟医生给小树捉虫。、学生拿出信封里的画，树上的“小虫”上都有一个生字或偏旁，读给同桌听，读对了，就划去一条小虫，看谁捉的小虫多。、最后老师在黑板上贴出“有笑脸”的小树。第二课时一、复习检查抽读生字、偏旁二、初步认识自然段、自由读课文，看看你们发现了什么？、老师也有一个新发现：认识“自然段”。、教师和男女同学合作读课文三个自然段。三、学习课文、出示图一： 指名读相关的句子。 齐读第二自然段。 想想你有不明白的地方吗？ “暖和的衣裳”指什么？