第九册第三单元测试.doc

第三单元测试一、 读拼音，写词语。ln ch jio j k q yn hui sh（ ） （ ） （ ） （ ）jio jin cn mn zn sh zhn ch yun（ ） （ ） （ ） （ ）二、选字组词，用“ ”表示。（恶 噩）耗 （刚 钢）强 慈（详 祥） 难（到 道）（消 硝）烟 （陪 倍）同 供（应 因） 佩（带 戴）（捡 检）阅 （跨 挎）着 亚（洲 州） 歌（谣 摇）三、 词语，给带点的字选择正确的读音，用“”表示。1、灰蒙蒙（mn mn）的 2、满头银发（f f）3、拄（zh z）拐杖 4、背（bi bi）上背（bi bi）着背（bi bi）包5、踮（din din）脚 6、看（kn kn）守7、血（xi xu）泊（p b） 8、奔（bn bn）跑9、降（jin xin）落 10、不（b b）料四、 按要求查字典。1、“槐”用音序查字法应查大写字母 ，再查音节 ，组词 2、“矫”用部首查字法应查部首 ，再查 ，组词 。五、 在括号里填上合适的词语。（ ）的泪水 （ ）的面庞 （ ）的友谊（ ）的身躯 （ ）的品质 （ ）的性质六、 在括号里填上合适的字，并解释所填字的意思。1、同归于（ ） 2、不约而（ ） 3、张（ ）李戴 4、恍然大（ ） 5、争先（ ）后 6、目不转（ ） 7、翠色（ ）流 8、一（ ）惊人 七、 将下列的词语归类填写在括号里。响亮 昂首 欢乐 沉静 低沉 光芒观赏 光辉 欣赏 低头 悲哀 镇静 （ ）（ ） 近义此 （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） 反义词 （ ）（ ） （ ）（ ）八、 用直线把下面的词语准确地搭配起来。宝贵的 礼物 保护 公物珍贵的 品质 爱护 环境高贵的 经验 维护 团结刻苦地 学习 发展 优点忘我地 奉献 发扬 生产无私地 工作 发挥 作用九、 领悟下列各组句子的意思是否相同，相同的打“”，不同的打“”。1、 他愉快地看着玻璃缸里的金鱼。他看着玻璃缸里愉快的金鱼。2、 这些城里来的人非常热情。这些来城里的人非常热情。3、 小刚立志长大后到大西北去。小刚长大后立志到大西北去4、 他的意见不完全正确。他的意见完全不正确。5、 这是三个班上选出的代表。这是班上选出的三个代表。十、 照样子，把句子换个说法，不能改变句子原意。例：难道我们能把你这位朝鲜阿2妮忘怀？我们不会把你这位位鲜阿妈妮忘怀。1、 四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？ 2、 这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？ 3、 你为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达你对中国人民的友谊？ 4、 这样好的总理，人民怎能不爱戴他？ 十一、阅读下面的一段话，按要求答题。天灰蒙蒙的，又阴又冷。长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。路那样长，人那样多，向东望不见头，向西望不见尾。人们臂上都缠着黑纱，胸前都佩着白花，眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向。一位满头银发的老奶奶，双手拄着拐杖，背靠着一棵杨槐树，焦急而又耐心地等待着。一对青年夫妇，丈夫抱着小女儿，妻子领着六七岁的儿子，他们挤下了人行道，探着身子张望。一群泪痕满面的红领巾，相互扶着肩，踮着脚望着，望着1、 这一段，作者从环境和人物两方面写人们等待总理灵车的场面，请用“”给这一段分层，写出层意。第一层： 第二层： 2、作者在众多的人中，着重观察了哪三种典型人人物？分别用“ ” “”“”画出描写这三种人外貌、动作、神态的词语。3、 者为什么着重写这三种人送别周总理？ 十二、课内阅读。 再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！1、 谁称谁为“亲人”？为什么？ 2、 在“土地”前面用上“亲爱的”说明了什么？ 3、 在朗读这句话的时候，我们应该用什么语气来读呢？要读出怎样的感情呢？ 十三、阅读下面短文，完成练习。夜啊！静悄悄的。一弯新月高悬天际，银色的月光洒在我的小屋里，更显得寂静。我躺在床上，焦急不安的想：爸爸在外地工作，妈妈出差（chi ch），我怎么偏在这时候生了病？这时，门“嘎吱”一声开了，老师走进来了。她走到我的床前，轻轻地对我说：“快起来，老师带你去看病。”我诧异地问：“你你怎么知道的？”老师没回答，只是微微地笑了一下，抱起我往医院走去。路上，我依偎在老师的怀里。虽然阵阵寒风向我袭来，但我心里感到无比温暖。到了医院，老师顾不得喘一口气就去挂号，一会儿又把我抱进急诊室。大夫诊（zhn zhn）断后对老师说：“孩子的妈妈，不要紧，孩子得的是重感冒。我开西些药给他吃，过几天就会好的。”这时，老师长长地舒了一口气，微微涨（ zhn zhn）红的脸上露出欣慰的笑容。大夫呀，我们老师还没有结婚呢。你可知道，她时时刻刻都像慈母一般关怀我们，她把所有的精（jn jn）力都倾注在我们身上了！我的眼泪不知不觉地涌出眼眶，流进嘴里。走出医院，夜似（s sh）乎更静了。路边的树木被风吹得飒飒做响，像是在赞美老师。银色的月光照在老师身上，我在老师怀里，感到她变得更加高大了。我忽然觉得老师走错了路，惊奇地问：“，老师，这是上哪儿？”“到我家去啊！”老师关切地回答，把我抱得更紧了1、 在括号中给带点的字选择正确的读音。2、 用“”画出文中的比喻句，并写出句中把什么比作什么？ 3、 你想想老师可能是