对高中思想政治一轮复习的再思考.pptVIP

关注过程培养能力提升实效 对一轮复习的再思考 高中思想政治课进行马克思列宁主义 毛泽东思想 邓小平理论和 三个代表 重要思想的基本观点教育 以社会主义物质文明 政治文明 精神文明建设常识为基本内容 引导学生紧密结合与自己息息相关的经济 政治 文化生活 经历探究学习和社会实践的过程 领悟辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点和方法 切实提高参与现代社会生活的能力 逐步树立建设中国特色社会主义的共同理想 初步形成正确的世界观 人生观 价值观 为终身发展奠定思想政治素质基础 高中思想政治课程的性质和要求 根本性质 是一门思想政治教育课程 是一门进行马克思主义基本立场 观点和方法教育的课程 重要任务 这是一门提高学生认识 理解和参与社会生活能力的课程 根本任务 是进行思想政治教育 培养公民思想政治素质的课程 这是它不同于其他课程的主要特点 高中思想政治课程的性质和要求 思想政治教师不仅担负 马克思列宁主义 毛泽东思想 邓小平理论和 三个代表 重要思想的基本观点教育 的任务 更要自觉承担让学生 切实提高参与现代社会生活的能力 逐步树立建设中国特色社会主义的共同理想 初步形成正确的世界观 人生观 价值观 为终身发展奠定思想政治素质基础 的重任 可见 思想政治教师对于学生的发展具有举足轻重的作用 思想政治教师的使命 真题回望 浏览2008年以来高考江苏卷中的34题 我们发现其中的相同点和变化点是什么 从内容看 都是以图表和文字材料为背景进行命题 考查学生 经济生活 的相关知识和能力 从设问看 隐含的考查点越来越多 从 现象 到 信息 从 单纯表述 到 计算加表述 从 直接 到 间接 命题特点 稳中有变 趋向灵活 探究味浓 难度增加 多方面考查学生的知识 能力和素质 真题回望 浏览2008年以来高考江苏卷中的34题 我们发现其中的相同点和变化点是什么 请预测2013年高考34题会是怎样的 面孔 真题回望 如果再比较一下近五年来江苏卷35 36 37题 你会有哪些新的发现 总体来看 基本保持稳定 变化不大 学习2013考试说明 对今年高考复习备考提三点意见和建议 1 夯实基础 把握知识内在联系 淡化概念 2 突出重点 提升能力 灵活应对 3 仔细研读 典型题示例 掌握复习技巧 加强探究 情感态度与价值观思想政治观点是主体 优先设置和实施的课程目标 教学中 知识与技能 过程与方法 的升华 根本地位 过程与方法连接 知识与技能 和 情感态度与价值观 的桥梁 知识与技能支撑全部课程目标实施的基础 服从并服务于能力目标及情感态度与价值观目标 组织和呈现教学内容的主导 三个维度 强化目标意识 促进 全人 发展 核心 即中心 就事物之间的关系来说 核心是其中的主要部分 抓核心构体系 一 目录索引法 二 板块分割法 三 考点整合法 四 热点链接法 五 自由联想法 抓核心构体系 商品 商品经济 市场经济 价值规律 一般特征 弱点和缺陷 宏观调控 企业 社会主义市场经济 特征 社会主义初级阶段经济制度 基本经济制度 分配制度 国民收入的分配 财政 税收 个人 家庭消费 储蓄股票债券保险 银行 实行对外开放发展对外经济关系 经济全球化 独立自主自力更生 价值 使用价值 自由联想构建知识体系 贯彻落实科学发展观 文化生活 经济生活 政治生活 社会生活 构建 由点连线 点线成面 面面合体 的立体知识网络 生活与哲学 养能力强素质 能力是一个人能够胜任某种任务的主观条件 学科能力是运用学科知识分析问题解决问题的本领 知识与能力相辅相成 密不可分 素质即素养 是一个人平日的修养 体现在人的知识水平 道德修养以及各种能力等方面 它大体包括思想政治素质 道德素质 科学文化素质 心理素质 身体素质 专业素质等方面的内容 知识的掌握 能力的提升 最终都体现在人的素质的增强上 养能力强素质 四 学会迁移 强调联系 三 构建网络 整合知识 二 辨析近点 解决难点 一 依托书本 把握考点内容 一 明确考点 注意变化 四 学会迁移 强调联系 商品两个基本属性矛盾的概念 中国共产党十八大召开党的性质 宗旨 意义 执政方式科学发展观社会存在决定社会意识事物是发展的 一 寓德于教 发挥思想政治课德育功能 二 寓心于教 激发学生自主学习力 三 寓和于教 提升课堂教学艺术 二 关注课堂 培养学生兴趣 二 关注课堂 培养学生兴趣 用好课前三分钟 课堂 留白 与质疑 转变试卷讲评课的模式 鼓励学生 当老师 三 加强训练 提高解题能力 一 遵循 三个原则 1 顺序原则2 适度原则3 自主原则 二 强调 三个步骤 1 审清题意 抓住 题眼 2 回归书本 结合背景3 规范答案 讲究逻辑 三 突破 三种题型 1 单项项选择题2 简析题3 探究题 三讲三不讲 讲重点 讲难点 讲易错易漏易混点 学生已经会的不讲 学生自己能学会的不讲 讲了也不会的不讲 一审设问 二审材料 三做答案 如何做好主观题 图表材料题注意事项 1 从头一直看到尾 头是标题尾是注 2 围绕标题展开答 尾中至少一要点 3 横竖对比找关系 透过现象看本质 4 归纳现象先呈现 忌把数字照搬抄 5 一二两问相关联 勿把答案重复写 教师教学的最大特点 加拿大 迈克 富兰 变革的力量 教学情境的不确定性 教学对象的复杂性和差异性 教学决策的不可预见和不可复制 教师专业需要实践的智慧需要提高教师观察决断的能力和随机应变的能力 教师的本职工作是 教书育人 以生为本 促进学生发展是教师工作的出发点和落脚点 重积累促发展 没有教师的发展 教师素质的提高 就不可能有真正意义上的高质量的教育和教学 那么增强学生素质 促进学生发展也只能是一句口号 一 努力建设师生学习的 实践共同体 二 以思想政治教师发展促进学生的学习 三 在交往中促进师生共同发展 重积累促发展 没有两个学生是一样的 因此不可能期望他们有相同的反应 没有 教 这回事 只有 学 沟通的效果取决于对方的回应 良好沟通的先决条件是和谐的气氛 情绪本身不是问题 而只是一个讯号 无论什么口头或身体语言 都是沟通的讯息 所有行为背后总有一个我们可以接受的正面动机 在一个系统里 最灵活的人便能控制大局 凡事总有至少三个解决方法 重复旧的做法 只会得到旧的效果 若想效果不同 必须改变做法 学生只会跟自己的价值观去学习 教师与学生有足够的共同信念 共同价值 因此是 伙伴 关系 对教师富有帮助的12条信念 老师的作用就在于最大限度地去开发学生的潜能 如果他是金子 我们就想办法让他闪