生物学七年级上册知识点归纳第三单元复习提纲（3课时）

生物学七年级上册知识点归纳,第三单元 生物圈中的绿色植物,第一课时,课前读：,1.生物圈中已知的绿色植物，大约有_种。它们可以分为四大类群：_、 _、_和_植物。2.藻类植物大都生活在 中，少数生活在陆地上的阴湿处。全身都能从环境中吸收 和 _ ，都能进行_ 。藻类植物没有的 _ 分化。3. 植物被当做监测空气污染程度的指示植物。它们大多生活在 的陆地环境中，一般具有 和 。茎、叶中没有 ，无 _ ，根非常简单，被称为 。,30多万,藻类,苔藓,蕨类,种子,水,水,无机盐,光合作用,根茎叶等器官,苔藓,阴湿,茎,叶,导管,输导组织,假根,4. 植物绝灭后，遗体埋在地下，经过漫长的年代，变成了煤。它们生活在 环境中，有 ，具有专门的 组织。5. 植物、 植物和 植物都是不结种子的植物，靠 进行繁殖。,蕨类,阴湿,根茎叶,输导,藻类,苔藓,蕨类,孢子,1、由种子发育而成的植物统称为 植物。2、种子植物更适应陆地环境，成为陆生植物中占绝对优势的类群，能产生 是一个重要原因。3、在植物的四大类群中， 植物最具优势，它可以分为 植物和 植物，其中 植物分布广，数量多。4、种子裸露，外面没有果皮保护的植物称为 植物，如 ；种子包在果实中，种子外面有果皮的植物称为_ 植物，如 。 5、果实由 和 组成。,种子,种子,种子,裸子,被子,被子,裸子,松树,被子,水稻,果皮,种子,6、种子的结构一般由 和 组成，有的还有 。7、 实际就是幼小的生命体，包括 、 、 和 。其中， 起保护作用， 或 里含有丰富的营养物质。8、双子叶植物种子的营养物质储存于 中；单子叶植物种子营养物质储存于 中。,种皮,胚,胚乳,胚,胚芽,胚轴,胚根,子叶,种皮,子叶,胚乳,子叶,胚乳,9、玉米种子的营养物质储存于 中，内含 ，遇碘变蓝。,胚乳,淀粉,为什么这些水会呈现出绿色呢？,因为湖泊里面生长着大量的藻类植物，这些绿色的小生物自由地漂浮在水中，使春水荡漾着绿波。,“春水绿于染”、“春来江水绿如蓝”,衣藻（单细胞）,衣藻（单细胞）,水绵（多细胞）,淡水藻类,多细胞的紫菜,多细胞的海带,给鱼类提供了食物和氧，而且是大气中氧的重要来源（占95%）。有些可供人类食用，和供药用。,生产者,藻类植物在生物圈中有什么作用？与人类生活有什么关系？,生活环境：主要是在_中 营养方式：自养1、藻类 结构特点：_根茎叶的分化 植物 对生物圈的作用：释放_，,可做_的饵料,与人类生活的关系：有些可供_ ，有些可供_。,水,没 有,氧气,鱼类,食 用,药 用,图 3-4 苔藓植物,1、生活环境：生活在_的陆地环境中，2、形态特征：植株低矮弱小，一般具有_和_，但是茎中_导管（即_输导组织），叶中没有叶脉，根是假根。3、生殖方式：靠孢子繁殖后代。,阴湿,茎,叶,无,没有,生活环境：_ 形 态： 低弱矮小 营养方式：自养 结构特点：具有_、_和_，叶内_输导组织。对环境的作用：蓄积水分；保持水土；可做监测_的指示植物。,2、苔藓植物,阴湿陆地,茎,叶,假根,没 有,空气污染程度,肾蕨,巢蕨,蕨类通过什么来繁殖？,生活在潮湿的地方，靠孢子进行繁殖。,蕨类植物与人类的关系：,1、可以食用、药用、观赏、做绿肥。 2、古代蕨类是形成煤的来源之一。,3、蕨类植物,生活环境：_的环境中,形态：植株较高大,营养方式：自养,结构特点：具有_、 _、 _，根茎叶里有_组织,与人类的关系：观赏；药用；作绿肥、饲料或供食用；古代蕨类绝灭后形成_.,潮 湿,根,茎,叶,输导,煤,绿色植物的分类（约30万种）,藻类苔藓蕨类种子植物,其中前三种植物是不结种子的，它们生长到一定的时期会产生一种叫做孢子的生殖细胞。这类植物叫做孢子植物。,孢子不是种子，落在温暖潮湿的地方就会萌发成新的植物体。,4、种子植物,类型 裸子植物：种子_，没有_包被。,被子植物：种子外有_包被。,优势：_保护种子，并且协助_扩散。,裸露,果皮,果皮,果皮,种子,网 状 脉,平 行 脉,双子叶植物,单子叶植物,种子的结构,种皮：保护_,胚,_ _,新植物体的幼体,_（玉米等部分植物有）,胚,子 叶,胚芽,胚轴,胚根,胚乳,4、种子植物,种子的结构,种皮：保护_,类型 裸子植物：种子_，没有_包被。,被子植物：种子外有_包被。,优势：_保护种子，并且协助_扩散。,胚,_ _,新植物体的幼体,_（玉米等部分植物有）,胚,子 叶,胚芽,胚轴,胚根,胚乳,裸露,果皮,果皮,果皮,种子,比较,胚,胚,二,一,子叶,胚乳,胚乳,发育,胚芽 植物的_和_,发育,胚根 植物的_,种子萌发的条件,环境条件,充足的_一定的_适宜的_,自身条件：_、_而且不在_的种子。,子叶：为种子萌发提供_,胚轴,胚,空气,水分,温度,完整,活着,休眠期,营 养,茎,叶,根,问题：由此实验可知道种子萌发需要什么环境条件？根据是什么？,不洒水,1,2,3,4,一点水,一点水,很多水,2025,2025,2025,冰箱,2,一定的水分,适宜的温度,充足的空气,探究实验： 测定种子的发芽率,抽样检测（抽样调查），避免主观。,材料：培养皿，绿豆种子_粒（每小组）.,注意事项：,种子发芽率的计算公式：,20,DCBA,DCBA,2、枝条是 发育成的,芽,植株的生长,茎的生长：枝条是由_发育而成的。芽中的_组织的细胞分裂和分化，形成新的_,根的生长：一方面靠_增加细胞的数量，另一方面靠_细胞体积的增大，,生长的物质基础,_,无机盐：需要量最多的无机盐,含_的无机盐 含_的无机盐 含_的无机盐,有机物,分生区,伸长区,芽,分 生,枝 条,水,氮,磷,钾,这些叶子怎么了 ?,雄蕊,雌蕊,花托,萼片,花瓣,花药,花丝,柱头,花柱,子房,一、花的结构,雄蕊,雌蕊,花托,萼片,花瓣,花药,花丝,柱头,花柱,子房,一、花的结构,考考你！,胚珠,子房,子房的结构,柱头,花柱,子房壁,珠孔,卵细胞,极核,胚珠,子房,珠被,子房的结构,花托,萼片,花瓣,花丝,花药,雄蕊,柱头,花柱,子房,雌蕊,花的结构,受精后凋落,子房壁,受精卵,受精极核,胚珠,珠被,胚,果皮,种皮,胚乳,种子,果实,第三节 开花和结果,3、花的结构和果实种子的形成：,课堂练习,1、一朵花是由 、 、 、 和 等组成的。,2、对于植物繁衍后代来说，花最重 要的结构是 和 。,3、花的 将来发育成果实。,花托,萼片,花瓣,雄蕊,雌蕊,雄蕊,雌蕊,子房,一、填空:,课堂练习,二、在从花到果实的发育过程中花的各部分结构产生什么变化？用连线的方式表示出来。,花瓣雄蕊 凋落柱头 花柱子房 果实子房壁 果皮胚珠 种子受精卵 胚,课堂练习,三、简答:,有一个描述花生的谜语说：“麻屋子，红帐子，里头住着白胖子。”麻屋子、红帐子、白胖子各是指花生的果实和种子的什么部分？,麻屋子果皮 红帐子种皮 白胖子胚,答:,第二课时,1.(1)小麦各个发育时期的需水总量按发育期的先后顺序递增。 (2)日平均需水量在前三个时期按发育期的先后顺序逐渐增加，但最后一个时期有所减少。 (3)不同发育时期的需水总量与各发育时期的天数无关。,2. 抽穗期。,植物幼茎的切面示意图：,绿色植物参与生物圈的水循环,木质部,韧皮部,导管,筛管,水、无机物,有机物,形成层,细胞分裂使茎增粗,茎的横切面,你能比较一下导管与筛管的不同点吗？,水和无机盐,有机物,自下而上,自上而下,木质部中,韧皮部中,一. 制作叶片下表皮的临时装片，并认真观察,实验：观察叶片的结构,叶片下表皮气孔分布,制作叶片横切面的临时装片练习徒手切片,实验：观察叶片的结构,叶片结构示意图,导管：中空导管，位于根、茎、叶内的_.,土壤中的水： 对绿色植物的作用:, 水是植物体的重要组成部分水有助于维持植物体一定的姿态水能溶解无机盐，便于吸收和运输其他，例如水是光合作用的原料等等（答案是多样的）,根：吸水的部位主要是根尖的 （有大量根毛）,根毛可以大大增加根吸收 的面积，对吸水有重要意义,运输 和_,绿色植物体的各部分,成熟区,水分,水分,无机盐,木质部,植物体内各种物质运输途径是什么呢？,大气中的水蒸气,蒸腾作用：植物通过叶片上的 将水分以 的形式散发到大气中的过程. 对植物体的意义： 带动水分和无机盐的吸收和运输 降低植物体的温度,结构：由 围成的空腔.,气孔：,是_散失的通道、_出入的门户，一般白天_， 晚上_.,水分,根的吸收、导管的运输,绿色植物的叶片,气孔,水蒸气,开放,关闭,一对保卫细胞,水分,气体,绿色植物促进水循环，具体体现在：1、绿色植物通过蒸腾作用提高大气湿度，增加降水2、绿色植物是一座绿色水库，它能够吸纳大量的雨水，补充地下水.,一、根适于吸水的特点： 根尖的成熟区有大量的根毛。,二、各物质在植物体内的运输：,1、水分和无机盐在导管内自下而上运输,2、有机物在筛管内自上而下运输,练一练,成熟区,根毛,导管,根茎叶,3、水分在植物体内是沿 的运输,2、根吸收的水分是通过 把水送到,1 、根吸水的部位主要是根尖的 ，该,处有大量的 。,叶、花等器官的。,有机物在植物体内是沿 的运输,叶茎根,知识拓展,2、为什么小树的茎会逐年增粗？,因为把筛管切断了，植物叶片所制造的有机物不能运输下去，所以在环割部位的上方出现瘤子，而不是下方。,3、你能用本节课所学的知识解释树瘤的现象吗?你认为树瘤在刀口的上面还是下面?,第三课时,写出光合作用的反应式：,光能,叶绿体,光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。,（储存着能量）,追根溯源，对绝大多数生物来说，活细胞所需能量的最终源头是来自_。,太 阳,方法步骤：,1、把盆栽的绿色植物放在黑暗处一昼夜；,2、用黑纸片把叶片的一部分正反两面都夹紧，然后移到阳光下照射一段时间；,6、稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶色发生了什么变化。,5、取出叶片，清水漂洗叶片，放在培养皿中，滴加碘液；,4、把叶片浸入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，直到叶片变成黄白色；,3、摘下遮光处理过的叶片，去掉黑纸片；,光合作用,场所：植物的 部分（含叶绿体），主要是 。,必要条件：_,探究实验（绿叶在光下制造有机物）的关键步骤及其原理：,把植物放在黑暗中一昼夜的作用是_,对照处理：将叶片的一部分_.,检验前先用 去掉叶绿素的原因是使结果看得更清楚,隔水加热的原因是_.,检验淀粉的方法：用_（遇淀粉变蓝色）,绿色,叶片,光,消耗掉原有的淀粉,从上下两面用黑纸片遮盖起来,酒精,避免酒精蒸发造成危险,碘液,五、分析结果，得出结论遮光部分遇碘_，不遮光部分遇碘_。花叶假连翘的叶缘无叶绿体处遇碘_，含叶绿体的中间部分遇碘_。以上结果说明：_是光合作用必要的条件。,不变色,变蓝色,不变色,变蓝色,光、叶绿素,绿叶在光下制造了淀粉。,结论：,一、选择题：,A,二氧化碳是光合作用必需的原料。,实验结论：,不变色,变蓝色,五、光合作用在农业生产上的作用,1、光 照：,延长光照时间,间 种,2、二氧化碳：,适当增加二氧化碳的浓度,合理密植,光合作用在农业生产上的作用,1.合理密植：让作物的叶片充分地接受_2.施气肥（二氧化碳）：可以增加光合作用的_。3.合理灌溉：保证吸收充足的水分，以保持叶的形态舒展， 有利于进行光合作用。其他增产措施：整枝修剪、套种、轮种、松土、合理施肥等等。,光 照,原 料,有机物可以用来构建生物体，可以通过生物的呼吸作用为生物的生命活动提供能量。呼吸作用是生物利用氧，将有机物分解为二氧化碳和水，并将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动需要的过程。 用公式表示呼吸作用过程：,呼吸作用,1.概念:,2.公式:,3.场所:,细胞利用氧,将有机物分解成二氧化碳和 水,并且将储存在有机物中的能量释放出来,供给生命活动的需要的过程叫呼吸作用.,有机物,氧,二氧化碳,水,能量,(储存着能量),+,+,+,线粒体,温故知新,1.绿色植物通过光合作用制造的有机物对于自身 有哪些用途?2.呼吸作用的场所是什么?3.默写呼吸作用公式。,（1）构建植物体 （2）为生命活动提供能量,线粒体,请你设计一个实验证明呼吸作用是否放热？,甲瓶萌发的种子温度（ ）乙瓶煮熟的种子温度（ ）说明萌发的种子（ ）,升 高,不升高,结论：种子呼吸时 发生变化，释放出 。,放出了热,有机物,能量,请你设计一个实验证明呼吸作用是否释放二氧化碳？,把装有萌发种子的瓶子，按照右图装置。过一段时间，往瓶子里注入清水，观察试管里澄清的石灰水是否发生变化？,种子呼吸时有机物分解产生_和 _。,结 论：,二氧化碳,水,请你设计一个实验证明呼吸作用是否吸收氧气？,把甲、乙两瓶（甲瓶装有萌发的种子，乙瓶装有等量的煮熟的种子），放到温暖的地方，24小时以后，观察蜡烛在甲、乙两瓶里的燃烧情况。,实验现象是：甲瓶中火熄灭，乙瓶中火没有很快熄灭 。结果表明：萌发的种子呼吸作用吸收了空气中的 。,氧气,外界条件对呼吸作用的影响及其在生产中