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五下各科计划范文 xx-xx学年五年级语文下册教学计划红明小学何玉荣 一、教学理念（一）突出个性发展，尊重学生个性世界，培养学生个性。 （二）语文教育要面向全体，落实到每个学生，并全方位提高每个学生的语文素养。 （三）语文教师要能够主动开发、广泛利用语文课程资源。 （四）语文教育不能单纯局限于字、词、句、章的学习，必须建立大语文观。 语文教学设计要重视探究语文教育与现代社会以及儿童生活世界的诸多关联。 （五）建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在教师指导下主动的富有个性的学习。 （六）注重过程，终结性评价与形成性评价相结合，培养终身学习的愿望和科学探究的精神。 二、学情分析本班共有学生57人。 其中男生人，女生人。 大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。 从上个学期期末测试结果来看，学生能较好地完成学习任务，合格率100%，66%的学生综合测试达到优秀水平。 学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力和语文综合运用能力，也掌握了一定的学习方法。 但是有个别学生基础较差，缺乏学习热情，家长又疏于督促，还需老师加强辅导。 个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导教育。 三、教材分析（一）教材结构本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是第一组“走进西部”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。 （二）教材特点1.加强目标意识，全面、准确地落实语文学习目标。 2教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，继续作出努力；在发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强。 3专题设置更加灵活，编排形式在继承中又有发展。 4导学和练习系统地设计，更好地发挥导学、导练的功能。 5顺应儿童心理发展特点，“口语交际习作”的类型发生一定的变化。 6在“综合性学习”中，指导学生设计和开展语文学习活动，引导探索和研究的过程，提高语文综合运用的能力。 四、教学目标1.继续识字200个，会写150个字，有较强的独立识字的能力。 注意防止和纠正错别字。 2.能用钢笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。 能用毛笔书写楷书。 3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义较深的句子的意思。 4.把握课文主要内容,体会作者的思想感情，初步领悟文章的表达方法。 5.扩展阅读面，拓展课外阅读。 6能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。 7.学写简单的书信、发言稿、研究报告等应用文。 8.能修改自己的习作，做到语句通顺，书写规范、整洁。 五、教学措施 1、本册写字150个，全部安排在精读课文中，随课堂教学完成。 指导学生写好写对笔画、笔顺，安排好字的各个部件及间架结构，把字写端正。 2.从整体入手，指导学生在把握全文情感基调及其变化的基础上，根据个人的情感体验，进行有感情的朗读。 3.要激发兴趣，引起学生交流的欲望。 要创设特定的情境。 4.作文指导从内容入手，作文讲评重在激励。 5加强平时练笔的指导。 xx-xx学年五年级第十册美术教学计划红明小学何玉荣 一、总体思路本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会，贴近学生，学已致用”为原则，选择符合五年级小学生身心特点的教学内容。 全册共有15课，分为6个隐性单元，时代新貌、校园生活、人与社会、人与自然、创造天地、艺术瑰宝六个单元，内容涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索4个学习领域，其中造型表现及设计应用占有较大比重，欣赏评述大多随堂教学，分配在各课之中。 二、教学目标1.不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒才，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。 2.不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒才，通过看看、画画、做做等方法，进行简单组合设计和装饰，体验设计制作活动的乐趣。 3.观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。 4.采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。 三、教学方法1.注重审美能力的培养。 在教学中，应创造条件，多给学生感悟优秀美术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。 2.重视创新精神和实践能力的培养。 学生创新思维苗子一定是在让其不断的探索和实践中成长和发展起来的。 因此，激发学生的创新精神和培养学生的实践能力是紧密联系的。 3.创设文化情境，涵养人文精神。 新课标指出美术学习不仅仅是一种单纯的技能技巧的训练，而应视为一种文化学习。 美术学科具有知识面广，综合性强的特点，它与社会科学、人文科学、自然科学有着直接和暗含的关系，因此，它是素质教育中不可缺少的有机组成部分，对于人的整体素质培养具有其他学科所不能代替的作用。 4.确立学生的主体地位本次课改的重点就是如何促进学生学习方式的变革，即倡导自主学习、探究学习和合作学习的学习方式。 在这些学习方式中，培养学生凭借自己主动建构知识与活动，去与他人互动，达到自身进一不发展的目的。 5、鼓励学生进行综合性与探究性学习。 6、学生的自评与互评。 7、运用多种教学手段。 8.广泛利用各种课程资源。 四、全册的单元及内容总体安排单元课序课题学习领域美术人文内容椅子设计设计意识音乐生活传统文化课时时代新貌1椅子设计设计应用造型.表现22民乐放光彩2校园生活3舞台美术设计综合.探索综合实践.舞台美术立体设计环境保护14小小果壳箱设计应用2人与社会5中华扇子欣赏.评述扇面绘画.欣赏评述传统建筑.造型能力16亭子造型.表现27夸张的脸造型表现造型.表现水墨人物造2人与自然8水墨人物画型尝试学习大师尝试表现29齐白石笔下的蔬菜欣赏.评述3创造天地10映日荷花别样红11弯弯的小路综合.探索综合实践.感受意境透视原理.造型能力点彩技法.拓展表现图案知识装饰技法2造型表现212奇妙的点彩画造型.表现113装饰纹样设计.应用2艺术瑰宝14做做陶艺造型.表现造型能力.陶艺知识115中国传世名作欣赏.评述传世名作.热爱传统五年级美术教案（第10册）何玉荣xx.2xx-xx学年一年级第二册美术教学计划红明小学何玉荣 一、学生情况分析一年级两个班，共有65人。 虽然从幼儿园升入小学已一个学期，但仍存在习惯较差，易失去注意力等年龄特征。 教师如果能让学生在宽松融洽、循循善诱的气氛中开始，那么孩子将自然地摒弃对美术课的畏惧感，对美术抱有浓厚的兴趣，积极向老师学习绘画知识。 通过上学期狠抓学生的行为教育，学生学具准备、课堂纪律、绘画习惯和作业质量有了较好的转变。 所以这学期要加倍努力工作，尽量让学生能在一种宽舒、融洽的氛围中学习美术，让所有学生轻松接受美术。 其次，学生的学习差异很大，还有部分学生基础很薄，有待加强练习、提高。 二、学习领域目标按照课程标准的要求，各个学习领域的教学目标制订如下造型表现尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。 设计应用尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。 欣赏评述观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。 综合探索采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。 三、教学目标任务 1、通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好。 2、学习美术的基础知识和基本技能。 3、培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。 4、培养学生观察能力、想象能力、形象思维能力等。 四、教材重点、难点 1、学习有关美术的基本知识和基本技能。 2、培养学生空间知觉，形象记忆，创造能力等。 五、提高教学效率的主要措施 1、精心准备，做好课前工作。 运用多媒体教学手段，激发学生学习美术的兴趣。 2、重抓习惯养成教育。 美术课堂是较为活泼，但所接触的材料也较多，需要学生养成良好的倾听、有序取放材料的习惯，以便在以后的课堂教学养成良好的学习习惯。 3、重视想象画，主题画的训练，以开发学生丰富的想象能力，并能把自己所想象的表象在美术作品中。 4、加强学生动手能力的训练。 把生活中的多种材料运用到美术课堂中来，让学生能应用多种材料表现美好的事物。 六、教学进度安排表周次课时教学内容第一周2影子的游戏第二周2走近大自然第三周2花地毯第四周2分蛋糕第五周2有趣的半圆形第六周2摸一摸画一画第七周2小挂饰第八周2瓢虫的花衣裳第九周2生活中的趣事第十周2泡泡飞呀飞第十一周2太空里的植物第十二周2妈妈的节日第十三周2香甜的水果第十四周2运动场上第十五周2乘上大船游世界第十六周2打开的冰箱第十七周2会摇的玩具第十八周2电脑美术第十九周2化装晚会第二十周2有趣的汉字第二十一周2期末检测xx-xx学年五年级第十册思品教学计划红明小学何玉荣思想品德课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成发展的课程。 五年级思想品德下册教材力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在互相联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维目标”。 一、教材分析该教材根据基础教育课程改革纲要和全日制义务教育品德与社会课程标准精神编写，教材具有综合性、开放性、情感性等特点。 增强了教科书的可读性和趣味性，形式活泼，富有童趣，使教材更具有亲和力。 本册教材共有十三课。 二、指导思想 1、积极转变观念 （1）树立综合的、开放的课程观综合的课程观要求我们走出以往的学科教学模式尤其是说教式德育模式，尊重学生的生活，根据学生实际需要组织教学活动，积极引导他们在生活中饶有兴趣地学习、探究、体验，在学习中愉快地生活、成长，获取对社会的整体认知，形成自己的价值观和道德观。 开放的课程观要求我们充分利用各种课程资源、创造性地使用教材。 要注意联系本地区和学生的实际，官职社会中新的信息、学生生活中新的问题和现象，对教科书中提出的问题、预设的活动进行合理的拓展和延伸，及时、合理地调整教学目标，灵活有效地推进教学过程，增强教育的针对性、生动性和实效性。 （2）树立以人为本的学生观学生的品德形成和社会性发展源于他们对生活的体验、认知和感悟，我们引导他们去关注生活，珍视学生独特的生活经验，强调体验式、探究式和研讨式等学习方式，帮助他们尝试着去解决生活中的问题；我们要关注学生的健康成长，就要尊重他们的权利和个性发展，在基本的是非标准基础上，允许他们在多元价值中做出不同的选择；我们要尊重学生的差异，关注“边缘儿童”，对学生进行开放性的、发展性的、鼓励性的评价，帮助他们感受成长的愉悦。 （3）树立与时俱进的教师观新课程理念下的教师，是学生自主学习和探究活动的组织者、支持者和参与者。 我们的任务不再是讲解教科书，而是努力创设适宜的活动环境和条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，帮助学生去体验、去探究。 为达到这样的目标，我们要放低姿态，与学生平等对话，倾听他们的需要；要尊重学生的体验和判断，不用既定的结论代替学生的思考；要和学生交朋友，勇于面对真实的自己，要关注生活，开阔视野，勤于学习，不断吸收时代的信息，与时惧进；对于教材倡导的教学活动，要在教学实践中进行探索和创新。 2、注意整体把握为了体现一种儿童文化，使教材能真正成为学生喜爱的朋友，让他们愿意与教材中的儿童对话，教材中呈现的内容有很多细腻的生活场面和真实个案。 然而教材中的范例只是一种提示，它并不是唯一的或最好的。 因此，我们要通过这些提示去整体把握教材，既可以利用这些范例丰富学生认知和情感体验，又可以根据自己的教学需要进行合理的取舍，或加以适当的拓展。 三、教学理念 1、全面把握课程目标品德课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。 教师在教学过程中应帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识，从而整体地实现课程目标。 2、丰富学生的生活经验在教学时要善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。 3、引导学生自主学习儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。 教师创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。 注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。 4、充实教学内容本课程的教学内容要注重与语文等学科教学内容的紧密结合，注重与学生生活和社会的联系，要把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来。 教学内容可以从教科书扩展到学生的整个生活空间，包括社会生活中对儿童发展有意义的题材，把教学内容与本地区实际有机联系起来；同时关注社会新的发展和变化，及时丰富、充实课程内容，增进课程内容的现实性和亲近感。 四、教学进度表三月第一至四课四月第五至八课五月第九至十二课六月第十三课红明小学xx年女工工作计划 一、指导思想xx年我校女工主要围绕市、区、艳湖社区妇联工作要点开展工作，以服务大局为出发点，积极探索女工工作新路子，大力提升广大女教职工专业化素质发展，落实新课标要求，号召大家向高校课堂要质量，依法维护妇女权益，团结动员学校广大女教职工为构建和谐社会而努力。 二、主要工作及措施 1、加强女工委自身建设定期召开例会进行学习、交流，反应教职工的意见和情况；积极探索新形势下妇女工作，牢固树立全心全意为女教职工服务意识，发挥女工组织桥梁和纽带作用。 2、加强女工政治学习和思想教育认真组织女教职工学习贯彻党的教育方针，落实科教兴国、人才强国战略，用科学发展观统领女工工作；积极参与文明城市创建工作的学习，为构建和谐社会而努力。 认真学习、宣传湖北省计划生育新条例、妇女权益保障法、婚姻法等法律法规，积极宣传党的方针政策，增强女工的法律意识以及知法用