从教研课的亮相课看教师板书基本功的培养.doc

从教研月的亮相课看教师板书基本功的培养忠县汝溪镇中心小学校 邓万全 关键词：亮相课 板书 基本功 培养内容提要；无论科技多么发达，继承和发扬中华文字的传统，把字写好，是必要的；但目前学生的字写不好，教师的板书也不好；我们要重视板书教学，练好板书基本功，通过板书教学作为高效课堂的突破口，借以提高教学质量。我校2011年10月及11月按照县教委的统一部署，开展了教研月活动，让青年教师和新调入的教师上亮相课。一汝小与县教委同步，举行亮相课上课之前由指导教师给予备课指导，上课时凡是无课的老师都前往听课评课，教研组和年级组再举行教学研讨，学校再送课下乡，再综合信息等措施总结教改心得，这是教研月整体活动的基本动作。安排是有计划的，布署也是稳妥的。这对促进青年教师的快速、健康成长，提升教师队伍的教学水平完全是有好处的。二亮相课的成绩是明显的我于2011年10月25日上午参加了我校青年教师刘德芬、谭伶俐、徐小军三位教师的亮相课，感到三位教师都年轻有为，对大纲和教材的把握得当，课堂讲解也能用普通话，且语言优美，借助多媒体技术，采用尝试教学法，使教学双边活动有声有色，特别是调动了学生的学习主动性和积极性，使课堂气氛非常活跃，教学效果特别突出，应该说是三堂比较好的亮相课；三亮相课的不足之处但有一个感觉，就是课堂上发挥教师的主导作用和学生的主动作用的把握上，还有待提升。比较明显的就是对课文的解析教师导得太多，而对汉字教学（特别是生字教学）教师又导得太少。1就课堂的讲析而言，基本上是教师引导或教师提问学生作答，课堂上程序化教学，学生跟着教师一个步骤、一个步骤进行，纪律秩序很好，没有让学生主动地去发现问题、提出问题让教师作答，故没有完全掌握尝试教学法的精髓，是青年教师应注意的问题，须知课堂教学不是表面上的热烈或热闹，而是从学生心灵深处爆发出的强烈的求知欲而形成的渴求知识、探询奥秘的生动局面；2其次，小学识字、写字教学从来都是教学大纲和教材所要求的重点，而且从未改变，并且将其当作基础的基础能识字，掌握读音和拼读规则，掌握间架结构，笔画笔顺，将字读得准，写得来，写得好，这是最基本的要求，无论传统教学法还是尝试教学法，这个最基本的要求现在不会变，以后也不会变。四送给亮相课的感言：所以我认为从对青年教师认真负责的态度，从对党和人民的教育事业无限忠诚的高度，在对亮相的点评上绝不能停在蜻蜓点水的表面，而要落实到让他们受益终身的关键点；五亮相课反映出学生的薄弱处综观目前情况，学生的阅读理解能力的确是上升了，但是写字功夫却是下降了，不要以为科学技术发展有了电子计算机，用手写字就成了可有可无的事情，无论是语文还是数学，都是离不开写字的。1学生作业上的字写不好我们只要在课堂上翻一翻学生的作业，或者更直接地翻写字本的学生的写字作业，你可以发现小学生的写字实在不敢表扬，有字帖照着临写，学生都是乱七八糟，五花八门，随意性特别强。2学生写不好字的原因现状一：检查的方式。教师也只能看作业是否完成给予初步检查，根本没时间或精力再下细检查；现状二：要求的目标。而学生呢，尽管老师也希望学生将字写好，也在提醒将字写好，为何学生写不好呢？因为学生不怕老师希望的，而怕老师要检查的，尽管写字作业要检查，但检查的重点是完成与否而非写好没有，所以学生的作业只求过得去而不求过得硬，学生将字写好不是学生的目标，也不是老师的目标，现状三：老师自己的字。另一方面，学生看老师的字不过如此，我还能好到什么地方去？老师也会认为，我自己的字都写得不好，也不要太苛求学生了。分析：所以我认为学生的字写不好，不完全是学生单方面的责任，教师的责任占主要：首先是强调不够，其次是自身功底不够。六亮相课反映教师字写不好现状一.现在的青年教师均为80后、90后，这个时间的学生接受的教育思想和知识内容的确优过以前，但是由于课程内容的增多，由于电子计算机的逐步推广，也就或多或少地影响了写字的进步。现状二:但是无论科技如何发达，电脑如何普及，哪怕人手一台，甚至N台，都离不开手写汉字，尽管本人的电脑的水平还能在全体教师中处于中上水平，我依然认为电脑无法取代手写汉字。 现状三:可是每次公开课，亮相课，示范课，承担授课任务的老师都无一例外地选择了幻灯辅助教学，本来这也是提倡的方向，问题是有点过头了，任课教师觉得我不使用幻灯，人家会看小我，认为我不懂电脑，更为主要的，不使用幻灯就得板书，有可能板书内容多影响教学任务的完成，有可能因为字写得不好而减少板书或用幻灯取而代之，而学校通常也认为，现在公开课甚至讲课比赛，都离不开幻灯这个多媒体工具，用了幻灯的教师至少与国际接轨，是现代科技的使用者。七.课堂教学上, 幻灯不能取代板书我认为，幻灯不能取代板书，如同电脑不能取代手写一样，幻灯与板书在教学使用中各有长短各有优劣，比较如下：幻灯投放板书视觉上看明亮，强烈，呆板，无法更直观显示彩色效果内容容纳上看可以很多地展现教学内容，可以重复投放展示效果有限，擦拭之后无法恢复动画效果可以实施无法实施视频音频可以同步操作无法同步操作教学演示按设计内容演示按课堂内容演示，学生可以看到老师写字运笔时的姿势，成形过程，教师的板书效果可以直接启发学生的作业效果，使用方便性本来幻灯比板书方便，但是并非每个教室都有幻灯，且受到电脑系统，电源支持的诸多限制因黑板每个教室都有，粉笔又不受什么系统和电源的控制，用起来实在是太方便了学生上台演练只能点鼠标完成，看不到学生的现场学习效果，无法检测对知识的掌握程度学生可以上台用粉笔演练，便于及时检测学习效果和对知识的掌握程度由上表可知，尽管多媒体投影幻灯在视觉上看、内容容纳上看、动画效果、视频音频的展示上都优于黑板，但在教学演示、使用方便性、学生上台演练方面还是不如黑板，所以目前甚至以后相当长一时间内幻灯不能取代黑板。据此教师板书基本功比使用现代科技的投影幻灯更为重要。八.教师板书基本功的重要性我们这个年代的人都曾历经过书法的熏陶和写字的强化练习想当年，老师在黑板上一笔一画，一个算式一个算式板演的情景至今浮现在我们眼前；无论小学还是中学，也无论语文还是数学甚至其他课程，任课教师都用一丝不苟的态度板书教学内容，也有特别好的写字功底让我们惊叹，让我们佩服，以至让我们至今不能忘怀；多少年过去，儿时的趣事，快乐的、无奈的往事都不太深刻，唯有老师手把手教我们写笔画，练结构，写汉字，写阿拉伯算术字的情景永远是抹不去的记忆；读书时，老师的表扬多，批评也多，作业的批语更多，都记不很清楚，唯有老师写的“要将字写好要先从正楷字写起，不要一开始就学行书甚至草书”的批语至今记得清楚，影响着我们的一生。所以我说教师板书对学生的影响是深刻的，强烈的，会影响人的一生或殆害人的一生。从当学生到作教师，从嘴上无毛到年近半百，我都体会到了写字给我人生带来的自信和快乐，给我工作带来的促进。曾经因在煤矿子弟校任教时企业不景气临近春节前往忠州、石宝、石柱西沱等地写对联卖钱，寒冷的气候算什么？人们羡慕、赞美的话语才具快感。所以我说，写好字是家长的期待，是学生的幸福，更是教师的责任。我听了很多亮相课、公开课，都总觉得而今现在的年轻人啊都是后生可畏，本事比我们当年大多了，可依然没有我们能写好字的骄傲和基本功。九. 教师如何练好板书基本功那么青年教师才能将字写好，过好板书基本功这一关呢？1.加强练习我觉得除了认识上的提升，根本而有用的办法是练习，我们常说教师要给学生一杯水，自己必须有一桶水；同样要想让学生将一个字写好，自己必须将十个字写好，有的人可能天生字写得较好，只要稍作强化就可以了，有的人由于从小没有经过专业的写字训练，现在就需要花功夫了；2. 板书基本功要将字写好，先要从硬笔入手，也就是铅笔、圆珠笔、钢笔等入手，写字练习时，最好购一本字贴，从基本笔画入手练习；3. 从间架结构入手要从间架结构入手，掌握汉字的左右、上下、全包围、半包围、左中右、上中下、独体字等的结构，重点分析各个部分各占多少，或者如何穿插如何相连，掌握了偏旁部首的结构，字体再差也有几层基础了。4.练字一定要从楷书练起，可以多临写楷体字，但行楷只适合软笔，不适用于硬笔；5.注意字间行间距从有格的纸练起，过渡到空白纸，在空白纸上一行一行地写清楚，注意字距与行距，当每个字都能有长进时，都写得规范时，整体看上去也比较漂亮了；6.练习要循序渐进不要一口想吃个大胖子，自己给自己定一个目标，每天坚持半小时，练习十个字或一个类型，每个字写上十次，看看有无变化，练习不能中断，不要凭兴趣，有兴趣时练上一天，练得腰酸背痛的，没兴趣时，一个字也不写，这样很不好。7. 尝试练习毛笔字当我们的字有一定长进时，尝试练习毛笔字，因为毛笔字的握笔法与粉笔字有一点类似，写好毛笔字对板书也是一个帮助。十.课堂上板书练习的注意事项1.课题要写在黑板中央注意标题字体比其他字稍大一些，显目一些，青年教师听我一劝，不管是否公开课，优选使用黑板，不能用幻灯的展示代替黑板的板书（这样其实是害了自己，掩盖了字写不好的短处），要勇敢地暴露自己的短处，要当作同学的面写下标题，第一次写不好，多写几次就写好了。2.板书时教师要注意不要背台有的教师想把字写好，长时间背对学生；正确的做法是侧身而写，左脚向前，右脚退后一点，侧身时眼睛右眼看黑板写字，左眼的目光环视全班同学，就算你没真正看清学生，也是对学生一个尊重，同时学生的注意力也能集中。3. 备课备板书教师在备课时一定要备板书，整体上进行设计，在黑板上体现字（含拼音）、词、句的重点内容，并可根据具体情况将黑板分成两部分或三部分书写，虽然不一定在中间划线，但心中一定要有距离，整体板书给学生一个美感，我们要求学生将字写好，自己不将字写好怎么行呢？教师的板书不是单纯的写黑板字，而是将写字和美学效果结合起来，好的板书能做到图文并茂，至少能形成详略得当、主次分明的一块黑板报，好的板书非常突出重点，体现知识的连贯性，让人终身难忘。不仅语文数学可以进行板书设计，就是美术、综合实践等课程也需要板书设计，在下雨天体育室内课有时也需要进行板书。案例.识字教学课标题生字区，加拼音笔顺分解学生练习区组词造句4.板书就是示范在板书时，无论是生字还是数学算式，教师的板书都是一个示范，一个榜样，可以让学生举手上台写字或做题，对学生也是一个激励；注意板书不能将字字得太满，注意松紧适度，同时注意左右不能太到边，到边后影响教室前面造边的同学，容易造成视觉疲劳，甚至影响视力。5.在写字教学上, 尝试传统教学法一定要将写字教学当作重点，不要只顾讲析，当我们讲每个字练好了，写好了，对词句的理解就更容易了，小学生必要时沿用传统地方法念笔画手在空中比画的方法，但要记住，这种念笔画的方法，告诉学生脑子中一定要浮现这