2016年中考试题荟萃之诗词曲阅读鉴赏-试题+答案解析.doc

2016年中考试题荟萃之诗词曲阅读鉴赏 古诗词鉴赏是文学鉴赏的重要内容，也是一项综合性很强、能力层次很高的创造性活动。诗歌赏析题已成为中考语文试题中不可或缺的重要组成部分。【考点解析】义务教育语文课程标准：“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。”诗是以具有乐感的语言借助意象抒写情思和美的艺术。诗歌赏析，不仅可以培养学生的语言运用能力和审美能力，而且可以培养良好的文学趣味。对古诗词的考查，主要体现在理解、感悟、欣赏等方面。江苏省很多地区的中考考试说明均指出：“初步鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧，评价作品的思想内容和作者的观点态度，用现代观念审视作品，评价其积极意义和历史局限。”从中考题的诗歌赏析题来看,所考诗歌既有课内教读的诗歌,也有课外的，甚至未读过的诗歌。考查点主要是: 1. 对诗词内容的理解：（1）对中心思想的理解；（2）对所抒感情的理解；（3）对抒情主体形象的理解；（4）对象征意义的理解。 2. 对所用表现手法及其作用的理解。 3. 对诗词语言的理解：（1）对关键词语的理解；（2）对关键语句的理解。 4. 对诗词意境的理解。【知识回顾】中考古诗词考查一般以课内和“课标”附录一推荐的古典诗词为主，以爱国诗、离愁诗、送别诗、边塞军旅诗、热爱大自然、热爱生活等题材的诗词为主。复习古代诗词欣赏需了解以下相关知识。1.根据诗词内容，古诗词题材一般可以分为以下七大类：（1）送别类：主要是写亲友分别时的不舍之情，或者写分别后的思念。如李白的黄鹤楼送孟浩然之广陵与闻王昌龄左迁龙标遥有此寄这两首诗就分别表达了这两种情感。（2）思乡类：主要写对家乡的思念，或写对亲人的牵挂。如马致远的天净沙秋思）（3）感怀类： 或表达缅怀古人之情，或表达昔盛今衰之叹，或表达对人生世事的感慨。如李白的秋登宣城谢朓北楼，诗中可见诗人政治失意的苦闷与寂寞之情。诗人找不到出路，只得寄情山水缅怀古人，这种复杂的情感却无人理解。（4）战争类：或表达对战争的厌恶，或表达自己建功立业的愿望。前者如杜甫的登岳阳楼，后者如辛弃疾的破阵子为陈同甫赋壮词以寄之。（5）闲适类： 或表达恬淡的心境，或表达对美好生活的向往。前者如恩施中考卷赵师秀约客，后者如陆游的游山西村。（6）写景类：主要是描绘美好风光，抒发喜爱或向往之情。如韩愈的春雪，借白雪盼春之景，表现对春天的向往之情。（7）爱情类：主要是表达对爱人的思念或怨恨之情，在中考题中出现较少。在诗歌赏析中，明确诗歌题材可以让赏析者很快地进入角色，调动已有的生活经验，为进一步准确把握诗歌内容作好准备。如杜甫绝句（“江碧鸟逾白”），只要你确定这首诗属于思乡类题材，对第二问（最后两句表达他怎样的情感）的回答就等于答对了一半。明确诗歌题材要看诗歌的内容，但更主要的是看诗歌的主旨句或诗眼。2. 在赏析中，要注意三个关键词：意象、意境、思想感情。其中赏析的关键在于准确把握诗的意境，而意境的基础又是意象。意象是实有的存在，意境是虚化了的韵致和意味。意象构成意境，意境表达思想感情。如果意象是花朵，那么意境就是春天，思想感情就是对春天的喜爱。所以诗歌赏析要遵循这样的思维流程：意象（诗的基础）意境（诗歌画面的氛围）思想感情（诗的内涵）3古人作诗常追求一字传神，因此要品味词语（以字为常见），赏析诗句，体会出诗人炼字的妙处。欣赏时不能就字论字，应放回句中，结合全诗主旨、意境和诗人的思想感情来分析。一般要可从下面几个方面入手进行欣赏：（1）肯定好或肯定哪一个更好并说出自己的观点；（2）解释该字的一般含义和在句中的意思；（3）展开想象和联想，把你认为好的字还原到句中，再现诗人所描绘的情景；（4）说出该字表达的感情或烘托的意境。【指点迷津】 1. 从作家、作品的相关背景资料人手，把握作品的旨趣、作者的情感倾向、诗句的原意。 2. 从作家风格（豪放、婉约等）和语言特征（如简约、含蓄等）去领悟诗句的含义及表达的情感。 3. 从关键词语着手，如抓住诗词中关键的动词的用法、含义及作用去赏析。4. 从关键句（如主旨句、哲理句、情感句）着手，分析概括、推理解答。5. 从修辞手法和表达方式、表现手法着手，品味语言、想象意境。 6. 从诗词的具体内容的全面理解着手，把握各类（送别、咏物、爱国、思乡等）诗词的思想内容。对于主观性试题的解答，还应注意文字表述应简洁、明了，切中要害。【经典导航】1（淮安）阅读下面古诗，完成1-2题。游山西村莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。本诗抒发了作者怎样的思想感情？答： 请说出“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”一句蕴含的人生哲理。答： 2（河池）诗歌赏析次北固山下（王湾）客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。“乡书何处达？归雁洛阳边”运用了什么的修辞手法，全诗抒发诗人 的情怀？答： 请简要赏析“海日生残夜，江春入旧年”一句。答： 3（无锡）阅读李白的这首诗，完成后面的问题。与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛李白一为迁客去长沙，西望长安不见家。黄鹤楼上听吹笛，江城五月落梅花。注释：这是李白流放夜郎经过武昌时游黄鹤楼所作。落梅花：古代有笛曲梅花落，诗人这里有意用作“落梅花”。第二句中的“望”字包含了诗人哪些情感？答： 三、四两句运用了哪一种表现手法？有什么作用？答： 4（扬州）阅读诗歌，完成题。潍县署中画竹呈年伯包大中丞括【清】郑板桥衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。 【注】年伯：古称同榜考取的人为同年，同年的父辈为年伯。包大中丞括：包括，人名；大中丞，官名。些小：指官职卑微。吾曹：我们。这首诗首句有何作用？答： 结合最后一句，说出全诗寄予了作者什么情感。答： 5（连云港）阅读下面一首词，完成题。相见欢李煜无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。 赏析“月如钩”中“钩”字的妙处。答： “剪不断，理还乱”以丝喻愁，写出了离愁怎样的特点？答： 6.（盐城）阅读下面这首词，完成第题。渔家傲 李清照天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！注释：星河：银河。谩有，空有。三山，指传说中的蓬莱、方丈、瀛洲三座仙山。 试用生动的语言描绘上阕一二两句所写的梦境。答： 下阕哪一句是对“殷勤问我归何处”的回答？该句表达了词人怎样的思想情感？答： 7. （泰州）阅读下面两首诗歌，完成第题。山中（王勃）长江悲已滞，万里念将归，况属高风晚，山山黄叶飞。登楼（韦应物 ）兹楼日登眺，流岁暗蹉跎。坐厌淮南守 ，秋山红树多。【注】唐代山水田园诗人，身居官场，常怀归隐之心。守，担七任太守。红树，只是满树红叶。“坐厌淮南守”一句直接抒情，表达作者对官场的厌恶；山中一诗中也属于直接抒情的一句是“ ”。结合全诗说说，你对“流岁暗蹉跎”的理解，并分析其作用。答： 下列诗句，借叶所表达的情绪与“秋山红树多”表达的情绪不相近的一项是（ ）A. 殷勤谢红叶，好去到人间。（宣宗宫人题红叶）B况属高风晚，山山黄叶飞。（王勃山中）C荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。（王昌龄采莲曲）D停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（杜牧山行）8. （苏州）阅读下面这首词，完成-题。破陈子为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。用自己的语言描述“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”所展现的画面。答： 本首“壮词”以“可怜白发生”结尾，这是运用了哪一种写作手法？抒发了作者怎样的情感？（2分）答： 下列诗句中，哪一项与“梦回吹角连营”表达的内容和情感最接近？（ ）A.楼头残梦五更钟，花底离愁三月雨。（晏殊玉楼春）B.闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。（李白行路难）C.五更归梦两百里,一日思亲十二时。（黄庭坚思亲妆州作）D.夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。（陆游十一月四日风雨大作）9.（上海）阅读下面的诗，完成-题。卖炭翁（节选）白居易卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。 可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。来源:Z。xx。k.Com卖炭翁“卖炭”是为了换得 和 。（2分）下列对诗歌内容理解正确的一项是（ ）（2分）A“伐薪烧炭”强调了卖炭翁劳动生活十分艰辛。B“何所营”交代了卖炭翁穷困不堪的生活状况。C“可怜”表现了作者对卖炭翁艰难处境的同情。D“愿天寒”突出了卖炭翁不怕天寒地冻的精神。来源:学*科*网Z*X*X*K10.（昆明）品读下面的宋代词，按要求回答问题破阵子为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！本词是一首“壮词”，词人却在结尾发出“可怜白发生”的概叹，你对此如何理解？答： 【实战演练】1阅读文天祥的过零丁洋，完成小题。 过零丁洋 文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。请对“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”作简要赏析。答：_下列各项中，对本诗赏析不正确的一项是（ ）A首联写个人的仕途经历和抗敌历程，蕴含有深挚沉痛的感情，极有艺术感染力。B颈联运用比喻的修辞手法，巧妙地借“惶恐滩”和“零丁洋”两个地名，构成对仗工整的对偶句，写出了形势的险恶。C尾联通过直抒胸臆的方式，点明主旨，收到了震撼人心、感动天地的艺术效果。D这首诗之所以流传千古，主要原因在于诗中所表现的威武不屈的民族气节和舍生取义的生死观。2.（遵义）阅读王维的杂诗，完成相关题目。杂诗 王维君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅着花未？ 本诗语言有何特点？答： “应知故乡事”中的“应知”一词用得好，为什么？答： 3.（西宁）阅读张养浩的山坡羊潼关怀古，回答问题。山坡羊潼关怀古张养浩峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。“聚”和“怒”两个字用得好，好在哪里？答： “兴，百姓苦；亡，百姓苦。”这句话表达了作者怎样的思想感情？答： 4. （日照）阅读下面一首诗，完成题。浣溪沙晏殊一曲新词酒一杯。去年天气旧亭台。夕阳西下几时回?无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。这首词表达了作者怎样的感情，结合全词简要概括。答： “无可奈何花落去，似曾相识燕归来。”一向为词评家赞赏，请简要赏析。答： 5.（淄博） 阅读下面的诗歌，选出赏析有误的一项（） 春 望 杜甫 国破山河在，城春草木深感时花溅泪，恨别鸟惊心 烽火连三月，家书抵万金白头搔更短，浑欲不胜簪6. （枣庄）阅读下面的宋词，完成-题。如梦令李清照来源:学#科#网昨夜雨疏风骤。浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道“海棠依旧”。知否，知否？应是绿肥红瘦！这首词的作者李清照，是宋代女词人，号 ， 词派的代表人物之一。答： 宋朝胡仔称：“绿肥红瘦，此语甚新。”请简要赏析“绿肥红瘦”的表达效果。答： 这首词表达作者怎样的情感？答： 7. 阅读下面一首宋诗，完成-题。 江 上董颖万顷沧江万顷秋，镜天飞雪一双鸥。摩挲数尺沙边柳，待汝成阴系钓舟。 注：董颖：北宋诗人，一生为生计常年奔走异乡。摩挲：用手抚摸。钓舟：指行舟。 这首诗表达了诗人怎样的情感？答： 任选一个角度（如构思、写法、语言等），对该诗进行赏析。（2分）答： 8.（泰安）阅读武陵春一词，完成18-20题。武陵春【宋】李清照风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。 闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。 【注】选自李清照集校注（人民文学出版社1979年版）。武陵春，词牌名。风住尘香风停了，尘土中带有落花的香气。物是人非景物依旧，人事已变。这里暗指丈夫已死。双溪浙江武义、东阳两江水流至金华，并入婺江，两水合流处叫双溪。是当时的风景区。拟打算。舴艋舟一种形似舴艋的小船。对“日晚倦梳头”中的“倦”字理解正确的一项是（ ） A心绪不宁，无心做事。 B疲惫不堪，毫无兴致。 C百无聊赖，内心空虚。 D琐事多多，精力不济。对“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”一句的意思分析正确的一项是（ ） A化简为繁，化有形为无形，写出了词人哀愁的数量之多。 B化虚为实，化抽象为具体，写出了词人哀愁的分量之重。 C词人内心沉重，舴艋舟又太小，确实是“载不动”。 D词人内心苦闷，双溪又太遥远，“载不动”是一种借口。下列诗句与本词描写的花形态相近的一项是（ ） A感时花溅泪，恨别鸟惊心。 B花近高楼伤客心，万方多难此登临。 C无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 D莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。9.（德州）阅读下面文字，完成11-26题。城南曾巩雨过横塘水满堤，乱山高下路东西。一番桃李花开尽，惟有青青草色齐。下列四首诗与城南体裁相近的是（ ）（ A蒹葭 B将进酒C晓出净慈寺送林子方 D长歌行（青青园中葵）答： 这首诗的前两句是一幅“春雨山水图”，发挥想象把它描绘出来。答： 这是一首哲理诗，它告诉我们一个什么道理？答： 10. 阅读下面一首宋诗，完成题。 鲁山山行 梅尧臣适与野情惬，千山高复低。好峰随处改，幽径独行迷。霜落熊升树，林空鹿饮溪。人家在何许？云外一声鸡。 颔联“好峰随处改，幽径独行迷。”中“迷”字用的巧妙，请加以赏析。答： 这首诗表达了作者怎样的情感？答： 11.（滨州）阅读下面唐诗，完成1011题。溪居即事崔道融篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾。小童疑是有村客，急向柴门去却关。诗人用白描手法，给我们展现了一幅素淡的水乡风景画，临水的村庄，虚掩的柴门， ， ，奔走的儿童和谐而富有诗意。 三、四句中“疑”“急”二字把小童的心理和形象表现得巧妙而富有情趣，请作简要分析。答： 12（杭州）阅读下面两首古诗，完成两小题。月 夜【唐】刘方平更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。早 行【宋】陈与义露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。 【注】阑干：这里指横斜的样子。偏知：才知。驼褐：用兽毛制成的上衣。月夜描写的是 时节的景象，早行描写的是 时节的景象。两首诗的最后两句都运用了“以动衬静”的手法，请作分析。答： 13.（宁波）阅读下面两首宋诗，完成第题定林所居宋王安石屋绕湾溪竹绕山，溪山却在白云间。临溪放杖依山坐，溪鸟山花共我闲。二月四日作宋陆游早春风力已轻柔，瓦雪消残玉满沟。飞蝶鸣鸠俱得意，东风应笑我闲愁。 【注释】定林：地名，为名胜之地。此诗作于淳熙八年（1181年），作者落职闲居家乡。定林所居中的“溪”、“山”分别具有 、 的特点；二月四日作通过 和消残之雪来描写早春的景色。尽管两首诗都有“闲”字，诗人心境却不一样，请作具体分析。答： 14（温州）古诗文阅读。南溪弄水回望山园梅花宋杨万里梅从山下过溪来，近爱清溪远爱梅。溪水声声留我住，梅花朵朵唤人回。 杨万里的小诗妙用动词。结合全诗，分析第一句中“过”字的妙处。答： 杨万里的小诗巧用叠词。分析诗歌三、四句中叠词的表达效果。答： 15（湖州）阅读下面这首词，完成题。 虞美人 梳楼 宋蒋捷 丝丝杨柳丝丝雨。春在溟濛处。楼儿忒小不藏愁。几度和云飞去、觅归舟。 天怜客子乡关远。借与花消遣。海棠红近绿阑干。才卷朱帘却又、晚风寒。 （选自宋词鉴赏辞典） 【注释】溟濛（mng mng）：形容烟雾弥漫，景色模糊。忒（tu）：太。 这首词中作者选取了绵绵的细雨、 和 等自然景物，描绘出江南春天的景致。 这首词抒发了作者思归念远之情，请选取你感受最深的一处进行分析。答： 16（舟山）（一）江上【明】孙蕡 江上青枫初着花，客帆和月宿蒹葭。云过疏雨数千点，临水小村三四家。 风起渔船依钓石，潮回归雁认平沙。秋怀已向南云尽，又是沧洲 阅岁华。 【注释】孙蕡（fn）：字仲衍，号西庵先生，广东南海人。沧州：滨水的地方。 枫树是不会开花的，诗人却说“青枫初着花”，你如何理解？ 答： 本诗表现了作者怎样的心境？请结合诗句简要分析。答： 17（丽水）古诗阅读赏析。画堂春寄子由【宋】苏轼柳花飞处麦摇波。晚湖净鉴新磨。小舟飞棹去如梭。齐唱采菱歌。 平野水云溶漾，小楼风日晴和。济南何在暮云多。归去奈愁何。【注释】这首词语水调歌头明月几时有写于同一年，此时作者在密州，其弟在济南。“湖”指柳湖，在今淮阳，苏轼兄弟俩曾在此泛舟。画堂春中的“归去奈愁何”与水调歌头中的“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”都有“归去”一词，它们所蕴含的思想感情有什么不同？请结合内容简要分析。答： 18.（衢州）古诗文阅读赏析金陵酒肆留别李白风吹柳花满店香，吴姬压酒唤客尝。金陵子弟来相送，欲行不行各尽觞。请君试问东流水，别意与之谁短长？ 渡荆门送别李白渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。李白的这两首诗都借水抒写离情，你认为哪一首用得更好？请具体分析。答： 19阅读杜甫的春望，完成相关题目。春望杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。你认为首联“国破山河在，城春草木深”中哪两个字用得好？请作简要赏析。答： 20.（济南）阅读下列诗歌，完成后面的问题。夏意宋 苏舜钦别院深深夏席清，石榴开遍透帘明。树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。来源:Zxxk.Com【注释】席：竹席。流莺：即莺。流：指其鸣声婉转。本诗通过描写院深席清、 、树阴满地、 、等四幅夏日画面，流露出诗人 的心情。 赏析“石榴开遍透帘明”中“透”字的妙处。 答： 21.（赣州）阅读下面古诗，完成第-题。定风波次高左藏使君韵黄庭坚万里黔中一漏天，屋居终日似乘船。及至重阳天也霁，催醉，鬼门关外蜀江前。莫笑老翁犹气岸，君看，几人黄菊上华颠？戏马台南追两谢，驰射，风流犹拍古人肩。【注】宋哲宗绍圣二年（1095），黄庭坚以修神宗实录不实的罪名，贬为涪州别驾，黔州安置，此词是其在黔州贬所时所作。左藏（cng），即左藏库使，官阶名，高左藏使君，即高羽，是当时黔州地方官。次韵，指旧时古体诗词写作的一种方式。漏天：连阴下雨，像天漏了一样。霁：雨雪之止也。鬼门关：即石门关，地名。气岸：气度傲岸。华颠：白发。古人重阳节有簪菊风俗，但老翁头上插花却不合时宜。两谢：谢瞻、谢灵运，此二人曾在重阳节戏马台前的群僚聚会上，赋诗为乐。句中的“拍肩”一词出于郭璞游仙诗“右拍洪崖肩”，即追踪的意思。下列对词的内容理解有误的一项是（ ）A.上片前两句写的是因多日下雨被困屋中之苦，后三句写的是重阳佳节，久雨放晴，畅饮狂欢之喜。B.下片后三句借用典故，塑造出一个不服老，不消沉，气概直追古时风流人物的老者形象。C.从词中看，词人在重阳节做了乘船、饮酒、簪菊、作诗、驰射这几件事情。D.词作主要通过重阳即事，写出词人在穷困险恶的处境中不向命运屈服的博大胸怀。下列对诗的赏析不正确的一项是（ ）A.“一漏天”运用夸张的手法，写出了黔中阴雨连绵，仿佛天漏，遍地是水之状。B.词人用“鬼门关”这一蜀地险峻的环境衬托内心的被贬抑郁之苦，借酒消愁之困。C.“几人黄菊上华颠”这一句运用反问，借这种不入俗眼的举止，写出一种不服老的气概。D.全词结构一抑三扬，笔力豪迈，表现词人虽身居恶劣环境，却穷且益坚、老当益壮的乐观精神。22.（衡阳）阅读诉衷情，完成-题。诉衷情宋 陆游当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处？尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。诗中“觅封侯”用了 （人名）投笔从戎、立功异域的典故，“胡未灭，鬓先秋，泪空流”使用了_ _修辞手法。“此生谁料，心在天山，身老沧洲”采用什么表达方式，表达了作者怎样的感情？答： 23. （黄冈）阅读下面这首古诗，回答-题。送魏大从军陈子昂匈奴犹未灭，魏绛复从戎。怅别三河道，言追六郡雄。雁山横代北，狐塞接云中。勿使燕然上，惟留汉将功。【注释】魏大：陈子昂的友人。姓魏，在兄弟中排行第一，故称。魏绛：春秋晋国大夫，以和戎政策消除边患了而受金石之赏。六郡雄：汉代名将赵充国，号称“六郡豪杰”。代：代州。狐塞：飞狐塞，边界驻军重地。云中：云中郡，边塞重镇。燕然：燕然山。东名将窦宪大破匈奴军队，乘胜追击，登上燕然山，刻石记功而返。下列对诗歌赏析不正确的一项是（ ）（2分）A首联暗用汉代骠骑将军霍去病“匈奴未灭，无以家为”的典故，抒发了以天下为己任的豪情。B颔联“怅别”一语，写出了诗人与友人分别时的伤感。全诗情感由首联的激昂慷慨转入分手时的儿女缠绵、气哭悲切。C颈联中的“横”“接”二字写出了雁山、飞狐塞等地地理位置的重要，它们是中原地区的屏障。这两句暗示魏大此行责任重