第二届中英婴儿观察及儿童青少年心智化情绪发展培训项.doc

第二届中英婴儿观察及儿童青少年心智化情绪发展培训项目 近年来，儿童、青少年的心理问题日益突出，心理健康状况不容乐观。有研究调查表明，在我国中小学生心理障碍者达21.632.0%，约27%的学生心理异常(包括心理障碍和心理疾病等)。许多青少年的心理问题可以追溯到学前期甚至婴儿期，对早期发展的关注迫在眉睫。在此背景下，我们引进了“中英婴儿观察及儿童青少年心智化情绪发展培训项目”（简称中英培训），作为国内第一个与英国伦敦著名精神分析培训中心及高校的资深精神分析培训专家合作的儿童青少年精神分析取向心理治疗连续培训项目。自2012年起，第一届中英培训已成功举办了前四期。该项目自创立受到国内外专业协会的广泛关注，现已成为国际精神分析协会中国委员推荐的应用精神分析连续培训项目，并由英国儿童心理治疗师协会（ACP bulletin, 2014年3月）快讯进行了全面介绍。第二届“中英婴儿观察及儿童青少年心智化情绪发展培训项目”将于2015年秋季在北京举行，共计三年六期。由国家外国专家局精神分析引智示范单位、首都医科大学附属北京安定医院、中国心理卫生协会共同主办。并将继续申请中华医学会国家级继续医学教育项目，中国心理学会临床与咨询注册系统继续教育项目课程。项目负责人为首都医科大学附属北京安定医院、首都医科大学临床心理学系杨蕴萍教授、王倩博士，项目总体策划与中方协调人为王倩博士。项目外方顾问为英国伦敦大学伯克贝克学院薇薇安格林教授、任英国伦敦安娜弗洛伊德中心前培训部主任、英国伦敦安娜弗洛伊德中心及英国心理治疗学会儿童心理治疗培训督导师、及IPA 新发展组委员会主席Maria Teresa Hooke女士。培训总目标中英培训采用英国伦敦安娜弗洛伊德中心传统的儿童青少年心理治疗培训授课方式，培训内容从经典与当代精神分析理论框架（当代弗洛伊德理论、克莱因理论、温尼科特的理论）， 以及近年来依恋理论、心理理论与神经科学研究进展等多学科模块的整合视角来理解婴幼儿早年心理健康与心智化发展、干扰因素与临床问题；通过精神分析系统观察与干预技术的训练，促进婴儿、儿童、青少年的情绪发展和心智化功能；通过培训能够提高治疗师在风险评估和早期干预中的专业技能，及在中国文化背景下从事儿童青少年精神分析性心理治疗的能力。分目标介绍项目总体将根据人类发展的正常和变异涉及到婴幼儿、儿童青少年心理发展和对心理障碍的治疗干预两大部分。1.婴幼儿儿童青少年心理发展促进对婴幼儿成长中的“正常”和“风险”时的专业标准、心理发展及家长-婴幼儿关系的认识，培养与婴儿-父母和幼儿-父母之间的互动相关的直接观察技能，提高风险的早期认定和风险评估的专业技能，加深和促进对治疗为基础的对依恋障碍的早期干预的认识和技能，并进行循证实践。 促进对儿童青少年各个发展（早期儿童、潜伏期、青少年、成年早期）时期正常发展现象与临床常见病理结构的理解，提高有针对性的干预技能。2.系统回顾精神分析发展观，特别对英国三个重要精神分析流派（当代弗洛伊德理论、克莱因理论、温尼科特的理论）发展观作系统梳理，增强从特定发展视角理解相应发展成就与病理现象的能力。 3. 集中培训与婴儿观察相结合的方式集中培训在理论授课的基础上，配合影像资料及临床案例展示（现场展示、案例材料展示）与督导讨论，能够让学员对理论课程有更清晰的印象、更直观的感受、更深刻的理解。婴儿观察小组：婴儿观察训练的主要目的是了解婴幼儿行为的含义。学员通过观察婴幼儿与照料者之间的非语言沟通，对观察报告进行讨论可以帮助学员确立观察者的立场，更加深入细致地组织材料和应用理论。通过培训治疗师对治疗者-来访者合作创造的“当下”互动有更强的意识，对治疗者-来访者之间的关系有更深的认识，加深观察者反移情的意识，并增强容纳反移情的能力，对儿童及成人精神分析治疗师及心理动力学治疗师均有很大裨益。 教学原则1.教学反映当前精神分析，依恋和家庭体系观念等方面的理论，临床和科研的前沿知识。2.鼓励学生通过批判性的分析和辩论，来发展与知识和临床实践相关的、必要的观察和反思的立场。3.培训将通过一系列的教学方法，以提高学生的参与度、加强学生个人的学习风格和理论到实践的运用，包括使用视频素材、实际案例讨论，以及会有相关的阅读清单。课程主题概览 精神分析发展观安娜弗洛伊德学派发展观早期发展的核心概念与元素安娜弗洛伊德学派自我防御机制、常态与病态精神分析、依恋、神经心理学对婴儿心理健康贡献安娜.弗洛伊德临床诊断廓图临床诊断评估中间学派（温尼科特学派）发展观核心概念婴儿期心理健康干预中间学派（温尼科特学派）临床干预婴儿观察技术训练克莱因取向儿童发展观与特定发展困难早期儿童心理健康干预克莱因取向临床干预俄狄浦斯冲突与诊断评估心智化理论的核心治疗概念潜伏期心理健康干预心智化治疗专题青春期及成年早期心理健康干预分离-个体化专题儿童游戏治疗：设置、界限和解释多元视角下的临床工作授课师资（第一届师资如下，第二届师资正在确定中）Viviane Elizabeth Green教授英国伦敦安娜弗洛伊德中心前培训部主任现任英国伦敦安娜弗洛伊德中心及英国心理治疗学会儿童心理治疗培训督导师英国伦敦大学伯克贝克学院儿童青少年精神动力学心理治疗硕士课程主任。英国儿童精神分析协会培训委员会副主席英国伦敦大学学院资深荣誉讲师。Frances Thomson Salo研究员澳大利亚墨尔本大学医学院首席研究员，英国精神分析协会和澳大利亚精神分析协会儿童和成人精神分析师、培训精神分析师，国际精神分析协会妇女委员会主席，国际精神分析杂志编委，前澳大利亚精神分析协会主席。英国伦敦安娜弗洛依德中心指导委员会委员。Nick Midgley教授精神分析发展心理学和临床实践硕士课程的项目负责人，在伦敦大学学院、AFC等多项儿童、青少年问题研究中担任要职，获得英国精神分析协会2010年青年成就奖。他著作颇多，在多所大学任教，任多部专业杂志编委，最近一部著作为阅读Anna Freud （AFC为安娜.弗洛伊德中心）Angela Joyce教授精神分析母婴心理治疗和婴儿期关系创伤治疗的创始人，应用精神分析、依恋理论、发展心理学理论来帮助父母和婴儿，多年来是AFC的灵魂人物之一。成人及儿童、青少年精神分析师（英国认证），儿童、青少年及成人心理动力取向心理治疗督导师，自2010年接任AFC儿童心理治疗部负责人。Elizabeth Seller Fletcher博士儿童精神分析心理治疗塔维斯托克诊所儿童与青少年精神分析心理治疗师儿童精神分析协会专业会员。louise phillips女士儿童和青少年心理治疗师，英国伦敦大学伯贝克学院心理动力学咨询与治疗硕士课程讲师，英国的国民保健服务（NHS）儿童心理治疗师中英婴儿观察小组带组教师符合下列要求的学员可以报名参加本项目（需要专家推荐）：1.有一定的临床发展心理学或儿童精神病与精神卫生学的理论基础， 有志于在儿童青少年心理咨询与心理治疗领域进一步探索和发展的个人，目前正在或将要开始儿童青少年心理治疗与心理咨询的实践活动，并具备以下资历之一者 ： （1）从事儿童青少年临床工作的心理治疗师，心理咨询师； （2）精神专科医院及综合医院中的儿童精神科医师、儿科医师； （3）中小学的心理咨询师及心理健康辅导师； （4）临床发展心理学或儿童精神医学领域的研究人员；2.获得心理学、医学或教育学等相关专业学本科以上学历者。3.可提供两位精神分析心理治疗领域资深专家/督导师的推荐信者优先录取（其中一位为儿童精神科、家庭治疗、发展心理学或儿童教育领域的专家）。4.报名后需提交一份婴儿观察或儿童、青少年心理咨询/精神卫生干预的治疗案例，或一份家庭治疗的案例。5.能够获得单位支持，全程参加培训者（学员需全程参加集中培训，按时完成作业等方可获得证书）。培训时间地点北京，2015年秋季-2018年（每年春、秋两期，每期5天，具体时间请等候二轮通知）报名流程1. 报名的学员，请将报名回执（见本文最后）和案例报告发送给 22349928422. 缴纳报名费100元，该费用为案例评审费用。3. 审核通过后，我方会人工发送报名成功的确认邮件。4. 得到报名确认邮件后，即可缴纳学费：学费6000元/每期（含材料费），报名需一次性交齐三期费用（18000元）缴费成功后即已成功报名该培训项目。注意事项1如有疑问可联系：高老师QQ：2234992842邮箱：2234992842（推荐优先使用QQ或邮箱联系，电话有时可能会不方便接听）2缴费后因个人原因退出的学员：自培训第一期开课日算起，距开课日时间半年以上的，退费时需扣除20%手续费。距开课日时间不足半年的，退出需扣除一期培训费6000元。3.国家统招的在读全日制研究生培训费用可享受9折优惠（需有学校提供书面证明加盖公章）。4.学员的食宿、交通费用自理，会务组可负责协调安排。 主办单位：首都医科大学附属