译林3aunit4教案.doc

红窑镇中心小学集体备课分课时记录年级学科组三年级英语备课人齐树丽第4 单元 1 课时总 13 课时课 例 内 容Unit4 My family 活动时间2012-10-9课型新授课时目标1.能听懂、会说、会读词汇 family，father,mother,brother, sister 2.能听懂、会读、会说句型 This is和 Hes/Shes 3.能初步学会运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介绍自己的家庭成员教学重、难点1.能听懂、会说、会读词汇 family，father,mother,brother, sister 2.能听懂、会读、会说句型 This is和 Hes/Shes教具准备图片 录音机 教学过程Step 1 Warm up 课前准备：板书 Unit 2 My family听歌曲My family （2A 歌曲） 1. Greeting T:Good morning/afternoon,class. Ss:Good morning/afternoon,Miss Zhang. T:How are you? Ss:Im fine,thank you. 2. 开火车复习 This isHes/Shes my friend. 活动规则：第一个同学（S1）向身边的同学（S2）介绍身后的同学 （S3） ，然后开火车轮下去 S1：Hello,S2.This is S3.Hes/Shes my friend. S2:Hello,S3. S3:Hello,S2. 活动结束，再读句型：This is 和 Hes/Shes 单词 my。 3. Play a gameWho is he/she? 遮去人物图片的部分，让学生猜,并且用 Hes/Shes 来回答。 这一环节是为了引出课文人物 Mike,为接下去的课文学习做铺垫。个性意见教学过程Step 2 Presentation 教师出示 Mike 图片,教授 family 这个单词。 T： This is Mike. Hes my friend.Mike is introducing his family to his friend. 教师出示 family (1)Read the word one by one 有的学生会读这个单词，先让学生试试看怎么读 (2)Read group by group (3)Read together 板书 family 教读课题 Unit 4 My family T:Today,lets learn Unit 4 My family. 2.课文教学 看动画，完成任务a.根据动画，听听 Who are they? 在学生听完一遍后，让学生回答 T：Can you catch the words?(1)教师出示 father注意 a 的发音/:/ 学生拼读，老师板书 father 让学生带着 Mike 的头饰，指着图片，读句子 This is my father. T:Who can read it? (2) (1)教师出示 mother /m /全班拼读这个单词，注意 o 的 发音/ / Step3Consolidation1.复习 father,mother,brother,sister Step 4 Homework 1.Read after the tape 2.Try to introduce your family members to your friends.个性意见板书设计Unit 3 My family This is father mother教学反思红窑镇中心小学集体备课分课时记录年级学科组三年级英语备课人齐树丽第 4单元 2 课时总 14 课时课 例 内 容Unit4 My family活动时间2012-10-9课型新授课时目标1.能熟练地听懂、会说、会读、会拼写词汇 family，father, mother,brother,sister，并且能听懂、会说、会读单词 grandpa.grandma 2.能熟练地、会读、会说句型 This is和 Hes/Shes 3.能熟练地运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别教学重、难点能熟练地听懂、会说、会读、会拼写词汇 family，father, mother,brother,sister，并且能听懂、会说、会读单词 grandpa.grandma教具准备黑板 录音机 教学过程Step 1 Warm up 课前准备：板书 Unit 2 My family 听歌曲 My family（2A 歌曲）并放本单元歌曲 Family song 1.Greeting T:Good morning/afternoon,class. Ss:Good morning/afternoon,Miss Zhang. T:How are you? Ss:Im fine,thank you. （学生对于这样的打招呼已经比较熟悉了，在第一课时的下课时 间，我让学生把 Nice to meet you 这两种问好的句子在我发下来 的每日诵读的纸上划下来。 ） 2.Sing songs and say rhymes 歌曲： Good morning和小诗What is she等。通过歌曲和小 诗，学生可以复习到许多单词和句型，学生也乐于通过这样的方式 去复习，其 实不知不觉学生已经接触到本单元的重点知识。 3.Read Story time 跟着录音读 Story time，然后再全班齐读 4.ReviewMikes family tree a.教师带着 Mike 的头饰，介绍 my family 在黑板上示意 Mikes family treefatherStep 2 Presentation 1.教授 grandpa, grandma a.Play a gameRiddles Riddle 1 My fathers father is my . 教师出示 grandpa，并教授 T：Please read with me. 学生拼写单词 G-R-A-N-D-P-A,grandpa (这个单词中只有 p 这学期没有复习到，但是学生能够拼写的，让 学生熟悉拼写单词的方法)个性意见教学过程Step 3 Consolidation 1. Play a gameMagic eyes 先和学生复习所有的单词，然后再玩这个游戏 可以从简单到难，例如： father mother This is my father. 等 通过这个环节让学生再次加深对单词和句型的认读。 2. Checkout time(P29) T：Now,lets open the books.Lets do it together. （在做这一大题的时候注意让学生跟读句子，不是只是做听力，让 学生试着在图片下写单词，允许看黑板或是看书，也可以通过这样 的方法检查学生对单词的认读情况。 ）个性意见板书设计Unit 4 My family This is grandpa Hes/Shes my father Mike(me) brother sister grandma mother教学反思红窑镇中心小学集体备课分课时记录年级学科组三年级英语备课人齐树丽第 4 单元 3 课时总15 课时课 例 内 容Unit4 My family活动时间2012-10-9课型新授课时目标1.能熟练地听懂、会说、会读、会拼写词汇 family，father, mother,brother,sister，并且能听懂、会说、会读单词 grandpa.grandma 2.能熟练地、会读、会说句型 This is和 Hes/Shes 3.能熟练地运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别教学重、难点能熟练地听懂、会说、会读、会拼写词汇 family，father, mother,brother,sister，并且能听懂、会说、会读单词 grandpa.grandma教具准备 卡片 头饰 教学过程Step 1 Warm up 课前准备：板书 Unit 2 My family 听歌曲 My family（2A 歌曲）并放本单元歌曲 Family song 1.Greeting T:Good morning/afternoon,class. Ss:Good morning/afternoon,Miss Zhang. T:How are you? Ss:Im fine,thank you. （学生对于这样的打招呼已经比较熟悉了，在第一课时的下课时 间，我让学生把 Nice to meet you 这两种问好的句子在我发下来 的每日诵读的纸上划下来。 ） 2.Sing songs and say rhymes 歌曲： Good morning和小诗What is she等。通过歌曲和小 诗，学生可以复习到许多单词和句型，学生也乐于通过这样的方式 去复习，其 实不知不觉学生已经接触到本单元的重点知识。 3.Read Story time 跟着录音读 Story time，然后再全班齐读 4.ReviewMikes family tree a.教师带着 Mike 的头饰，介绍 my family 在黑板上示意 Mikes family treefatherStep 2 Presentation 1.教授 grandpa, grandma a.Play a gameRiddles Riddle 1 My fathers father is my . 教师出示 grandpa，并教授 T：Please read with me. 学生拼写单词 G-R-A-N-D-P-A,grandpa (这个单词中只有 p 这学期没有复习到，但是学生能够拼写的，让 学生熟悉拼写单词的方法)个性意见教学过程Step 3 Consolidation 1. Play a gameMagic eyes 先和学生复习所有的单词，然后再玩这个游戏 可以从简单到难，例如： father mother This is my father. 等 通过这个环节让学生再次加深对单词和句型的认读。 2. Checkout time(P29) T：Now,lets open the books.Lets do it together. （在做这一大题的时候注意让学生跟读句子，不是只是做听力，让 学生试着在图片下写单词，允许看黑板或是看书，也可以通过这样 的方法检查学生对单词的认读情况。 ）个性意见板书设计Unit 4 My family This is grandpa Hes/Shes my father Mike(me) brother sister grandma mother教学反思红窑镇中心小学集体备课分课时记录年级学科组三年级英语备课人齐树丽第 4单元 4 课时总 16 课时课 例 内 容Unit4 My family活动时间2012-10-9课型新授课时目标1.能熟练地听懂、会说、会读并会写 he, she, my friend 和 goodbye，并能够发音准确 2.能熟练地使用 Hes/ShesHes/Shes my friend. /This is来介绍朋友，并且能使用 Goodbye.向别人告别 3.能会唱歌曲 Goodbye教学重、难点1.能熟练地听懂、会说、会读并会写 he, she, my friend 和 goodbye，并能够发音准确 2.能熟练地使用 Hes/ShesHes/Shes my friend. /This is教具准备 挂图 录音机 教学过程Step 1 T:Good morning/afternoon,class. Ss:Good morning/afternoon,Miss Zhang. T:How are you? Ss:Im fine,thank you. My fathers mother is my . 教师出示 grandma，并教授 T：Please read with me. (4)Read one by one (5)Read group by group (6)Read together T:My fathers mother is my grandma. 4. 教师带着 Mike 的头饰： T：This is my grandpa . This is my grandma.I love my grandpa and my grandma. 让学生试着这样去说。 Step 3 Consolidation 1. Play a gameMagic eyes 先和学生复习所有的单词，然后再玩这个游戏 可以从简单到难，例如： father mother This is my father. 等 通过这个环节让学生再次加深对单词和句型的认读。 2. Checkout time(P29) T：Now,lets open the books.Lets do it together. （在做这一大题的时候注意让学生跟读句子，不是只是做听力，让 学生试着在图片下写单词，允许看黑板或是看书，也可以通过这样 的方法检查学生对单词的认读情况。