遵义县第四中学教师教育教学工作考核方案.doc

遵义县第四中学教师教育教学工作考核方案(修订稿)（2012年4月2日第六届教代会第三次会议修改通过，从通过之日起执行）一、指导思想 为了加强对我校教育教学工作的有效管理和督促，提高教师的教育教学水平和科研能力，实施素质教育，切实推进高中新课程改革实验，提高学生的学习成绩，提升学校的知名度，实现通过教育教学考核工作考核和教育教学质量考核对老师教育教学工作的科学评价，促使班级教育教学质量的提高。根据遵义县教育和科技局下发的遵义县中小学常规管理细则、遵义县中小学教师岗位履职考核奖惩意见、遵义县教育和科技局关于进一步加强教研工作的意见、遵义县中小学加强质量考核方案、遵义县教育系统高级人才津贴考核办法等，建立科学、系统、符合我校实际的教育教学管理制度和评价体系，对班级和教师个人教育教学工作进行综合考核并实行奖励，发挥考核、奖励对班级和教师个人教育教学工作的正确导向作用，特制定本考核方案和奖励办法。二、适用范围适用于对我校各年级各班的教育教学质量、教师个人教育教学质量和教育教学工作的考核。每学年度分年级、分学科抽取各班作为评估样本，分学年度对各班一年的教育教学质量作出综合评估，作为对班级教育教学质量及教师个人本学年度教育教学质量的评价。同时，教师的教育教学工作考核包括一年来的教育教学质量。其综合考核结果供学校奖励表彰使用，作为学校行政在教师聘用、班主任聘任、优秀班级体和优秀班主任、优秀教师以及职称聘任的主要依据。三、教育教学工作考核包括：1）、教学常规工作：包括出勤和工作态度、授课效果、课外辅导和作业评改等内容（教务处考核）。2）、教研工作：教学基本功、教研考勤、听课评课、中继教、新课改、优质课、课题研究、学历提升和指导学生（见遵义县第四中学教师教研工作考核制度，教研处考核）。3）、教育教学质量：班级包括学生一学年中各学科学业水平成绩考核的总和、教师包括所有任教班级学生学业水平成绩总和的平均数（教务处考核）。四、奖励项目：1、教育教学工作考核（评优、评先、职称评聘的重要依据）。2、普通班教育教学质量奖。3、高三毕业班高考升学质量奖。五、教学常规工作要求1、出勤（1）、教师要按时上、下课和下班辅导(含早、晚自习辅导)，不得迟到、早退、旷课；（2）、按时参加各种集会、会议、升降旗仪式，有事必须提前请假(生病请假以医院证明为准)，及时向值周领导请假。（3）、按时参加教研活动（含会议），有病、有事必须事前向教研处请假（病假以医院证明为准，长期病、事假和公假以及婚、丧、护理假除外）。2、工作态度（1）、教师要顾全大局，服从学校的工作安排和调整、不挑三捡四；（2）主动承担学校的临时性的工作安排，为学校工作排忧解难，勇挑重担；（3）不准出现不利于团结、工作安排，损害学校声誉和利益的言行。（4）、认真完成教研组长交办各项的任务，积极参加中继教和教师培训工作。3、授课（1)课前明确教学目的教学目的明确、具体，符合教学大纲或课程标准要求，以提高学生的思维训练为目标；根据学科特点，结合学生实际，以提高学生整体素质为主要目的。（2）课前吃透教学内容理解教材要深透，传授知识须准确，处理教材内容应灵活；教学结构合理，知识密度适当，难易区分度明显；教学中，知识重点要有强调，疑点要有突破，难点要举一反三，热点要反复研究(高三)；注重开发学生智力，逐步培养学生研究性学习的自主能力。（3）课堂上讲究教学方法教师充分发挥主导作用，合理安排“双边”活动（即教师式学生和学生式教师，不能搞“一言堂”）；教法符合新课程改革要求，教学内容符合学生实际，做到讲解到位、学法到位、训练到位，收效明显；密切注意课堂信息反馈，应变措施得当，处理方法有效； 密切注意学生主动参与学习的有效度，注意学生合作学习与探讨的实效性，注意学生自主学习的差异发展；要求尽量用普通话教学，教学语言要规范，清晰准确，逻辑性强；注重板书设计，书写工整，用字规范(不随便写繁体字)；正确使用教学仪器、教具和其他教学设备，操作要求规范；在继承优良传统教学手段的基础上，合理使用现代化教学手段(切忌滥用，使学生学无所获)，把握好教师的主导地位和主体传授地位。（4）课堂上塑造教学形象教态要自然亲切，仪表要大方得体，感情要倾心投入；严格要求，严格管教，言传身教，用适合学生身心健康发展的语言、高尚师德、人格魅力去启迪和感化学生；2)上课（1）、充满激情、面带微笑、面向全体学生，运用各种教法让学生学有所得。（2）、组织好课堂教学，开展好“双边”教学活动；课堂问答、课后练习、单元检测达到教学的目的和要求，令学生满意。（3）、培养学生的良好学习习惯、方法和实验操作动手能力； （4）、课堂教学与学科整体教学协调，体现自己的教学风格和新课改理念；把思想品德教育寓于课堂教学之中，为学生的终身学习奠定基础。（5）贯彻新课程理念，引导学生自主、合作、探究性学习，实现课程的“三维”目标。（5）、杜绝教学失误（1）、迟到5分钟、提前下课1分钟以上者；（2）、讲与教学无关的话题超过3分钟(以学生反映意见为主进行考核)；（3）、课堂纪律不好，出现混乱、吵闹或学生睡觉等干扰正常教学的情况，教师无法控制或不管(以教务处考勤人员、值周行政领导记录和学生反映情况为依据)；（4）、授课出现知识性、思想性错误，且学生反映强烈；（5）、使用教具或实验操作等出现明显失误或重大失误的(特别是对学生造成伤害的)。（6）教师上课要学生人数（体育教师上课后必须点名，下课前5分钟必须集合并点名），把缺勤学生名单告诉班主任，以便及时同班主任联系。否则，学生离开课堂（体育课离开校园）造成安全事故者。（7）行政领导和教务处查堂发现课堂有学生接打电话，听MP3、MP4者。4、课外辅导(1)、分层辅导：对学习成绩好的学生经学校研究同意后，指定教师对他们进行集中辅导或个别辅导，并要求达到一定效果。对学习有困难的学生要耐心教育，从抓基础入手，帮助他们树立学习信心，提高其基本素质和生活能力，做好记录。(2)、早、晚辅导：按时下班辅导、答疑解难、讲究实效，不提倡利用晚自习上新课，除周末加课外。（3）、指导学生竞赛：各教研组制定本学科切实可行的计划，培训学生参加各级竞赛，激发学生学习兴趣，培养苗子。5、作业布置与批改(1)、作业布置：课本所有习题必须以各种方式处理完毕，并布置一定量的书面作业。根据不同阶段教学要求，注意作业布置的科学性和灵活性，从学生实际情况设置作业量，习题要精选，布置要分层次，不能过分加重学生课业负担；(2)、作业指导：教师对学生的作业指导要讲究规范化书写，格式、行款、添改符号等要符合要求，要培养学生良好的作业习惯和勤于思考的学习习惯；(3)、作业批改：学生的作业批改要及时，重视作业的信息反馈，特别要重视中差生的作业批改，有的可当面订正。鼓励学生对作业中出现的问题大胆质疑。教师评语要有鼓励性，坚持正面疏导。作业批改数量要达到规定要求，提倡写作业批改记录。六、教学常规工作考核办法1、出勤（20分）上课、辅导、政治业务学习和考试，迟到35分钟每次扣0.5分，5分钟以上扣1分，旷课每次扣2分；早、晚自习辅导迟到或早退35分钟每次扣0.2分，5分钟以上扣0.5分，缺旷1节扣1分；病假每节扣0.2分、事假（婚、丧、护理假除外）每节扣0.3分，扣完为止。（由教务处考核）2、工作态度（20分）（1）、上课铃声响后，教师不在教室内辅导或教师在教室但纪律极差（学生高声喧哗、上下痤位、打跳、随意进出教室），教务员和值周领导检查发现后，任课教师每次扣1分。(2)、在学校组织的各种大型考试中，有漏收、倒装、错装、不装订试卷、加分错误（一本试卷4人次以上出现错误）每次扣1分，工作态度不端正造成严重失误者扣5分。(3)、教务处收的教学工作计划、教学进度表、教学工作总结、成绩册，学生名册等未按时交者每次扣0.5分、未交者每次扣1分。(4)、不服从工作安排者（如代课、调课、监考及其它工作）每次扣1分。(5)、在教育教学工作中出现严重失误，外出监考不负责并有损学校的声誉者扣5分；外出参加各种监考，1次加0.1分，累计计算。（6）、教师上课不清点学生人数（体育教师上课后必须点名，下课前5分钟必须集合并点名），学生离开课堂（体育课离开校园）造成安全事故者，教师每次扣1分并负有关责任。（7）班主任应当组织学生按学校要求布置本班教室考场，不组织或者不符合要求的，扣绩效奖30元。 （8）按时参加学校及有关部门组织的考试和考务会，若无特殊规定，每次考试提前10分钟领卷。有关考勤事项，按正课的规定执行，有人请人代考须经教务处同意，否则按私自调课处理，造成的工作失误，其责任由请托人承担。（9）考试必须按规定操作，听从指挥，若造成后果则承担相应责任，并扣绩效奖2030元。（10）按时足额收齐试卷，听从指挥，不得错装、倒装、漏装，参与考试的教务处验卷老师必须亲自清点、检查，每发生一次失误扣当场监考老师和本考场验卷老师各20元。（11）按时参加评卷工作，服从评卷组长安排，评卷的考勤按正课规定执行，若不按时完成评卷任务，影响本组进度和造成工作失误的，每发生一次扣绩效奖50元。（12）学校高三联考、高一、高二期中期末考试由教务处指定老师命制试卷，每负责一套试卷100元（需按教务处出题要求、标准出题和制作试卷，若试题中出现影响该科考试严重错误无津贴）注：（7）（12）只进行奖惩，不纳入考核。3、授课效果（30分）：由教务处在期末组织教学意见征询，学生民主评教，以任课教师所上班级满意度的平均分来计算（全班学生参加）。考试科目（语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理）：教师的授课“满意率”在90%以上得30分；85- 89得29分；80-84得28分；75-79得27分；70-74得26分；65-69得25分；64以下不得分。考查科目（音乐、体育、美术、健康、信息、实验、综合实践和研究型学习等）教师的授课“满意率”在96%以上得30分； 90-95得29分；85- 89得28分；80-84得27分；75-79得26分；70-74得25分； 69以下不得分。4、作业批改（10分）：由教务处组织检查。所有学科课本习题必须以各种方式处理完毕，并有一定量书面作业（采用检查和问卷方式进行综合考评）。每缺一次扣0.5分。(1)、外语科普通班：每期不少于10次书面作业3次作文，10次单词或句子听写。毕业班：每期8次作文，2次考试(全批全改，不含联考)。(2)、语文科高中大作文每期7次，全收全改5次；课本上的习题应在课堂上处理完毕，配套练习应评讲三分之一半以上；周记可采取抽查、学生互查等方式进行批阅；毕业班每期还应进行2次以上考试(全批全改，不含联考)(3)、数学、物理、化学科非毕业班：书面作业量占课本习题的70%以上，数学每周须全收全改3次以上（每学期不得少于40次），理、化每周全收全改12次（每学期不得少于15次）。高中毕业班：每期进行2次以上考试(全批全改，不含联考)。(4)、政治、历史、地理、生物科普通班：书面作业量占课本习题的70%以上（一学期书面作业全批全改不得少于10次（每次习题不得少于2个以上）。毕业班：每期进行2次以上考试(全批全改，不含联考)。(5)、美术、书法、体育、音乐、信息技术学科美术、书法学科作业每期不得少于10次；学期结束，还应将优秀作品装订成册，交教研处查收归档（此项工作未做扣2分）。体育、音乐、信息技术等学科作业每期不得少于2次。音、体、美和信息技术课期末必须组织考试，并交各班成绩到教务处存档，每缺一班扣1分。(6)、学生实验报告实验任课教师批改实验报告一学期不得少于所做实验个数的20%(学生问卷和检查结合)。(7)、心理健康教育（专任教师）书面作业每期不得少于2次，且学每期应有学生心理健康调查报告1份，经验总结1份，调查报告要有具体数据，学生个案分析，心理健康讲座2次以上(讲稿要交1份到德育处）。5、加分项目：（1）、临时代课，每代一节课加0.1分，累计计算，最高以2分计；（2）、长期超、代课（不含学校加课节数，按国家规定课时量计）：超二分之一个工作量，教学常规考核总成绩加2分；超三分之一个工作量加1分；四分之一个工作量加0.5分；四分之一个工作量以下不加分（长期超、代课指满一学期以上）。七、考核分值、程序及等第1、考核以量化积分方式进行，教学常规各项分值如下：出勤20分、工作态度20分、授课效果30分、作业批改10分，满分为80分（不含各种加分）。每学年度由教务处对上、下学期教育教学工作进行考核。教研工作考核分值如下：教学基本功4分、教研考勤5分、听课评课3分、中继教5分、新课改3分、优质课4分、课题研究8分、学历提升3分和指导学生4分（见遵义县第四中学教师教研工作考核制度，每学年由教研处考核）。2、教育教学工作考核成绩：高考统考科目任课教师的教育教学工作成绩=教学常规考核成绩+教研工作考核成绩+教育教学质量考核值；非高考统考科目任课教师教育教学质量考核值取全校任课教师教育教学质量考核值的平均数【非高考统考科目暂时设教育教学质量奖，对在县级以上的比赛中组织学生比赛并获奖的教师进行奖励（具体由体艺组和行政会议决定）】。3、教育教学工作考核结果（见表三）作为教师年终考核、评优（评先、选模）、职称评聘的主要依据。计算的方法：职称聘任时以考核总分计算；年度考核和评优（评先、选模）时根据考核结果分学科按比例确定候选人。4、考核程序：教务处和教研处对相关项目进行考核后，将考核结果汇总，汇总完毕后交分管校长核实，再交学校行政会议复核，最后将复核结果印发给各任课教师。若任课老师有疑问，可到相关处室核对。（五）、教育教学质量考核办法教学质量是学校的生命线，考核主要依据教师任教班级学生的学业水平考核成绩和学科学生学业水平考核成绩。1、班级学生学业水平成绩班级学生学业水平成绩，是指一个班级的学生总体学业水平，由学生的原始成绩（上学期各次考试的相关考核内容）、下学期的学业考试成绩（包括联考、学分考、期末统考、省适考）以及有关的部分条件所反映出的一个班级学生总体学业水平在全级的位置。2、学科学生学业水平成绩学科学生学业水平成绩，是指教师个人本学科所有任教班级学生学业水平数值的平均数。由学生上学期本学科各次考试的成绩、下学期本学科考试成绩（联考、学分考试、期末统考、适考）等本学科成绩所反映的任教班级本学科学生学业水平在全级的考核值。（1）高一、高二年级参照下列表一（见附表一）进行，主要数据包括：同级同科班级平均成绩（平均分）。同级同科班级前30%学生的平均成绩（优秀率）。同级同科班级学生的及格率（及格率）。同级同科班级学生的巩固率（参考率）。（2）高三年级参照下列表二（见附表二）进行，主要数据包括：同级同科班级平均成绩（联考平均分）。同级同科班级前30%学生的平均成绩（优秀率）。同级同科班级学生的及格率（联考及格率）。同级同科班级学生的巩固率（参考率）。3、评估办法：对班级和老师的考核均以上下学期各项值之总和的大小来进行（值大的优于值小的）。（1）对班级：班级学科考核值（是指上、下学期各项考核值之和）；班级所有科目的合计值（表一或表二）为班级的考核值。（2）对教师考核：学校对老师以班级考核明细表中担任所有班级（科次）的合计值的平均数作为教师的考核数（见附表三，计高考文字科目，文、理科会考科目或非高考科文字目不计）。4、奖励设置：（1）、班级教育教学质量奖。.班级综合评估指标值指班级各学科教学质量考核值之和。.对班级综合评估指标值分一、二、三等奖分别授予“遵义县第四中学XX年度班级教育教学质量一（二、三）等奖”。、一年级以9科（语文、数学、外语、政治、历史、地理、物理、化学、生物）来考核；二、三年级分语、数、英和文或理科来考核（会考科目不设奖,即文科班的理科和理科班的文科成绩不纳入考核之中）；获奖面：原则上控制在各年级班级总数的60%左右（结果实行四舍五入）。每学年学校根据考核情况实行物质奖励：一等奖1000元，二等奖800元，三等奖600元。（2）、教师教育教学质量先进个人及奖励。.教师教育教学质量先进个人奖由教务处负责，报学校行政审定的方式进行。先进个人考核主要以教师所任教学科班级学生的学业水平相对进步率为依据（教师任教的所有班级 “正负值”的平均值），对总成绩居前列的教师授予“遵义县第四中学XX年度教育教学质量先进个人（XX科）”。.教师教育教学质量先进个人原则上全校分学科进行，高考统考科目：语文、数学、外语、政治、历史、地理、物理、化学、生物分设一、二、三等奖；先进个人评选比例为学科教师数的90%（结果四舍五入）：一等奖占学科教师数的20%，二等奖占学科教师数的50%，其余为三等奖占学科教师数的30%，结果四舍五入;每学年学校根据考核情况实行物质奖励：一等奖1000元，二等奖800元，三等奖600元。.对在教育教学工作中有突出贡献的教育行政管理人员（包括获得班级教育教学质量奖的学校领导班子成员或其他处室工作人员）也给予适当奖励，授予“遵义县第四中学XX年度教育教学管理工作先进个人”，参照上边条款执行。附表一：遵义县第四中学高一、高二年级教学质量考核表（XXXX级春秋）班级名称学 科教师原始指标（高一、高二上）高一、二年级下I0J0K0L0M00I1J1K1L1M1N1合计(X) 班语文数学英语政治历史地理物理化学生物合计说明：1、各班级中的“”等于对应项之和。如：高一年级“0=I0+J0+K0+L0+M0 ”，以此类推。2、各年级中的合计值指相应班级下学期的“”与原始指标（上学期）之和。3、I值是指该班平均分除以全级平均分（平均分）；J值是指该班同科前30%学生的平均分除以年级平均分（优秀率）；K值是指该班及格人数除以该班总人数（及格率）；L值是指该班期末总人数除以该班学年初（第1个月计算大班费时的