暑期实践三下乡之谢王小学义务支教.doc

暑期实践之谢王小学义务支教姓名：曹盼盼 学号：#系部名称：管理系 专业：市场营销 年级：10级市本（1）班 实践单位：巢湖市居巢区散兵镇谢王小学 实践时间：2011年7月4日一、支教背景散兵镇谢王小学是巢湖学院大学生暑期“三下乡”的重要社会实践基地，而在谢王小学义务支教则是大学生暑期实践的一项特色活动。此次我们大学生义务支教服务团将紧密围绕今年社会实践“永远跟党走，青春献祖国”的主题充分发挥大学生志愿服务当地农村教育的积极性和主动性，我们将开展内容丰富的教育帮扶活动，为孩子们带去最需要的知识和帮助。二、前期准备1.在活动之前，我们志愿者通过“带走知识，留下爱心”活动，动员毕业生捐赠图书和学习用品。此活动得到了毕业生的积极响应，募集了一批学习用品。我们将捐赠的物品整理归类，挑出其中适合小学生看的书籍和学习用品。2.成为省级“暑期三下乡”活动省级重点团队，学校和老师高度重视并拨专项活动经费，购买精美的图书和文具，并认真分类和包装，为捐赠仪式做充分物质准备。3.找准今年活动的主题“关注儿童安全问题”，并瞄准夏季的季节特征，以“防止儿童溺水”为主要内容，以展板讲解为活动主要形式，大量搜索整理制作图文并茂的海报，并培训选拔志愿者中的讲解员，努力做到使更多的学生理解并接受。4.吸取义务支教的经验，充分备课，多次试讲，注重课程质量，以保证活动的有序稳定开展。5.加强外联，与多家媒体联络，聚集关爱志愿服务活动之力，唱响志愿服务主旋律。6.再次核查物质清单，如检查志愿者帽、工作证章、服务团旗帜等，关注细节。三、活动安排1.首先进行爱心捐赠仪式。2.然后开始授课，针对不同年级开展义务支教授课活动，主要分为手工制作类、游戏类和文化类三大类。总共两节课，课间进行夏季防溺水安全知识展板讲解。3.午间休息。4.下午看望留守儿童，与他们交流沟通，并进行夏季防溺水安全知识展板讲解。 四、活动进程 7月4日一大早，我们巢湖学院大学生义务支教服务团一行20余人，由郭老师带队，乘车前往巢湖市居巢区散兵镇谢王小学开展教育帮扶暨义务支教活动。经过近一个小时的车程，我们来到谢王小学。一路上我看见好几个采石场和水泥厂，这使得原本翠绿的青山变得伤痕累累、一片斑驳。这也使当地的环境受到严重的破坏，树叶和草丛上都覆盖着厚厚的粉尘。之前我都未曾听说过这个地方，因为暑期实践，我特意的去了解了这里。知道谢王小学的学生人数较少，学生们的学习环境不是很好，但近年来已有所改善。当我们到达的时候，学生们已经聚集在教室前的草地上了，他们三三两两的聚在一起，好奇的着我们的到来。我们迅速的下车整队，并将我们精心准备的图书和学习用品拿到教室前的桌子上。然后开始简单而又神圣的爱心捐赠仪式，小学生们兴高采烈的排队站在桌子前，好奇而又有些许害羞的看着我们带去的礼物。捐赠仪式上，当学长和学姐将礼物交给孩子们时，他们的脸上洋溢着幸福的喜悦。拿到礼物的孩子在学校老师的引领下争先恐后的将礼物搬到共青书屋。共青书屋是我校2007年援建的，里面整齐的摆放着近几年捐赠的图书。这个共青书屋是学校的小小图书管，孩子们在这里能够看到各种各样适合他们年龄的课外书，这大大的丰富了他们的课外生活，也一定程度上满足了他们对知识的渴望。捐赠仪式后，我们就开始分班级和年级开展内容丰富、形式多样的支教活动。我们的授课时间共有两节课，中间有近二十分钟的休息时间。因为所教的年级不同，我们的授课重点也有所不同。对于低年级的学生，主要寓教于乐，开展丰富的趣味活动。对于高年级的学生，则主要是教他们相关的文化课程，为他们辅导语文、英语、数学。当然还有内容丰富，关注健康生活的小常识课堂。也还有声情并茂的展板讲解，给孩子们传授夏季防溺水的小知识。我和另一个志愿者所教的是二年级的小学生，在此之前我们做了充足的准备，希望能给孩子们带去知识和快乐。正如大家所说的那样，你知道不一定能讲出来，能讲出来不一定能讲听清楚，能讲清楚不一定能够讲好。而在真正踏上讲台的这一瞬间我才感觉到了这一句话的准确性。紧张无可避免的有一点，在我们向小学生们简单的自我介绍之后，紧张感就渐渐的消失了，取而代之的是我们慢慢自然的讲课。首先是教他们读绕口令，我将“金瓜瓜，银瓜瓜，瓜棚上面结满瓜。瓜瓜落下来：打着小娃娃：娃娃怪瓜瓜，瓜瓜笑娃娃。”写在黑板上，在我写的时候，小学生们就开始在下面大声的读了出来。当我写完，教他们一起读的时候，那久违了的欢快明朗的读书声仿佛又将我带回了小时候。紧接着我又带他们读了几个绕口令，那洪亮的声音，引来了家长们在门外驻足观看。然后我们以有奖竞答的方式，考他们脑筋急转弯，小学生们都积极踊跃的举手回答，有的学生则是迫不及待的报出了答案。对于回答对的学生我们奖给他们每人一个小本子，而课堂气氛就在这一问一答中变得异常活跃。在同学们高涨的情绪中，我问他们是否喜欢手工制作，同学们都异口同声的回答喜欢，于是我问他们都会些什么手工制作，得到最多的答案就是折纸。于是我们将事先准备好的彩纸发给他们，他们也有自己的主见，挑自己喜欢的颜色。我和她每人负责一排的孩子，教他们折小星星、纸鹤。当然我们也让他们折自己喜欢的东西，充分发挥他们的主创性。在折纸的过程中，我发现有两个小男生单独的坐在教室的最后排，不爱说话。于是我将他们调到中间，让他们互相帮助。作为一个小老师，我对他们提出的问题都会积极的回应，并帮助他们解决。很快一节课就结束了，课间我们带他们玩些小游戏。如箩卜蹲，我们分别和他们手拉手的站成三个圈，一起玩这个游戏，同学们都兴致盎然。在游戏中也出现了一个小插曲，其中的一个小女孩突然肚子疼，我要带她去找他们的老师，她不愿意，说休息一下就好了，我把我的矿泉水拿给她喝。然后陪她说话，在我的劝说下她才愿意去找老师。他们的校长很关心的将她带走，并让我安心回去上课。在课间活动时间，教室外面也开始了别样的讲堂，我们的讲解员向小学生们讲解了夏季防溺水安全知识。通我们制作的有趣图画和生动的语言讲解，小学生们被深深的吸引了，他们表情专注，倾听认真，还不时的向讲解员提问。第二节课上，我们鼓励他们表现自我，挑战自己。我们让他们举手然后站到讲台上表演。开始大家都有些害羞，我们就鼓励他们，要自信，每个人都有机会，但不要让机会溜走。在我们的鼓励下，一个个有些胆怯的小手举了起来。他们有的表演唱歌，有的表演背诗有两个小女生，则表演了她们六一儿童节排的舞蹈“数鸭子”。虽然，他们的生活学习环境不好，但每个人都有追求梦想的权利。而我们也在这方面多多的鼓励他们，教他们只要有梦想就不要害怕失败，不要畏惧现有的环境，一切都会在自己的努力中发生变化。也许他们还不是很懂，但我相信在他们心中都有不一样的，小小的梦想在萌芽。快下课的时候，我们教他们跳了兔子舞，以培养他们的集体意识，合作意识。在左左右右的口号中，在欢快的跳跃中结束了我们的课程。下课了，同学们都很有礼貌的跟我们说再见，依依不舍的跟着父母回家。结束了上午的课程，我们聚在了一间教室里休息，互相交流教课的收获，和各种心得体会。于此同时，学校的食堂正在忙碌着为我们准备午餐，学校的食堂很小，只有一口大锅，和几个炒锅，还有一些简单的餐具。但食堂的师傅很热情的尽量为我们准备丰盛的午餐，我想平时孩子们的午餐应该还没有这么丰盛。教了半天课的我们都饿了，一阵风卷残云之后桌子上就鲜有剩菜了。我们帮忙收拾好碗筷之后就在一间教室里简单的休息，在这个时候下起了雷阵雨，缓解了闷热的天气。这时多数的同学都趴在桌子上，不久就睡着了。而我并没有睡觉，我开始仔细的观察这个小学。一个不大的院子就是学校的全部范围，而那两排瓦房则是全部的教室和办公室，一排瓦房是才建成的，看起来还挺新的，生锈的旗杆树立在院子的中央，西面有一个篮球场，而在篮球场的对面则是几个乒乓球台。在有些破旧的大门的旁边有一个小小的水池，里面盛开着几朵睡莲，煞是娇艳。而我们刚刚吃饭的地方，是学校废弃的老教室，餐桌则是破旧的课桌拼成的。下午，我们又坐车去了留守儿童之家。我突然被告知要和另一个志愿者进行展板讲解。在此之前我并没有进行过讲解，也不了解这方面的知识，但在简单的看了展板，听了一些建议之后。我鼓起了勇气给孩子们进行讲解，感觉还不错，调动起了孩子们的积极性。而他则是现场找了个小孩子进行溺水急救演示。然后由一个学长带领孩子们玩游戏，孩子们都很好的参与了进去。后来我们分别与孩子们交流，我和她还有四个小女孩在一起交流聊天，感觉她们都挺活跃的。然后有一个小女孩加入了进来，感觉她很不开心，问她怎么了，她也不言语只是摇头。在这我感觉到她们的心中或多或少的都有些许忧伤，毕竟父母都不在身边，而在她们这个年龄正是渴望被关爱的时候。五、心得体验这是我第一次参加社会实践，而这对我而言不仅仅只是一次社会实践，还是一次宝贵的人生经历。在此次的实践活动中，从前期的计划、准备，到后期的总结、处理，都充分的考验了我们的策划和实践能力，这是我们在学校无法学到的。每一项内容都要我们自己去布置，力求做到思路清晰、有条理，而这也增加了我们的动手、动脑能力。在与学生和老师的交谈中，增加了我们的交际、沟通能力。而在给学生们上课的过程中，则锻炼了我们的组织能力，调解能力，也增强了我们的自信心。亲身体验则让我更进一步的了解他们，而在实践中也增长了自己的见识，锻炼了自己的才干，培养了自己的韧性，同时也找出了自己的不足和差距所在。以前在报纸、电视、网站上经常会看到关于大山里孩子求学的报道。他们怀揣着小小的梦想，在艰苦的环境下刻苦学习，只为了走出那小山村，实现那小小的梦想。曾经以为这离我们很遥远，而在此次实践中，我发现虽然他们的情况没有电视上报道的那么糟，但他们的境遇也不容乐观。作为祖国的花朵，未来的主人的他们需要更多的关注，也需要更多的帮助。留守儿童是伴随着民工潮出现的一个特殊群体，他们的生活情况近些年来也得到了社会的一定关注。为了给他们一个更好的明天，他们的父母多远离家乡，出门务工。父母想给孩子提供更好的生活、学习环境这本无可厚非，但在满足物质的同时，他们忽视了更为重要的一点，那就是孩子们渴望的亲情呵护，父母宠爱。也许这并不是他们忽视了，而是他们没有能力去兼顾这些。有人说