书法特色实施方案.doc

钢都小学分校书法特色学校创建方案 为更好地推进课改进程，实施素质教育，提高师生书法水平，促进以书法教学为基本元素的校园文化建设，根据我校的实际情况，决定以书法教学为突破口，创建钢都小学分校书法特色学校，并制定如下方案。一、创建目标总体目标：以国家教委关于加强九年义务教育阶段中小学生写字教学的通知和九年义务教育全日制小学写字教学指导纲要为依据，以写字教学改革为龙头，全面推进小学素质教育，使学校的书法特色外求发展美誉度，内求扎实基本功，为培养造就具有创新精神和实践能力的“四有”人才打下坚实的文化基础。 阶段目标：1、一年夯实基础：面向全体学生，从抓“双姿”起步，力争95以上的学生写字姿势、握笔姿势符合规范，100的教师“双姿”达标；建立一支合格的书法教师队伍；建立完善的书法教育档案资料。具体指标：抓好四个结合，突出两个特点。2、两年见成效：两年内建立起一支合格的具有一定实力的写字教师队伍；建立起一支写字教学科研队伍，并有一定数量的论文在省、市级发表；使全校90以上的学生书写达到正确、规范和美观的水平；培养出一批可堪造就的书写能手，在各级各类书法竞赛中获奖。3、三年有成果：建立一支实力雄厚的教科研队伍，写字教学形成特色，有一套初步成熟的写字教学理论，写字教学方法可供借鉴；有相当数量的教学论文在省级、国家级报刊发表。书法教学理论为专家认可。具体指标：100的学生写字达到大纲要求，其中30的优秀书法能手在不同级别的大赛中获奖。自制部分写字教学课件，进行书法教学软件开发。4、五年创一流：通过写字教学改革，建立一支高质量的书法教师队伍，产生联动效应，推动其他学科的教学改革，推进素质教育和谐发展。有一套较为成熟的写字教学理论；写字教学方法有推广借鉴价值，并且书法教学理论为专家认可。保持学校书法特色享有较高知名度，成为当地最响亮的书法特色学校，成为书法教学的推广基地和展示窗口，为学生提供大量的书法展示机会，不断提高书法教学和展示的层次。二、实施步骤（一）写字教学常规安排。1、上好每班每周一节的写字指导课，每节课必须做到备课、上课、作业、批改与讲评四位一体，这是学生提高写字技能、获取理论知识的最重要途径。写字备课要做到四有：有精当的指导设计、有充分的针对性练习、有个别指导安排、有评价与矫正安排。2、每天中午有15分钟的写字联系，以练为主，但必须有5分钟左右的集体指导，练习作业必须当堂批改。3、加强对语文课第一课时中的写字教学，每课时必须有不低于5分钟的写字指导与练习。4、实行学生写字质量“三个一”动态管理，即“每天一张写字作业批改；每周一次书法之星作业展览；每学期一次写字检测”。通过“三个一”的动态管理，掌握每一个学生的写字情况，不让一个差生掉队。每周一次“书法之星作业展览”，具体地点在校内增设“书法之星作业展览”板，供学生、家长参观。每学期一次写字检测可与语文教学期末测试同步进行。5、写字检测与语文教学相结合，试行在每张语文试卷上加2分书写附加分。规范、端正、整洁地书写汉字给2分，达不到要求给1分。6、各科作业、试卷等书写必须做出统一要求，做到用笔（学生用笔一律为铅笔和钢笔，任何形式的作业都不允许用圆珠笔、签字笔等）、格式、书写等规范、统一。要强化学生“提笔即练字”的意识，养成学生良好书写习惯，各科老师应通力协作，共同要求学生写好字，做出高质量的作业、试卷等。（二）加强写字教学研究。1、加强教师培训（1）练好“三字”基本功。每天抽出20分钟用于写字联系，完成一篇习字作业，周末上交，学校专人进行检查、评比，例会总结。（2）练好指导功。每位教师必须深入钻研写字的基本技巧，了解学生写字的特点、规律，提高指导的针对性和有效性。学校要开展写字教学教研活动（每学期至少3次），坚持听课、评课，积极探索写字课堂教学模式，不断总结经验，提高指导水平。2、抓课题实验。为了进一步探索写字教育规律，提高写字教育目标层次，积极组织教研活动，推进写字教学走向规范化、科学化。 （三）营造浓厚的书法校园习字氛围，陶冶情操，提高教学效果。 1、优化文字环境 为了营造浓厚的习字氛围，彻底净化语言文字环境，坚持做到四无：校园内无不规范汉字；师生写字无不规范双姿；学生作业无不整洁现象；教师批改无潦草字迹。2、书法校园布置。大力加强以写字为主元素的校园文化建设。以校园文化和班级文化为两大板块，以展板、橱窗、沙龙、园地、角落等为主要形式，以作品展、论文、心得、反思、剪贴为主要内容，创造浓厚的写字特色氛围。注意张贴书法名家的书法作品，悬挂历代书法大师的肖像，陈列有关书法家碑帖、教师及学生的优秀书法作品，以陶冶师生情操，激发书写兴趣。3、定期举行“书法艺术”展示活动，激发写字能手的荣誉感和进取心，扩大影响。 三、保障措施1、管理：学校成立专门的领导班子负责书法教学，有专人负责。领导小组名单：组长：金浩副组长：苏桂艳组员：李凤兰 田荣 周小晓 李莹 钱芳 赵楠楠 张丹 付波 高杰2、时间：每班每周一节写字课；每周一至五每天中午保证有15分钟的学生书法练习时间，全校统一；每节语文课保证有5分钟的写字练习。3、地点：普通班在班级习字；成立提高班，单独指导练习。4、人员：全校师生全员参加。四、健全书法档案书法档案是师生练字的真实记录，分类归档保存，可以看出一个人写字的成长过程，也可以比出和别人的差距，明确前进的目标。写字档案主要包括学校写字档案、教师写字档案和学生写字档案三部分。1学校写字档案：有关写字教育的上级来文、通知、条例、简报等；有关写字教育文件，各种规章制度，评估材料，评优材料；有关写字教育的公开课、讲座；有关写字教育的报道、论文、会议交流材料等。2教师写字档案：参加书法展的书法作品；教师参加写字等级评定考试合格的作品及证书；教师参加各级各类比赛获奖作品及荣誉证书；市级总结论文或发表作品；辅导学生获奖情