第10课教材分析.doc

第十课 选择希望人生教材分析 团结湖三中 屈伟 2010/9第一框：正确对待理想与现实重点：第一目：给未来插上翅膀125难点：第二目：通向理想之路127突出重点第一目：给未来插上翅膀125第一步：情境感悟-从古今中外四个维度列举实例学生感悟什么是理想？视频：少年包拯学断案图片-周恩来为中华崛起而读书郑渊洁退出中国作家协会 美国国务卿赖斯 提问：1、上述古今中外四位人物的理想是什么？2、从上述四人的理想中归纳出理想的含义。第二步：学生活动1、归纳理想的含义：理想是人们在学业成就、未来职业、道德人格、家庭生活等方面追求的目标，代表着我们对生命的一种盼望，反映了我们对生活的积极态度。落实书上：P126理想总是指向未来，表现为奋斗目标，对人的行为有导向、驱动和调控的作用。2、诗朗诵：理想流沙河3、说说自己的理想：填写P125理想树（也可以做学前调查）第三步：学以致用-从古今中外四个维度列举实例分析得出理想的三个作用看图片说他们的理想。 岳飞精忠报国 孙中山推翻帝制建立民国 安徒生童话大王 科威尔足球明星 针对以上图片讨论分析：理想对个人和社会有什么重要作用？理想有导向、驱动和调控的作用。理想有激励和推动作用。落实书上：P126-127第四步：学科德育1、从主观方面：谈收获体会他的理想是什么？不想当元帅的士兵不是好士兵 -拿破仑1、 出示名言：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。第五步：阶段检测目标检测选择题12,简答题1突破难点：第二目：通向理想之路127第一步：情境感悟-对比情境1、 第一组对比：视频，图片一鸣惊人苏珊大妈的理想：她年幼时貌不惊人、喜欢唱歌，坚持练习，追求音乐的美好境界。在美国当人们已经对各类的选秀节目感到麻木甚至反感的时候，苏珊大妈出现了，她的出现让人振奋，她身上没有任何让人觉得有闪光点的地方，她不美在第一次登台时甚至还有点邋遢，但是当她展开歌喉的时候，人们所有的傲慢与偏见都随着她歌声的理想而被抛开的无影无踪，只有震撼与敬畏， 琼贝尼特：美国选秀童星“小美后”琼贝尼特成名后被绑架，从此一蹶不振，引发了人们的思考。 名噪一时2、第二组对比情境-李白的理想实现了吗？为什么没有实现？李嘉诚的理想实现了吗？为什么能够实现？ 李白生活在唐代极盛时期，具有“济苍生”、“安黎元”的政治理想，毕生为实现这一理想而奋斗。但李白一生关心国事，希望为国立功，与他不满黑暗现实之间形成剧烈的矛盾。言多讽兴，气骨高举。不被朝廷所重视。李嘉诚14岁投身商界，22岁正式创业，从超越平凡起跑；为超越对手努力；达到巅峰，超越巅峰；实现自我，超越自我，于是世人称之为超人成为全世界华人最成功的企业家。 第二步：交流表达1、谈一谈:：上述古今中外四位人物对理想追求的过程和结果是什么？启示：由于外在环境和自身条件的局限，理想和现实之间总会有些差距。2、 分析实例：日本有一个叫做山田本一的马拉松选手-结论：实现理想的途径学会规划人生 根据具体情况学会调整自己的理想第三步：分析运用 1、他挖到水了吗？2、他的撤离说明了什么？3、正确的方法是什么？得出结论实现理想的途径：脚踏实地，全力以赴，不屈不挠，坚持不懈。第四步：德 育 从主观方面：谈收获体会星光大道音乐成就梦想 从星光大道走出的明星阿宝、李玉刚奥运冠军桑雪为母筹钱 参加选秀节目投身娱乐圈 桑雪1984年12月7日生于天津。5岁开始学习体操，10岁时改练跳水。2000年的悉尼奥运会年仅16岁的桑雪，夺得女子十米双人跳台比赛金牌。2006年签约北京平方音乐，成为歌坛新人。 第五步：阶段检测目标选择题3、4第二框：理智面对学习压力难点：第一目题 学习压力新思维130重点：第二目题 从容面对考试132突破难点：第一目题 学习压力新思维130第一步：情境分析情境;通过学前调查 了解学习压力是什么调查问卷1、你学习中有压力吗？A 有 B 没有2、学习压力来源于 A 父母的期待 B 班级的竞争 C 升学的压力3、学习压力主要表现在哪些学科？语文数学外语物理化学4、造成压力的原因是A 原来没学好基础不好 B 课程难听不懂 C 课后没及时完成作业学习不连贯 D 睡眠不足精力不集中 E其他原因5、面对学习压力的反应是 A 头疼 B 心慌 C 厌学 D 寻找解决问题的办法 E其他在课前做做调查并做成图示例如：第二步：讨论交流-学习压力的利与弊结论：有压力是正常的，压力无处不在，有利也有弊。 结合教材P130131三个情境没有学习压力-失去动力 止步不前 甚至后退过度的学习压力-影响学习效率和正常水平的发挥适度的学习压力-激发潜能 鼓舞干劲 变压力为动力出示框题：理智面对学习压力第三步：小组探究-缓解压力方法1、自由发言“我的缓解压力的好方法”2、教师归纳总结，对学生发言评估分析得出：明确学习的意义、培养学习的兴趣、是缓解学习压力的有效方法第四步：德 育1、介绍压力变动力的事例、名言例：有关压力的一些现象石墨经过高温高压，可形成金刚石越用力拍打,球弹得越高人无压力轻飘摇,井无压力不出油2、出示古今中外事例 杨振宁 拿破仑 孔子 法布尔 3、通过上述学习我们学到了哪些新知识？你还有哪些问题？谈想法感受4、提问：学习压力新思维新在哪？正确面对压力，化压力为动力第五步：阶段检测 目标选择题5、6突出重点：第二目题 从容面对考试132第一步：出示情境、观察思考情境;通过学前调查 了解考试焦虑情况调查问卷1、你考试中有焦虑现象吗？A 有 B 没有2、考试焦虑的表现 A 担忧考不好比别人差 B 头昏、心跳加快、容易疲倦、没有食欲 C 注意力不集中、记忆力减退、失眠。3、面对考试焦虑减压的方法是A 只要努力了就行，得失心勿太重 B 认真听讲查漏补缺 C 增强实力 D其他在课前做做调查并做成图示第二步：交流表达：考试焦虑的利与弊1、形成考试焦虑的原因是什么？内因-准备不足、实力较差、对自己缺乏正确的评价、得失心太重外因-考试重要 难度大，他人过高要求过高期望值，同学间竞争激烈，外界以考试成绩来判断个人的价值2、探究：面临考试时出现情绪焦虑紧张好不好？ 适度的焦虑紧张-体现了对考试的重视，积极认真的态度，能提高警觉性兴奋性，提高学习效率 过度的焦虑紧张-干扰我们的学习，对身心健康不利第三步：小组探究-克服过度的考试焦虑的方法1、自由发言“我的克服过度的考试焦虑的好方法”2、教师归纳总结，对学生发言评估归纳得出：克服过度的考试焦虑：树立正确的考试观念、实事求是地调整自我期望、增强自身实力。第四步：德 育1、通过上述学习我们学到了哪些新知识？你还有哪些问题？谈想法感受2、事例：北京2010年文理科高考状元齐肇楠、李泰伯 齐肇楠：高三的生活可以这么说，至少对于我自己来说很紧张、很忙碌，真的很累。但是还是可以说有乐趣经验的话，我觉得最重要的就是要放平心态，把你的心态调整到最好，不要把这当成一个特别辛苦的一个差事，感觉硬着头皮必须要去面对的一个东西，虽然很难，但是尽可能去享受一些这个过程中可能给你带来快乐、带来幸福的一些小的片段，我觉得这样就够了3、 齐读：考试“三字经” 4、教师寄语：学习本身是艰苦的脑力劳动，在成长的过程中，承受学习和考试方面的压力是我们必经的考验，而青春的成长需要经受一定的考验。让我们鼓起勇气，做一个敢于迎接挑战的强者。让压力成为你前进的动力，让考场成为你展现自我的舞台。第五步：效果检测 目标选择题7、8,简答题2第三框：未来道路我选择教学难点：第一目 生活的岔路口教学重点：第二目 学会选择 学会承担突破难点：第一目 生活的岔路口第一步：创设情境，引入主题 1、古今中外事例曹操 美国攻打伊拉克 解放南京 抗美援朝 第二步：联系实际 比较思考1、 你认为人生都有哪些选择？2、 你目前的生活中已经选择过哪些“大事”？ 归纳：不同的选择，可能会决定我们不同的道路，我们要认真对待人生旅途中出现的岔路口，慎重地进行选择。 板书：2、慎重选择人生路 认真对待人生的岔路口第三步：交流表达 互动深化韩信男中丈夫 希拉里女中豪杰 提问：上述两个故事对我们有哪些启示？第四步：学科德育 1、 学习的收获与体会2、 故事布里丹的驴对你有何启示？ 3、日本准备把钓鱼岛划为已有，怎么办？中国与东南亚一些国家存在南海争端，怎么办？第五步：效果检测 目标选择题5、6第一步：情境感悟 1、聊斋志异中的一则故事更耐人寻味：两个牧童进深山，入狼窝，这样老狼不停地奔波与两树之间，终于累得气绝身亡。 讨论：狼累死，其原因是什么？2、有一个美国人、一个法国人和一个犹太人要被关进监狱3年。监狱长让他们3个一个人提一个要求。美国人 法国人 犹太人 3年过后故事告诉我们:什么样的选择决定什么样的生活。今天的生活是由三年前我们的选择决定的，而今天我们的抉择将决定我们三年后的生活。板书：目题 学会选择 学会承担第二步：提出问题 引发思考1、初中即将毕业，我们都面临着人生中一次重要的选择。是升学还是就业？如果升学，读哪一类学校？如果就业，将选择哪一中职业？社会的需要父母的意见我的爱好 我该怎样选择呢？2、活动:辩一辩 正方:升学是成功的唯一出路 反方:就业是成功的唯一出路第三步：明确方法 掌握策略举例说明：他们的经历说明什么？ 皮特和老爸同场献艺 巴菲特父子 常香玉和三女儿常和玉(板书) 掌握科学的方法与策略，合理选择，自主、科学地选择，为自己的选择负责第四步：学科德育1、 学生谈学习的收获与体会老师归纳：选择的三个原则抓大放小 去粗取精 好马可吃回头草选择的三个方法：我的需求 筛选信息 目标的可能性播放我的未来不是梦歌曲。2、送大家三句话共勉：（多媒体播放）假如你选择了天空 就不要渴望风和日丽；假如你选择了大地 就不要渴望平坦笔直；假如你选择了海洋 就不要渴望一帆风顺。第五步：效果检测 目标选择题第四框：拥抱美好未来教学重点：第一目 迎接社会新挑战教学难点：第二目终身学习，持续发展突出重点：第一目 迎接社会新挑战第一步：情境感悟 1、 第一次工业革命 第二次科技革命 第三次新科技革命2、 大哥大 第一款全中文手机 诺基亚第一款 苹果最新手机摩托罗拉CD928+ 3G手机 iphone 3g提问：这些变化说明什么？落实P140正文第一段3、活动：列举出代表最新知识的名词第二步：交流表达出示材料：创新、团队精神典范 美国GPS卫星 中国北斗导航卫星 俄罗斯格洛纳斯-m导航卫星 归纳总结：创新精神的含义、团队精神的要求思考并讨论：中学生如何培养创新精神？ 活动：说一说飞速发展的社会，对我们青少年提出了更高的要求。除了前面提到的创新精神和团队精神以外，我们青少年还应该具备哪些素质呢？例如：具有扎实宽厚的科学文化知识、要有开放的胸怀、 要有坚强的意志、要有交往的能力鼓励学生自由发表意见，教师及时进行总结。社会总是在不断发展变化，不断对我们提出新的要求，树立终身学习的观念，具备终身学习的能力，才能更好地应对未来社会的挑战，才能肩负起民族振兴的使命。第三步：小组活动说一说：创新精神、团队精神的重要性1、诺贝尔奖与中国 2009合作获得越来越多 生理学或医学奖 物理学奖 化学奖 2、钱学森之问 钱学森三问 3、活动：看美国航母图片找特点，中国怎样造出比他们好的航母？第四步：学科德育，思想教育 学以致用：教材P42 联系实际取经的路上千难万险，唐僧师徒靠什么克服“八十一难”，最终取回西经？ 合作能力 6-10岁孩子最弱 20100205B01法晚创新能力 中国香港世界第三2010030430法晚第五步：效果检测突破难点：第二目 终身学习 持续发展第一步：借助漫画，导出主题第二步：借助讨论，融会贯通 计算机 汽车 相机谈谈一个人为什么要终身学习？面临即将到来的知识经济时代，我们只有树立终身学习的观念，具备终身学习的能力，才能应对未来社会的挑战，肩负起民族复兴的使命。终身学习：通过一个不断地支持过程来发挥人类的潜能，激励并使人们有权去获得终身所需要的全部知识；价值和技能，并在任何时候、任何情况和人和环境中有信心、有创造性和愉快的应用他们。第三步：借助图片，充实理解 引导学习：马克思提出：共产主义社会是没有人剥削人人压迫人的社会。按需分配，谁来工作？交流表达：最简单的机器人程序怎么设计？ 导购机器人 蜘蛛侠攀爬机器人 会拉小提琴的个性机器人 机器人,未来第四步：学科德育，思想教育 1、你有哪些问题和感想或收获？2、回顾和总结。初中生活即将过去，让我们一起进行反思和展望。你在学校生活中学到了什么？其中对你影响最大的是什么？你对未来的生活有哪些打算？为此你将作出怎样的努力？学校学习不仅使我们掌握了知识，而且增强了学习能力。 3、如何成为真正的人才 - 四种不同类型的人才“”“”“”“” “ ” 字形人才：知识面很宽，但没有专业的技能： “” 字形人才：有很好的技能，但知识面狭窄： “” 字形人才：知识面广、综合能力强、专业又精通，这是前一段时期社会急需的人才种类。但由于社会发展速度的变化加快，此种人才已经供大于求； “ ” 字形人才：不仅知识面广、综合能力强、专业精通，而且有非常强的学习能力，又能具备很强的创新能力。 二十一世纪企业的竞争说到底是人才的竞争，人才的竞争说到底就是学习能力的竞争。只有 “ 十 ” 字形人才才能根据社会的变化而使企业更具备创造力，让企业能处在不败之地。4、教师寄语终身学习，要求我们珍惜在学校学习的机会。初中毕业以后，无论选择升学还是就业，都是发展之路。从学校毕业后，我们结束了义务教育，希望同学们与时俱进，祝等级心想事成，马到成功！第五步： 阶段检测，反馈矫正资料：1、全球卫星定位系统是美国政府历时20多年，耗资近200亿美元建成的，主要用于军事。完整的GPS系统包括24颗人造卫星与5个地面站，这些卫星在1.9万公里的高空绕着转，传送低功率、超高频的无线电信号。而掌上型GPS导航仪只要测量4颗以上卫星传送信号的时间，即可通过测量法算出持有者的所在位置。想要从GPS卫星取得定位讯息，只要把导航仪面朝上，对着天空即可。当你的经验逐渐增长，地图与罗盘读数也会变得愈来愈容易解读，全球“寻宝”也就变得更有趣。学校以此来教学生地理和数学知识，公司以此来培养团队精神。中国已成功发射了3颗北斗导航卫星，而按照中国北斗卫星导航系统“三步走”发展战略，2012年前将完成其第二步，即北斗卫星导航系统将首先提供覆盖亚太地区的定位、导航、授时和短报文通信服务能力。北斗卫星导航系统是中国正在实施的自主发展、独立运行的全球卫星导航系统，其建设目标为：建成独立自主、开放兼容、技术先进、稳定可靠的覆盖全球的北斗卫星导航系统，促进卫星导航产业链形成，形成完善的国家卫星导航应用产业支撑、推广和保障体系，推动卫星导航在国民经济社会各行业的广泛应用。“格洛纳斯”系统现由俄罗斯单独研发部署，该计划始于上世纪年代。“格洛纳斯”卫星属于新一代导航卫星，卫星重千克，在轨寿命为年，由俄罗斯列舍特涅夫卫星信息系统公司制造。该公司是俄航天通信、电视广播、导航定位及大地测量系统等领域的主要研发生产单位之一，成立至今总共研制了多颗各种卫星。，“格洛纳斯”系统与美国全球定位系统（）相比将具有明显竞争力。2、生理学或医学奖美国科学家：伊丽莎白.布兰克波恩、卡罗尔.格雷德以及杰克.绍斯塔克共同获得该奖项物理学奖：华人科学家高锟以及两名美国科学家韦拉德.博伊尔和乔治.史密斯获奖。高锟的获奖原因是“在光学通信领域光在光纤中传输方面所取得的开创性成就”，两位美国科学家的获奖理由为“发明了一种成像半导体电路，即CCD(电荷耦合器件)传感器”。化学奖：美国科学家万卡特拉曼.莱马克里斯南和托马斯.施泰茨，以及以色列科学家阿达.尤纳斯。获奖原因是对“核糖体结构和功能的研究”做出突出贡献。诺贝尔奖自1901年颁发以来，共有9位华人获诺贝尔科学奖，他们分别是：1957年李政道和杨振宁获物理学奖；1976年丁肇中获物理学奖；1986年李远哲获化学奖；1997年朱棣文获物理学奖；1998年崔琦获物理学奖；2000年高行健获文学奖，成为历史上首位华裔文学奖得主；2008年钱永健获化学奖；2009年高锟获物理学奖。每年诺奖公布之时，我们的媒体总是要找出诺奖与中国的些许联系，比如在报道高锟获奖时，说他1996年当选中国科学院外籍院士。不过我们必须承认，这8位华人诺奖获得者，与大陆的教育与学术其实都没什么关系，有两位为西南联大毕业生；有两位生于美国、长于美国；有两位在香港地区接受完高中教育；有两位接受台湾地区高中教育、大学教育。为何会出现这种状况，青年时报评论寻味华人诺奖得主的教育背景指出，在杰出人才的培养上，我国大陆教育必须承认存在严重的不足不仅与美国相比如此，与当年西南联大的办学，以及我国香港地区、台湾地区的办学相比，也存在明显的差。培养独创性人才，是一个综合体系，基础教育、高等教育、社会用人制度与环境，缺一不可。基础教育的独立思维、研究意识培养，具有基础性作用；高等教育的通识教育与学术规范训练，可培养一个人的科研精神与正确的学术习惯；而良好的用人制度则鼓励每个人发挥各自所长。但是以现实情况而论，在国内求学、工作者这三者都有缺失；在国内完成基础教育、部分高等教育，再出国求学、工作者，前两者缺失；在国外求学，再回国工作者，社会用人制度的缺失。这些因素的综合结果，就如长江日报评论诺奖是中国人永远的痛吗所指出的那样，从新中国60年教育体系中，尚未走出一位诺贝尔奖获得者。 因此，一个国家要想其科学家取得创造性成就，就得创造一种制度环境，让科学家们能独立地、自由地思考、研究。而独立思考、研究的能力是从小培养起来的。为此，华商报评论假如诺奖得主们投胎于中国认为，中国人要拿诺贝尔奖，要占据世界科技制高点，必须改革所有不合科技与教育发展规律的地方。否则，即使如爱因斯坦者，可能还未成熟才华就夭折在诸多弊端中。3、钱学森之问“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”这就是著名的“钱学森之问”。“钱学森之问”是关于中国教育事业发展的一道艰深命题，需要整个教育界乃至社会各界共同破解。2005年温总理在看望著名物理学家时，钱老曾发出这样的感慨：回过头来看，这么多年培养的学