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课程与教学基本理论编 著：李 方出版社：广东高等教育出版社出版时间：2004年8月简 介：李方教授主编的课程与教学基本理论一书，试图使课程论与教学论水乳交融、内在统一。这是一个新的、大胆的尝试，是值得人们称赞的。从本书的结构来看，构思新颖，与以往的教学论专著比较起来，可以说是别具一格。从本书的内容来看，反映了新时代课程与教学的新理念，资料丰富，学术性强。从本书的论述方法来看，尽可能将课程与教学紧密联系起来进行对比分析，力求反映最新研究成果，展望学科发展前沿。因此，此书的出版，为课程与教学研究者以及教师教育提供了一份珍贵的参考文献，必将对我国当前的课程与教学的改革产生积极的影响。校本课程的理念与实施编 著：刘旭东出版社：首都师范大学出版社出版时间：2003年1月简 介：本书介绍了新一轮课程改革的以下专题：教师专业化；校本课程开发；研究性学习；课程与教学研究；基础教育课程改革历程；课程研究方法；探究学习；合作学习；校本教师培训；综合实践活动；课程资源的整合与开发利用；新课程改革实验的实践与思考；新课程的理念与创新；思维训练与学科教学；国内外课程流派研究；师生沟通的艺术；发展性课程评价；多元智能理论及在教学中的运用；新课程与教学改革；新课程与教育评价改革；信息技术与课程整合；新课程的教学设计等等。心灵的礼物人生中最有价值的启示编 著：李 芸出版社：中国戏剧出版社出版时间：2005年10月简 介：关于生命，关于生活，关于梦想，关于财富，关于爱凡是人生的方方面面，生存与发展，肉体与精神，感性的，理性的，尽在这些富有哲理的精彩小文章，相信读后会带给你无穷的知识和无尽的智慧。本书收集了300余个闪烁智慧灵光的小故事，小寓言，它像是古代先贤们兴之所至，妙趣横生地娓娓而谈，或者说它更像一件智慧的百衲衣，每个片段都闪闪发光，不断让你惊喜。让你深思，并从中得到真正的启示和快乐，教你真正认识自己的心态，学会在平凡的生活中发现自己的价值和自己的幸福。天使与魔鬼编 著 ：（美）布朗出版社：人民文学出版社出版时间：2005年2月简 介：虔诚的上帝信徒欧洲原子核研究组织的杰出科学家列奥纳多维特勒毕生致力于以科学的手段证明神的存在。他和其养女、神秘妩媚的科学家维多利亚在实验室里成功地制造出了一种极其强大的能量“反物质”。在这个重大发现尚未公布时，列奥纳多在实验室里惨遭杀害，一颗眼珠被凶手挖走，胸口上赫然印着一个神秘的标记“光照派”！更令人震惊的是，藏在地下的反物质不翼而飞。哈佛大学的符号专家罗伯特兰登应欧洲原子核研究组织首领之邀，前来调查这个神秘的符号。就在他到达的当天，失踪的反物质在梵蒂冈城地下某处被人发现。离开了实验室的反物质，会在二十四小时之后自行爆炸。这天正是天主教教皇选举日，来自世界各地的天主教首领会聚在梵蒂冈城，藏在地下的反物质就如同一枚定时炸弹，如不能及时找到，整个梵蒂冈城便会在顷刻间灰飞烟灭。形势刻不容缓，兰登与维多利亚一起踏上了前往梵蒂冈的冒险之旅校园活动策划手册（小学版）编 著：董海龙等出版社：吉林文史出版社出版时间：2005年4月简 介：本书是送给青少年人生起点的珍贵礼物；是全面提高学生“德、智、体、美、劳”综合素质的实用性图书；是学校教育、社会教育、家庭教育界不可或缺的可操作性图书。本书在出版过程中，对目前中小学所开展的活动进行了细致周密的调研，尽可能多地将各种校园活动收集、网络进来。旨在使每个学生在阅读本书过程中，能够独立思考，开发思维，举一反三。通过积极参加集体活动，学会与人合作、与人交往、与集体共融。培养自己的写、说、做等能力。以适应未来社会激烈的人才竞争需要。本书告诉你，史要你去想、去说、去写、去做，将会学到与课本中一样的重要的知识，将合你亲手设计的活动成为你一生的美好记忆和财富，想念所有的家长老师都会满腔热情地支持你们的。让我们捧起这本书，阅读这本书，灵活运用这本书，在知识的海洋中飞翔吧！让孩子自立的55种方法编 著：（日）中谷彰宏出版社：当代中国出版社出版时间：2005年3月简 介：动物会在孩子长大后把它们从身边赶走，逼迫孩子学会独自生存的能力。这种行为貌似残忍，实则是最有利于孩子成长的做法。作为高级动物的人类，有多少家长能狠下心这样做？父母对孩子发自内心的百般呵护，是“爱”孩子还是“害”孩子？为什么现在的孩子自立能力差？本书作者明确提出：孩子不能自立的责任的父母，因为父母过于娇惯孩子。不能自立的孩子无法在社会中生存，所以，真正的教育并不是给予援助，而是培养自立的人。本书中列举了55种有效的方法，以帮助家长负起教育的责任，有意识地培养孩子的自立能力，让孩子成为独立自强，身心健康的人。建立课堂纪律编 著：（美）查尔斯出版社：中国轻工业出版社出版时间：2003月2月简 介：在过去的20年中，纪律研究已经取得了很大进展。然而较早的纪律领带奖励和惩罚等手段，较新的纪律技巧则鼓励学生处方地进行行为选择。建立课堂纪律第七版探讨了由研究专家提出的各种维持纪律的方法。这些方法指导教师应该如何与学生相处，帮助和尊重学生，以及如何在保持学生尊严和良好师生关系的同时开展教学。本书讲述的17种纪律模式是由过去50年以来一些最杰出的教育思想家建立起来的。本书从历史的角度进行了总结和回顾，使读者了解当今各种纪律方法的发展。本书内容综合全面，可供纪律和课堂管理、学习与教学、教学法和教育心理学等方面的教师培训课程使用。它还同样适用于那些正在寻求更有效和更良好的师生关系的一线教师。本书作者C.M.查尔斯现在是圣地亚哥州立大学教育系的名誉退休教授。他有五十多年的教学经验，并指导了许多教师教育的创新计划，曾五次获得杰出教授与杰出教学奖。查尔斯撰写过多部著作，在美国国内外拥有大量的读者，其著作被子翻译成数种语言。解读教与学的意义编 著：余文森等出版社：华东师范大学出版社出版日期：2005年6月简 介：要正确地解读教与学的意义，就要努力把握教学改革的时筏特征，将新课程的理念真正落到实处，从教学意识向课程意识扩展，探讨不同情境下的有效教学策略；促进学习方式的变革与优代，充分体现和有效激励学生的主动性、探究性和合作性，使用权获得知识与技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程；在继承教学传统的基础上重建教与学的关系，强调民主、平等的对话与交流，使用权师生之间形成相互的理解，获得心灵的感动，在倾听与表达的过程中，为断地丰富对于自身、他人和周围世界的了解和理解-卡尔威特的教育 （一本告诉你如何把普通孩子培养成天才的奇书）编 著：（德）卡尔威特出版社：光明日报出版社出版日期：2005年12月简 介：本书写于1818年，是世界上论述早期教育的最早文献，它完备而详细地记录了卡尔-威特从一个有些低智的婴儿成长为14岁的哲学博士的故事。老卡尔教育理论的核心是对于孩子来说，最重要的是教育而不是天赋；孩子成为天才还是庸才，不是决定于天赋和遗传，面是决定于出生后的早期教育；对于儿童的教育，必须与儿童的智力曙光同时开始，尽可能早、尽可能多、尽可能正确地开发孩子的智力，这样孩子就能成为天才。本书出版后，不仅受到了许多 著名教育学家的赞誉和推崇，而且由于它将思想性和操作性完美结合，使得无数有按照书中方法教育子女的父母都成功地培养出优秀的孩子。新课程教学资源库 科学教学资料（34年级）编 著：余炜炜，邱容出版社：湖南师范大学出版社出版日期：2003年12月简 介：国家新一轮的课程改革已经全面启动，面对适应未来教育发展方向的全新教育课程，第一线的教师已经感受到身边原来已有的资料以适应课程改革的需要，急需有一套联系教