职业中学学校五年发展规划纲要.doc

职业中学学校五年发展规划纲要一、指导： 以“十七”大精神为指导，以科学发展观指导全局工作，以办学区人民满意的教育为宗旨，认真落实大竹县县委“开明开放，奋发向上，苦干实干，富民强县”和大竹县教育局“突出，强化管理，服务师生，争创一流”的工作思路，以为首位，以服务为宗旨，以就业为导向，以强技能为特色，外树形象，内抓管理，突出技能，提高质量。二、办学理念： 以人为本，开放办学，质量立校，特色发展。三、办学定位：立足本地，面向全县，以就业为导向，以培养应用能力为主线，以突出岗位能力培养为特色，以产学结合为途径，培养适用生产、建设、管理、服务一线需要的毕业后就能上岗顶用的初、中等技术应用性专门人才。四、办学目标：学生成才，教师成功，学校发展，社会满意。推行以人为本的管理理念，实施分层教学，分类培养，工学结合、校企、联合办学、顶岗的培养模式，强化实践，突出技能，订单培养，优质就业，抓好职高生就业和对外培训工作，同时，也抓好职高生对口升学高考工作，苦干实干，做强初中，做大高中，力争在3-5年内创建成市级重点职业中学。五、发展思路：以质量求生存，以特色求发展，以改革求进步，以人才创品牌，以品牌求效应。六、培养目标： 以学生发展为本，以未来需要育人；以德育为首位，以能力为本位，培养高素质应用型、复合型、创造型的专业技术人才；打造出一批批具有谋生能力、动手操作能力、基层管理能力、优质服务能力技能型“银领”人才。七、教学方针：上好基础理论课，突出专业基础课，强化专门化方向课及岗位实践训练，重视企业文化和科学素养熏陶。八、教学目标：高中：就业有岗，升学有路，强化实践，突出技能，优质就业。让人人学得一技之长，获得谋生、创业、成才的本领，让个个圆大学梦。初中：“保先争优创一流”（保先：片区第一；争优：职业学校第一；创一流：除竹中外，全县前六名）。九、工作理念：学校发展是第一要务，教职工生是第一牵挂，教学质量是第一责任，学生成才是第一目标，社会（用人单位）满意是第一标准，建成市级重点职业中学是3-5年工作的第一追求。十、办学规模： 师资基本配套，达到定编要求132人；设施设备基本完备，办学条件较为完善；在校学生达2000人以上，其中职高学生1000人以上，义务教育阶段学生1000人以上。十一、主要措施：做好教育局布置的四篇文章，是保障各项目标实现的有力措施。1、突出教学： A、加强教师队伍建设，拟在三至五年内建立起一支勤，懂职教，能创新，业务强的双师型师资队伍。无才不能施教，无得不能育人。办学水平各项指标均达到市级重点中等职业技术学校合格标准。B、紧紧盯住教育教学质量，培养全体教职员工的质量意识，激发他们的质量行为。 C、关注课堂过程和课堂效益，把握教师们的教学状态，在此基础上思考采用什么举措激发并保持教师们的教学热情。D、大兴科研之风，引领教师专业成长。良好的知识结构和精湛的教育教学能力是教师获得成功的基本前提，学校通过专业组、备课组的教学研究、课题研究、业务培训、名师工程等教研科研活动，切实提升学校教研科研质量，引领教师专业成长。E、用三至五年时间逐步形成自己的办学特色，包括校园精神的提升，校园文化的营造，骨干专业的建设等。搞好各种职业技能比赛、学科，通过文化建设、寝室建设、校园文化建设、扶贫帮困、开设研究性学习课等，充分整合各方面的优势，凸显出学校办学特色。2、强化管理：、健全 A、进一步建立健全质量保障制度； B、进一步建立健全教职工奖励和激励机制； C、进一步建立健全学生机制； D、进一步建立健全、考查、考核、考评机制。、依法治校： A、民主治校：在师生中广泛开展法制教育，增强法制观念，完善教代会制度、民主生活会制度、坚持依法、坚持校务政务公开。 B、按规行事：严格执行学校及上级部门制订的各项规章制度，按照制度逗硬考核，不留死角。 C、优胜劣汰：中层领导、专业组长、等工作岗位实行竞争上岗，教师实行全员聘任，实行“挂牌上岗，待聘培训”制度，严格执行教职工考核制度制度等。通过加强制度建设、执行力建设和人才培养力度，建设起能及时提供优质职业教育服务的学校运行机制，提升学校综合竞争力。3、服务师生：A、树立服务意识，对全校师生，做到全面服务，全员服务，想为师生所想，干为师生所干，真正做到一切为了师生，为了师生的一切，为了一切的师生。B、培养教职工服务意识，积极主动提供优质教育服务，开放学校，开放课堂、自觉接受家长和社会的监督，自觉接受学生的评价，提高工作的认同度、满意度、支持度。 4、争创一流：A、加大宣传力度，扩大招生规模，尽可能地提供优质教育资源，满足学生求学的需求。B、利用地区优势，变不利因素为有利条件，扩大对外交流，采取走出去、请进来，与企事业单位建立联合体、协作体等方式，扩大职高生的优质就业渠道。C、加强与兄弟学校的联系，建立一批职业高中的生源学校。D、加强与当地政府、村组联系，办一期期农村实用技术培训班。 总之，