青少年发展与教育

青少年发展与教育心理学 学习本课程的意义 小神童覃瑶 14岁神童覃瑶之死她2岁上学 12岁报送上重点高中 14岁上高二 她有望在15岁时成为一名大学生 14岁上高二的覃瑶 是湖北枝江闻名的神童 这个活泼开朗的女孩 因看课外书被老师三度批评后 留下遗书走进了校园的池塘 她的绝笔信这样写道 我记得高一有个同学跳楼自杀 当时 您还问我会不会自杀 我还笑着说不会 但我现在真的觉得很累 我要好好的休息一下了 根据对上海六所学校初高中三年级学生发出的2400份问卷调查显示 44 08 的初高中三年级学生觉得课业力 23 74 的学生因课业压力沉重而想自杀 学习本课程的意义 1 掌握青少年发展与教育心理学的基本理论和基本知识 为教育工作提供心理学依据 2 提高中学教师的教育教学水平 提高中学教学的质量 3 初步学会研究青少年发展与教育心理学的方法 成为科研型的教师 本课程研究的对象 青少年心理发展特点与规律青少年学习过程与规律的研究青少年发展特点与学习规律的应用 主要内容 基础理论 青少年认知发展与学习 青少年个性社会性发展与德育 青少年发展与教育心理学概述青少年心理发展的理论流派青少年学习心理的理论流派 青少年认知发展知识学习与迁移学习策略学习动机智力开发与创造力的培养 青少年个性发展青少年社会性发展青少年性别角色与性心理发展青少年品德发展与价值观 第一讲青少年发展与教育心理学概述 一 青少年的界定 青少年 指的是个体从童年向成年发展的过渡时期 由于性成熟是这个阶段发展的主要特点 因而通常又被称为青春期 出生前 胎儿的发展历程 11 出生后 从胎儿到成年 12 个体心理的发展阶段 个体心理的发展阶段 8个 乳儿期 0 1 婴儿期 1 3 幼儿期 3 6 童年期 6 11 少年期 11 14 青年期 14 25 成年期 25 65 老年期 65以后 13 第一讲青少年发展与教育心理学概述 一 青少年的界定 青少年 指的是个体从童年向成年发展的过渡时期 由于性成熟是这个阶段发展的主要特点 因而通常又被称为青春期 青少年期 年龄阶段为11 12岁 18 19岁 这一时期分为前后两期 11 12岁 14 15岁为前期 相当于少年期 初中阶段 是发育的迅猛阶段 14 15岁 18 19岁 相当于青年初期 高中阶段 发育逐渐缓慢下来 二 青少年身心发展的基本特征 在人生的各个阶段 青少年时期是最叫人忧虑的 这个阶段之所以令人担忧 主要是由于个体存在两种现象 是儿童适应不良所积累下来的问题 到了青少年时期便会表现得更加明显与严重 二是青少年期是个体从儿童期过度到成人期的关键阶段 在追求独立和建立自我的过程中 常会发生特殊的适应困难 这两种倾向相聚相激的结果 遂使青少年在生活与行为上易于碰到问题 台湾心理学家杨国抠 一个基本的共识 青少年期是一个美好的 然而又是充满了矛盾和冲突的动荡不安的一个时期 青春的独白 小小少年没有烦恼 可为什么现在的烦恼越来越多呢 我现在比妈妈还高 我知道的事情也不少 但是在父母眼里 我仍然还是个孩子 逛公园 逛商店或外出散步 妈妈还是像过去一样 拉着我的手 生怕我会走丢似的 要是被同学看见了 真是丢死人了 更让我苦恼的是 妈妈什么都要管 每天骑车上学 妈妈总是不断地唠叨 马路上多加小心 晚上做完作业 刚打开电视想看看娱乐节目 妈妈又会问 作业做完了吗 早点休息 明天一大早还得上学呢 我喜欢漂亮衣服 可妈妈说女孩子不要那么爱美 为了表达我的自主权利 我经常跟爸爸妈妈对着干 甚至有时还会吵架 我觉得他们不理解我 一次考试取得好成绩我会欣喜若狂 一次小考考砸了又会垂头丧气 为了一个小问题 我会与同学争得面红耳赤 当答不出老师的提问时 又会觉得羞愧难当 有时我很喜欢跟同学们一起活动 但有时又会莫名的烦躁不安 讨厌他人 在老师和同学的眼中 我是一个什么样的人 尽管有这么多烦恼 父母却浑然不知 有时候想和他们交流 但又总觉得有些难以启齿 真不知道该向谁诉说 青少年身心发展的基本特征 青少年生理发展的主要特点 青少年心理发展的基本特征 二 青少年身心发展的基本特征 身体形态变化 脑与神经系统的变化 第二性征出现 动荡性 过渡性 物质前提和条件 封闭性 社会性 一 青少年生理发展的一般特征 身体形态的发展变化身体长高 身体长高 身体迅速长高是青春发育期身体外形变化最明显的特征 在青春发育期 平均每年长高则达6 8CM 甚至达10 11CM 男女青少年在身高的发育上有明显的差异 女孩从九岁开始 进入生长发育的突增阶段 11 12岁则到高峰 而男生一般是从13岁左右开始 14岁达到生长高峰 一 青少年生理发展的一般特征 身体形态的发展变化身体长高体重增加 体重增加 青春发育期 体重每年可增加5 6公斤 甚至可达8 10公斤 男女青少年在体重的增加上也存在较大的差异 10岁之后 女孩领先发育 体重增长较快 两年之后 一般情况下男孩赶上女孩 平均14岁体重增长达到高峰 15岁以后增长速度开始下降趋于平稳 一 青少年生理发展的一般特征 身体形态的发展变化身体长高体重增加 脑和神经的发展变化 脑和神经的发展变化 脑重量与脑电波的发展神经系统的结构和功能的发育 年龄与大脑重量关系平面图 脑重量与脑电波的发展 青少年期的脑重量逐渐增加 12岁时接近1400克 几乎达到成人的平均脑重量 13 14岁时 脑电波出现第二个 飞跃 现象 脑皮质细胞在功能上的成熟 它具体地表现为感知觉非常敏感 记忆力 思维力不断提高 这就为它们系统地 深入地掌握高难度的知识提供了有利条件 大脑皮层的沟回组织已经完善 分明 脑皮质细胞在功能上成熟 神经元联系更加复杂化 左半球的言语中枢系统的最高调节能力也迅速增强 青春期在新的更加复杂的生活条件影响下 神经功能显著发展并逐步趋于成熟 兴奋与抑制过程逐步平衡 特别是内抑制功能逐步发育成熟 到16 17岁后 兴奋和抑制过程逐步协调一致 神经系统的结构和功能的发育 一 青少年生理发展的一般特征 身体形态的发展变化身体长高体重增加 脑和神经的发展变化 第二性征的出现 第二性征的出现 性的发育一般包括两个方面 即主性征与次性征的发育 生殖器官的改变 以及与生殖器官变化随之而产生的相应身体变化 称为主性征 次性征是指除主性征之外的身体变化即第二性征 是性发育的外部表现 在男性身上 第二性征主要表现为喉结突出 嗓音低沉 体格高大 肌肉发达 纯部出现胡须 周身出现汗毛 出现腋毛 阴毛等 在女性身上 第二性征则表现为嗓音细润 乳房隆起 骨盆宽大 皮下脂肪较多 体态丰满 出现了腋毛和阴毛等 第二性征的出现使得男女青少年在外形上发生了明显的性别差异 初中生 高中生的生理发育 33 一 青少年生理发展的一般特征 身体形态的发展变化身体长高体重增加 脑和神经的发展变化 第二性征的出现 二 青少年心理发展的基本特征 初中生 高中生的心理发展 36 书摘 儿子眼中的父亲 7岁 爸爸真了不起 什么都懂 14岁 好像有时候觉得也不对 20岁 爸爸有点落伍了 他的理论和时代格格不入 25岁 老头子 一无所知 毫无疑问 陈腐不堪 35岁 如果爸爸当年像我这样老练 他今天肯定是个百万富翁了 45岁 我不知道是否该和 老头 商量商量 或许他能帮我出出主意 55岁 真可惜 爸爸去世了 说实在活 他的看法相当高明 60岁 可怜的爸爸 您简直是位无所不知的学者 遗憾的是我了解您太晚了 37 二 青少年心理发展的基本特征 过渡性封闭性动荡性社会性 过渡性 林崇德 从幼稚期向成熟期的过渡包括身体 生理 社会生活和心理等各方面过渡 封闭性 不轻易将内心活动表露出来抽象逻辑思维占优势意志力得到发展 动荡性 1 生理和性成熟带来的新需要与社会地位的矛盾 2 性成熟性意识增强与心理上道德上准备不足的矛盾 3 自我独立性需要与社会地位的矛盾 4 自我独立性需要与心理成熟水平的矛盾 特征表现 矛盾动荡的具体表现 思想偏激行为冲动情绪两极化明显 敢作敢为患得患失 依赖性独立性 妄自尊大妄自菲薄 反叛传统标新立异 对成人闭锁对同伴开放 社会性 开始关注政治 历史 文化 道德 法律 理想 兴趣等 三 青少年心理发展的影响因素 讨论 影响青少年心理发展的因素有哪些 青少年心理发展影响因素 遗传 环境 高尔顿 个体的能力乃由其生理遗传决定 其作用与遗传决定个体的身体器官及机能相似 遗传的天才 1869家谱研究 优生学之父 启示 一 遗传在青少年心理发展中的作用 霍尔 受冯特影响 创办美国第一个心理学实验室 美国心理学之父 一两遗传胜过一吨教育 龙生龙 凤生凤 耗子生来会打洞 五不娶 对个体智能的影响 唐氏综合症 对个体情绪和社会发展的影响对精神障碍的影响 二 环境在青少心理发展中的作用 华生教育万能论 如果给我一打健全的儿童 我可以采用特殊的方法任意加以改变 使他们成为医生 律师 或者使他们成为乞丐 盗贼 家庭因素 父母文化程度与个性特点 1 家长的儿童价值观 生育观 素质观 发展观 潜能观等 2 家长自身的素质 个人的价值取向 生活态度 行为规范 知识素养等 家庭因素 父母文化程度与个性特点父母的教养方式 心理学家鲍姆林德通过对大量的孩子以及他们的老师 父母的大量观察 分析和访谈 以及跟踪调查 得出结论 父母的教养方式一般有四种 每一种教养方式对孩子的成长有明显不同的影响 看看你 或者你的父母 是哪一种类型的父母 控制专制型权威型粗暴型民主型拒绝接受冷漠型溺爱型忽视型放任型失控 父母教养方式与儿童表现关系 孩子常常打别人 是因父母常常打孩子 研究者调查了美国印第安纳州和田纳西州的273名儿童 这些儿童中 6 的母亲从不体罚自己的孩子 68 被母亲打过屁股或有其他轻性的体罚 还有26 受到过严重的体罚 妈妈对他们拳脚相加 甚至毒打 6个月以后 研究者观察了这些儿童在学校里与同伴的交往情况 并记录了他们对同伴的攻击性行为 比如 在怎样的情形下 他们受到欺侮或变得生气时打了另一个儿童 结果显示 母亲的体罚越严重 儿童的攻击性行为就越多 从来不曾被体罚的孩子每小时平均有攻击行为仅2次 受到过轻度体罚的孩子每小时有4次 而遭受严重体罚的孩子每小时攻击行为在8次以上 父母打孩子越厉害 孩子打其他人就越厉害 孩子的攻击行为是从父母那里学来的 还有对6002个美国家庭的研究发现 青少年时期受到过体罚的人 成人后更有可能出现抑郁 自杀 酗酒 虐待儿童和殴打妻子等一类的问题 好多父母不明白 孩子长大后总是要闯祸打人 或是性格怪癖 脾气暴躁 罪魁祸首正是父母自己 体罚 可能会使得孩子减少某些不良行为的发生 然而 孩子受到父母的体罚而产生的受挫和不舒服的感觉 却会催生并鼓励他们的攻击性和攻击行为 使得他们在与同伴交往的时候容易被激怒 容易动不动地就骂人 打人 家庭因素 父母文化程度与个性特点父母的教养方式家庭生活环境家庭结构 家庭经济情况 家庭生活方式 家庭情绪气氛等 学校因素 学校教育在儿童心理发展中起主导作用 其影响特点是 系统性计划性组织性目的性实践性选择性 学校教育影响的主要表现 教学内容的影响教师期望 人格的影响校风 班风的影响同伴交往的影响 什么样的教师最理想 开朗 乐观 热爱 合作 公平 愉快 幽默 有忍耐力 冷静 和蔼 能理解学生的基本需求 学生喜欢 交流型 和 事业型 的教师 心理辅导员 初三后半学期 每天有考试 使人非常疲劳 还时常遭到老师的训斥 艾佳本来就不爱说话 在加上家里发生的事情 爸爸得精神病住在医院 妈妈出走 奶奶瘫痪在床 她面临三重重任 人变得更加沉默了 一次数学考试后 老师拿着试题在讲台上大发脾气 平时看着不言不语 好象很听话 可是整天都干什么呢 考试考了46分 还有脸坐在那 你不要脸我还哟啊呢 一个46分把我们班一下子拉下了十几名 让大家为你背着 你好意思吗 不行就别上学了 回家去专门照顾奶奶 爸爸不是更专心吗 艾佳面色苍白 低着头 呆呆地坐着 放学了 知道我上去推她 她才和我一言不发地回到家里 第二天 她就没来上学 后来遇到她 她的解释是 不为什么 我只想找份工作干 再说我也不是念书的料 不能总拖集体的后腿 讨论 这个事例说明了什么 你从中得到什么启示 遇到这样的学生 你认为应该如何教 同伴关系 1 文化传递 行为发展功能 群体社会化理论认为 人类文化的传递过程是一个群体过程 是从父母群体传递到同伴群体继而经由同伴群体传至个体 2 认知发展功能 同伴关系儿童青少年的认知发展和个体社会认知的发展有重要作用 个体只有在平等互惠的同伴关系中 才能得以检验自己的思想 并体验冲突及协商不同的社会观点 他们的社会认知能力由此得以发展 3 情绪性功能 同伴关系对青少年的情绪情感的健康发展尤为重要 是满足其社交需要 获得社会支持 安全感 亲密感和归属感的重要源泉 4 人格发展功能青少年的自我概念和人格发展在很大程度上来源于他人尤其是同伴的认识和评价 不能看到某个圆圈中的数字 就说明某方面潜伏问题 不见1 侵略性强 不见2 智力较低 不见3 生活放荡败坏 不见4 倾向暴力领导 不见5 可能轻易被同性吸引 有潜在的同性恋倾向 不见6 可能轻易会精神分裂 需要额外的关注 ps 1是25 2是29 3是45 4是56 5是64 6是8 大众传媒与社会文化因素 大众传媒大众传媒的种类 电话 互联网 CD 手机 信件 传真 电影 网络 北京青年报 的一份调查表明 中学生上网60 7 的人玩游戏 34 1 的人找朋友聊天 29 1 的人关注体坛动态 27 5 的人看新闻 24 3 的人发E mail 18 6 的人选择软件 5 7 的人关注卫生保健信息 据联合国教科文组织的不完全统计 以学习为主要目的上网中学生 美国占20 英国占15 中国仅仅为2 庐江县发生一起残忍的杀人案 一家三口均被罪犯杀害 但侦查结果却让人大吃一惊 杀人者竟然是一名只有15岁的少年 其杀人动机更让人深思 据犯罪嫌疑人张某交代 他经常上网玩游戏 从家中陆续偷出2000余元钱 因怕家人发现 想再从外面偷点钱将家里的钱补上 遂于早晨6时许翻墙潜入被害人家中偷窃 被其家人发现后 张某用斧头先后将孔家3人杀死 其手段之残忍令人瞠目 社会文化主流文化 社会公众普遍接爱的社会规范文化 亚文化 指一部分人群根据自己特定的生活环境和需要 形成一种与主流文有一定区别 适合自身活动的社区性 职业性和年龄特点的局部文化 如思想观念 思维方式 行为特征 语言风格 衣着打扮等 三 青少年心理发展的影响因素 青少年心理发展影响因素 遗传 环境 可能性生物前提 现实性决定因素 四 青少年发展与教育心理学研究的基本方法 一 观察法内涵 有目的 有计划观察青少年在日常生活条件下某心理活动表现 根据观察结果推断其心理特点和规律方法 优缺点 1 优点 较自然 真实2 缺点 不