鲁滨逊漂流记导学案.doc

上饶县第六小学 六年级 语文学科导学案主备人： 审核人 ： 审批人： 学案编号： 学生姓名： 班级： 小组： 授课人： 授课时间： 课题： 鲁滨逊漂流记 课型 ： 阅读 课时：1教师复备栏或学生笔记栏【学习目标】1、1 掌握文中重要字词，了解笛福及代表作鲁滨逊漂流记2、2 概括蕴含的思想感情，把握作品通过细腻的心理描写塑造人物，表现主题的写法3、3 引导学生理智、辩证地面对生活中的不幸和挫折，培养积极、健康、乐观的生活态度。【学习重点难点】1、感受人物的心理活动，理清心态变化历程，体悟其中蕴含的理智思辨的人类精神2、理解身处绝境的鲁宾逊行为的意义【知识链接】18世纪，欧洲最杰出的思想家卢梭曾建议每个成长中的青少年，尤其是男孩子应该读读这部小说。它出自英国作家丹尼尔笛福之笔（板书：笛福（16601731），英国小说家），也是笛福的第一部小说，是笛福受当时一个真实故事的启发而创作的。1704年苏格兰水手赛尔科克在海上与船长发生争吵，被船长遗弃在荒岛上，四年后被救回英国。赛尔科克在荒岛上并没有作出什么值得颂扬的英雄事迹。但笛福塑造的鲁滨孙却完全是个新人，成了当时人们心目中的英雄人物。小说一经发表，立即在全世界引起轰动，有人把它拍成了电影，有人把它编成连环画，成为人们最喜爱的小说之一。【学法指导】1 利用字典 词典，读通课文，弄懂词义。2 阅读课文，了解大意，分析鲁滨逊遇到的困难及克服过程。【自主学习】（1）1 给带点字注音：沮（ ）丧 冻饿之虞（ ） 泅（ ） 斫（ ）痕栅（ ）栏 聊（ ）以自慰（2）2 查词典，写意思：搁浅： 郑重其事： 不毛之地： 不可思议： 3 自读课文，了解课文讲了一件什么事。4 鲁滨逊在岛上遇到了哪些困难？他是怎样克服的？【合作探究】（1 1 身陷绝境的鲁滨逊找到了哪些活下去的理由？2 2 鲁滨逊为什么要活下去？他是否值得这样活着？（3）3 3 作者为什么用4、5两个语段的篇幅详细叙述鲁滨逊计算时间这件事？4 如何理解鲁滨逊的日记和阅读圣经及其他祈祷的行为？教师复备栏或学生笔记栏【整理学案】【达标测评】按课文内容填空：1鲁滨孙在_买了一块庄园，曾在那儿。过了四年安稳的庄园主生活。2在荒岛上，鲁滨孙刚开始主要的食物是_，由于担心弹药用完，他就把他们捉住饲养起来。3偶然机会，鲁滨孙抖装饲料的袋子，过了雨天，抖袋子的地方长出了_苗和_ 苗。4鲁滨孙在岛上捉到一只鹦鹉，给它起名叫_。5鲁滨孙在岛上种粮的第一年收获了_和_，他把这些粮食碾碎放进自己烧制的瓦罐中烤成_。6：鲁滨孙在岛上还用_制作了一把伞。7鲁滨孙用近_年的时间造了一只独木船，还挖了一条_尺的运河，把船运到了半里外的小河里。8救了“星期五”，鲁滨孙知道在另一个岛上住着十五个_人，是海船失事后逃上去的。9鲁滨孙漂流记的作者是_国小说家_，他是该国文学史上第一个重要的小说家，有_ 的美誉，他的文章影响了后来期刊文章和报纸的发展。10鲁滨孙漂流记是以第_ 人称写的长篇小说。11鲁滨孙第一次出海的目的地是_，不料却遇到了可怕的风浪，好容易才保住了性命。12鲁滨孙第二次出海是去_ 经商，这一次他成功了。13鲁滨孙第三次出航极为不幸，他们遇到了_，被俘虏，变成了奴隶，逃出后 抵达巴西。14鲁滨孙第四次航行是去_，遭遇飓风，一连十二天。当行驶到_洲一个岛屿附近时，船突然触礁，遂遭灭顶之灾。 15鲁滨孙有一包钱币，约值_金镑。可对于岛上的生活来说，它们却是_，都已经发霉了。 16鲁滨孙来到岛上第_年的_月，突然发现岛上出现了一群 _。