走进化学世界,空气的组成,自然界的水三单元总复习学案.doc

绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩知识点1：什么是化学1、化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的规律的科学。2、化学研究的对象（研究范畴：组成与结构、性质与变化规律、用途与制法）（1）研究自然界中已存在的物质及其变化。如食盐（2）创造自然界不存在的新物质。（3）研究物质的内部组成、结构及变化规律。【补充】（1）化学还要研究物质的制取和用途。（2）化学研究的对象是物质不是物体。如冰和水的关系。（3）化学是实用学科，核心知识在于应用于自然科学方面，与其它学科相辅相成，整合，关系密切。知识点2：化学发展史及成就1、古代：人类为了生存，在于自然界抗争中发现和利用火（燃烧）等物质变化，制造了陶瓷、铜器、铁器、纸、火药、酒、燃料等物质。认识停留在表象阶段。【补充】我国古代化学工艺贡献：我国四大发明中两项化学成就是火药、造纸；烧瓷器；商代造出精美青铜器，春秋战国会冶铁炼钢。2、近代：道尔顿和阿伏伽德罗等提出了原子论和分子学说，奠定近代化学基础。观点结论：物质是由原子和分子等粒子构成的，分子的破裂和原子的重新组合式化学变化的基础。化学变化中分子可分，而原子不可分。以26个英文字母可拼写不计其数的单词类比化学中物质由元素组成。如碳酸钙3、近代1869年俄国门捷列夫发现元素周期律，编制元素周期表，使化学学习和研究变得有规律可循。 4、现在化学家已能用先进仪器和分析技术对化学世界进行微观探索，使化学在科研上发挥重要作用。5、化学发展提高人类生活质量，保护人类健康。现代化学发展伟大成就较多，如纳米材料、隔水透气材料、玻璃纤维、记忆材料、超导材料等。6、绿色化学要求化学生产工艺和产品向环境友好方向进行。知识点3：为什么要学习化学及如何学好化学（1）化学是人类认识和改造自然的一种重要方法，它不仅研究自然界中已经存在的物质及其变化规律，还要根据人类生活需要，研究和创造出自然界中不存在的物质。（2）要热爱生活，热爱大自然，保持对化学的好奇心和强烈的探究欲望，培养学习化学的兴趣。（3）勤于动手，动脑，必须亲自动手实验，动脑思考与实验相关的问题。（4）加强对理论知识的理解，善于交流与合作，要有严谨的科学态度。第一单元 走进化学世界 课题1 物质的变化和性质知识点1：物理变化和化学变化1、探究物质变化的四个实验实验1-1：水的沸腾实验现象：水沸腾，试管口出现白雾，白雾遇到冷的玻璃片又凝成小液滴。实验结论：水加热后变成水蒸气，水蒸气冷凝后又变回水，全过程没有新物质生成。实验1-2：胆矾的研碎注：杵（ch）、研钵（b）实验现象：块状固体变成粉末状固体实验结论：胆矾研碎后没有生成其他物质实验1-3：硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液的反应实验现象：固体溶解，形成蓝色澄清溶液；滴入氢氧化钠溶液后，产生蓝色沉淀。实验结论：胆矾溶液于氢氧化钠溶液反应生成了新物质。文字表达式：氢氧化钠+硫酸铜氢氧化铜+硫酸钠实验1-4：石灰石与盐酸的反应实验现象：石灰石表面产生大量气泡，块状固体逐渐减少，石灰水变浑浊。实验结论：石灰石与盐酸反应生成了二氧化碳。文字表达式：碳酸钙+稀盐酸氯化钙+水+二氧化碳实验现象记录实验序号变化前的物质变化时发生的现象变化后的物质变化后有无新物质生成实验1-1液态水液态水实验1-2蓝色块状胆矾蓝色粉末状的胆矾实验1-3蓝色硫酸铜溶液蓝色氢氧化铜沉淀实验1-4颗粒状石灰石二氧化碳气体2、物理变化和化学变化物理变化：没有生成其他物质的变化叫做物理变化；化学变化：生成了其他物质的变化叫做化学变化，又叫化学反应。举例说明两种变化：爆炸（化学爆炸和物理爆炸）3、物理变化与化学变化之间的联系化学变化过程中一定同时发生物理变化，相反物理变化过程中不一定同时发生化学变化。如蜡烛燃烧知识点2：物理性质和化学性质1、探究物质的性质的实验实验1-5：分别取一瓶氧气和二氧化碳气体仔细观察它们的颜色、状态和气味等。取一根小木棍（或火柴）在空气中点燃，先后慢慢地分别盛有氧气和二氧化碳的集气瓶中，观察木条燃烧情况的变化。实验现象：氧气和二氧化碳都是无色无味的气体，将燃着的木条分别放入两种气体中，在氧气中燃烧更旺，在二氧化碳中熄灭。实验结论：氧气支持燃烧，二氧化碳不能支持燃烧。2、化学性质物质在化学变化中表现出来的性质叫化学性质。如3、物理性质物质不需要发生化学变化就表现来的性质叫物理性质。如（1）熔沸点：熔点：晶体熔化时的温度。沸点：液体沸腾时温度。（2）质量：（3）密度：某物质单位体积的质量。 规律方法突破一、物理变化和化学变化的实质区别判断一个变化是哪种变化时，根据是否有其他物质生成来判断，物质发生化学变化时伴随发生的一些现象只能作为辅助判断依据，要根据不同的情况进行分析，有的物理变化和化学变化现象相似。如发光、放热的变化可能是物理变化，也可能是化学变化，主要看有没有新物质生成 。二、物质变化和性质习题解法1、根据定义判断。变化判断标准，性质判断标准。2、根据汉语表述词语使用特点判断。物质性质常用词语：是、能、可、可以、会、易、能够等；而物质变化常用词语：了、已经、发生了等完成时态的词语。认识仪器 仪 器用 途注意事项试管用做少量试剂的反应容器，在常温或加热时使用加热后不能骤冷，防止炸裂试管夹用于夹持试管防止烧损和腐蚀玻璃棒用于搅拌、过滤或转移液体时引流酒精灯用于加热见酒精灯的使用及给物质加热部分的说明 胶头滴管 滴瓶胶头滴管用于吸取和滴加少量液体滴瓶用于盛放液体药品胶头滴管用过后应立即洗净，再去吸取其他药品滴瓶上的滴管与滴瓶配套使用仪 器用 途注意事项用于固定和支持各种仪器，一般常用于过滤、加热等实验操作烧杯用做配制溶液和较大量试剂的反应容器，在常温或加热时使用。加热时应放置在石棉网上，使受热均匀量度液体体积不能加热，不能做反应容器用做收集或贮存少量气体三、实验室药品取用规则：1、对实验室里所用的药品，要做到“三不”，即：不能用手接触药品，不要把鼻孔凑到容器口去闻药品（特别是气体的气味），不得品尝任何药品的味道。2、注意节约药品。应该严格按照实验规定的用量取用药品。如果没有说明用量，一般应该按最少量（1-2mL）取用液体。固体只需盖满试管底部即可。 3实验剩余的药品既不能放回原瓶，也不要随意丢弃，更不要拿出实验室，要放入指定的容器内。 4实验中要特别注意保护眼睛。万眼睛里溅进了药液(尤其是有腐蚀性或有毒的药液)，要立即用水冲洗（切不可用手揉眼睛)。洗的时候要眨眼睛，必要时请医生治疗。四、药品的取用实验室里有很多药品是易 、易 、有 性或有 性的。为了保证安全,同学们一定要听从老师指导,遵守实验室的规则,规范操作.1、固体药品的取用：固体药品通常保存在_中，取用一般用_（或用纸槽），块状药品可用_夹取。 用过的钥匙或镊子要立刻_ ,以备下次再用。学习向试管中加入粉末状药品和块状固体。（1）往试管装入固体药末时，可先使试管 ，把盛有药品的药匙（或纸槽）小心送至 ，然后 。（口诀：一斜二送三直立）（2）把密度较大的块状药品放入玻璃容器时,应该先把容器 ,把块状药品放入 以后，再把容器 ，使块状药品 容器的底部，以免 。（口诀：一横二放三慢立）2、液体药品的取用：液体药品通常盛放在_里。取用不定量的较多液体时可以直接倾倒，需要添加少许液体药品时常用_，量取一定量的液体药品要用_和_。（1）液体的倾倒：练习向试管中倾倒液体。取下瓶塞，_放在桌面上。（为什么？_）拿起试管，瓶上的标签朝向手心，（为什么？_）试管_； 瓶口_试管口，让液体沿试管内壁缓缓流下。（为什么_）倒完液体后，要立即盖紧瓶塞，把瓶子放回原处。（为什么_）。针对练习：1、做完实验后，对于用过的废液，你认为正确的处理方法是 （ ）A、拿出实验室 B、放回原试剂瓶 C、倒入废液缸 D、留在实验台上，为下次用2、要把试剂瓶里的食盐放进试管，正确的方法是（ ）A、用镊子夹取送入试管 B、直接向试管中倾倒 C、先倒在手上，然后再塞进试管 D、用药匙或纸槽将食盐放进试管3、实验时，不宜用作化学反应容器的仪器是（ ）A.量筒 B.集气瓶 C.试管 D.烧杯4、实验室里，盛放配制好的食盐水的仪器是（ ）A、烧杯 B、广口瓶 C、试管 D、细口瓶5、下列试剂中氧化铜粉末石灰石块锌粒试剂瓶中的盐酸。可以用药匙取用的是_，可以用镊子取用的是_，可以用滴管取用的是_。6、向试管里添加稀盐酸时，先将瓶塞拿下，_ 在桌上，拿瓶子时，瓶上的标签要_ ，瓶口要_ 试管口，缓慢地向试管中倒入稀盐酸，倒完后，立即_ ，并把瓶子_ 。第二单元 我们周围的空气1. 法国化学家 通过实验首先得出空气主要是由 和 组成的结论。2. 空气的成分按体积计算： 占78%， 占21%，稀有气体占 ，二氧化碳占 ，其它气体和杂质占 。由于空气是由多种成分组成的，所以空气是 （填“混合物”或“纯净物”）。3. 空气是一种宝贵的自然资源，排放到空气中的有害物质可分为 和 两大类，其中气体污染物主要有 、 、 。4. 标准状况下：氧气是一种 色 味的气体， 溶于水，密度比空气 。5. 氧气是一种化学性质 的气体，在反应中 ，具有 性。6. 由 ，叫化合反应；物质跟 发生的反应叫氧化反应。7. 写出下列物质在氧气中反应的现象和化学方程式物质现象化学方程式碳硫磷铝铁8. 二氧化锰在过氧化氢分解反应中起 作用；能 其它物质 ，而本身的 和 在化学反应 没有改变的物质叫催化剂。9. 在实验室中，制取氧气的原料有 或 或 。10. 由 ，叫分解反应。11. 如何检查装置的气密性 ；如何鉴别氧气 ；如何验满氧气 。12. 实验室收集氧气的方法有 和 。13. 写出下列反应的化学方程式 （1）过氧化氢溶液在二氧化锰的催化作用下制氧气 ； （2）加热高锰酸钾 ； （3）加热氯酸钾和二氧化锰的混合物 。针对练习 （一）选择题1如图：是地球和火星的大气组成（体积分数）示意图。下列说法正确的是 （ ）A球和火星的大气中O2的体积分数相同 B球和火星的大气中都含有N2C球和火星的大气中CO2的体积分数相同 D和火星的大气组成完全相同2空气质量日报是环境检测部门对一个地区空气质量状况所做的检测报告。目前计入空气主要污染物的是可吸入颗粒物、一氧化碳、二氧化硫、氮的氧化物。下列情况能直接造成空气污染的是 （ ）A把煤作为主要燃料 B随意丢弃塑料垃圾 C随意丢弃废电池 D利用太阳能、风能等清洁能源3下列关于氧气的性质叙述正确的是 （ ）A氧气密度比空气的小 B氧气易溶于水 C在一定条件下氧气可变为无色液体 D通常氧气不易溶于水4对下列物质燃烧现象的描述正确的是 （ ）A红磷在空气中燃烧产生白色浓雾B细铁丝在氧气中燃烧后生成白色固体C硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰D一氧化碳在氧气中燃烧发出黄色火焰“神舟”五号载人飞船成功发射，表明我国载人航天技术已达到国际领先水平，运载飞船的火箭发动机中使用了液氧，液氧的作用是 （ ）A支持燃料燃烧 B冷却发动机 C作为燃料 D供给航天员呼吸如图所示，下列变化过程中有新物质生成的是 （ ）A镁带燃烧 B火柴梗被折断 C干冰升华 D玻璃碎了现代社会的生产和生活需要消耗大量能量。如图所示活动中，通过化学反应提供能量的是 （ ）A发射航天飞机B水车汲水灌溉 C太阳能供热 D风力发电下列关于实验室制取氧气的四种说法中，一定正确的是 （ ）A必须选择含氧元素的物质作原料 B必须用排水法收集氧气C必须使用二氧化锰做催化剂 D必须使用酒精灯下列说法，正确的是 （ ）A 过氧化氢和高锰酸钾中都含有氧气，所以加热后都有氧气放出B 过氧化氢只有在二氧化锰存在时加热才能放出氧气C 氧气比水轻，所以可以用排水法收集D 催化剂在化学反应里，对于其他物质的化学反应速率可以加快，也可以减慢，总的来说是改变10如图所示装置可用来测定空气中氧气含量。对该实验认识不正确的是 （ ）A 红磷的量不足会影响实验结论 B 装置不漏气是实验成功的重要因素之一C 将红磷改为碳也能得到正确的实验结论D 广口瓶内气体压强的减小会导致烧杯内水的流入11实验室制取氧气大致可分为下列步骤：a.点燃酒精灯，加热试管；b.检查装置的气密性；c.将药品装入试管，用带导管的塞子塞紧试管并固定在铁架台上；d.用排水法收集氧气；e.熄灭酒精灯；f .将导管从水槽中取出。正确的操作顺序是 （ ）Ab-c-a-d-e-f Bc-b-a-d e-f Cb-c-a-d-f-e Dc-b-a-d-f-e12下列物质属于纯净物的是 （ ）A冰水混合物 B医用生理盐水 C雪碧饮料 D高锰酸钾加热制氧气后的剩余物13将黑色粉末A和无色液体B混合，生成一种无色无味的气体C；加热暗紫色固体E，可同时得到A和C；无色无味C能使带火星的木条复燃，若将银白色金属D放在盛有C的集气瓶中燃烧，火星四射，生成一种黑色固体F，并放出热量。试推断A、B、C、D、E、F各是什么物质？（写化学式）A： ；B： ；C： ；D： ；E： ；F： ；14下面是实验室制取氧气的装置如图所示；根据装置图回答下列问题：（1） 写出装置图中标有序号的仪器名称： （2） 实验室用高锰酸钾制取氧气时，可选用的发生装置是 ；可选项用的收集装置是 和 （写出装置代号）（3） 装置B是实验室用 和 制取氧气的发生装置。 A B C D E第三单元 自然界的水一、电解水的实验电解水氢气在空气中燃烧生成水现象通（直流）电后，电极上有 产生，正负极气体体积比约为 。纯净的氢气安静地燃烧、产生淡蓝色的火焰，放出大量的热，烧杯内壁有水雾出现。检验产生的气体正极气体能使带火星木条 ，证明是 ，负极气体能燃烧，产生火焰，证明是 。反应方程式 结论水在通电的条件下，分解生成 和 ；说明水是由 元素和 元素组成，同时验证了在化学反应里分子 ，而原子 。为了增强水的导电性，可以在水中加入 或 溶液。二、分子和原子1分子是 的最小粒子；原子是 中的最小粒子。分子是由 构成的。在化学变化中，发生变化的是 ， 没有发生变化。分子和原子的本质区别是 。2分子的基本性质：分子的质量和体积都 ；分子总是在不断地 着，温度越高，分子能量增大，运动速率 ；分子间有一定的 ； 同种分子化学性质 ，不同种分子化学性质 。3用分子原子论的观点解释：由 分子构成的物质是纯净物，由 分子构成的物质是混合物；由分子构成的物质在发生物理变化时，分子本身 发生变化，由分子构成的物质在发生化学变化时，原物质的分子 了变化，生成了其他的新分子。三、单质和化合物1 叫做单质； 叫做化合物。2 叫做氧化物。【考点精讲】考点1：水的组成电解水命题分析：关于水的组成常以选择题、填空题或实验探究题等形式来考查电解水的实验现象、过程分析、实验结论等。例1（2011苏州市）下列关于电解水的叙述中错误的是 （ ）A为增强水的导电性，常在水中加入一定量的稀硫酸或氢氧化钠溶液B在水电解器中加满水，然后接通直流电源C电解水的实验证明水是由氢、氧两种元素组成的D与电源正极相连的玻璃管内得到的气体能在空气中燃烧触类旁通1：（2011昆明）右图是水的电解实验装置图，关于该实验的说法不正确的是（ ）A.该实验的主要目的是验证水的组成B.水电解产生的氢气和氧气的质量比是2：1C.试管1中的气体能使带火星的木条复燃D.电解水的化学方程式是2H2O2H2+O2【例2】（2011日照）对下列事实或现象的解释错误的是选项事实或现象解释A八月桂花，十里飘香分子总是在不断运动着B水银温度计里的水银热胀冷缩分子大小随温度改变而改变C25m3石油气可加压装入0.024m3的钢瓶中分子间是有间隔的D浓氨水和浓盐酸接近时“空中生烟”分子总是在不断运动着触类旁通2：（2011大连）用微粒的观点回答下列问题：(1)保持水的化学性质的微粒是 。(2)水通电分解过程中，不变的微粒是 。(3)用湿抹布擦过的桌面，一段时间后变干的原因是 。(4)一定质