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文档简介

第十课 我家的菜篮子(教案) 天福路小学 李向晖教学目标：1知识与技能：能运用线条或色彩表现“菜篮子”与“蔬菜”的形态、色彩特征。 2.过程与方法：a在欣赏中，体验大师对生活美的感受；b.在人摆设中，体验构图的美感；c.在探索中，体验多种物体的前后遮挡画法。3.情感、态度、价值观：学会关注日常美，培养环保意识。教学重点：了解各种蔬菜的种类和能用语言来描述它的特点，并能用绘画的形式表现它们。教学难点：能够组织好一篮子蔬菜的构图安排，掌握前后关系。教学过程：一. 猜一猜:今天老师带来一袋神秘的宝贝来，哪位同学出来猜一猜，(黑色胶袋里装上各种蔬果模型) 让学生摸一摸它形状，说一说摸到什么，并把它拿出来，介绍它的颜色和质感。(大白菜、西红柿、青瓜、茄子、辣椒、椰菜、丝瓜、马铃薯等) 猜一猜把它的说出来。二想象与述说为什么你们能知道里面的什么的呢? 因为它的外形告诉我们，激发学生的联想，如：红红的圆番茄像孩子的脸蛋，弯弯的茄子像紫色的小船，如除了刚才大家看到的这些蔬果以外，同学们可以介绍自己最喜欢吃什么菜，说一说它的名称、颜色、形状、质感是怎么样的。三. 学习作品的构图方法。1. 欣赏课本的作品，作品里白菜放的位置是怎么样的，这样放好看吗。2.如何摆放蔬菜才好看呢？a. 摆一摆：先摆大的主体物，再添加上小的配美不美？b.看一看：形状大小前后搭配，色彩搭配美不美。3. 让学生到黑板前摆放一些蔬果到菜篮子里，看看合适吗?四.创作：以小组为单位进行分工合作，创作一幅我们小组的菜篮子，构图时要注意前后的关系，一般先画前面的蔬菜，再画被遮挡的、先画大的物体再画周围小的搭配物体。比一比看哪个小组安排得最合理，构图最好看。（先画好，并填好颜色最后剪下来，贴在自己小组的菜篮子里）作业要求：基本要求：以小组为单位进行分工合作，创作一幅我们小组的菜篮子。较高要求：能运用线条、色彩画出“我家的菜篮子”及表现画面的遮挡关系，并且写上一段简短的文字说明，讲述自己的想法。五. 评讲课后反思：1. 活动效果：在描述蔬菜的环节上同学们都能准确地描述出不同种类、颜色、形状的特征。语言的表达有较大的进步，课堂气氛热烈。2作业评析：同学们在完成想象中的我家的菜篮子时都能较轻松地完成饱满的构图，展现了同学们的造型能力，并且每张作品都写了一小段自己的想法的文字
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