新课程实施方案.doc

2014年度*中心学校一年级数学课程学年实施方案一、一年级数学学科发展现状分析1、一年级数学学科教学质量在全市的水平我校属九年一贯制义务教育学校，地处高寒山区，经济落后，生源基础参差不齐，实难实施教学。近年来，我校虽然进行了一些课堂教学的改革和尝试，但一直以来教师专业素养和数学学科课堂教学质量都不算高，主要存在着以下方面差距：一是师资水平低下；二是教学资源缺乏；三是教学观念滞后，四是学生重视程度不够。这些因素严重制约了基础教育教学的发展。为加强学校内涵建设，现对我校的基础教育数学学科发展现状作如下分析： 我乡数学学科历年在全县中处于中下水平，我校数学教学资源匮乏，学生手上的资源太少，只局限于一本教材，一本学生练习册，现有的资源无法满足学生的需求，根据学生发展的特点，我们应该多方面设计资源，建立学科资源库最优化设置课堂教学，强化课堂作业，讲练结合，一讲一练，当堂消化本堂课的内容，建立班级文化墙，把教学中的各个知识展示在文化墙上。让学生能够随时随地检阅，复习知识要点，并能更好地提高学生的学习成绩。2、资源库建设情况3、本学科教师队伍建设我校属巧家高寒边远的农村乡镇学校，条件艰苦，历年来从教师数量上看都极为不稳定、一直都缺编，年轻教师成长为优秀骨干后都相继调走，加之借出1人、还有请病假和不能担任教学任务的情况，每年差教师的现象依然尚存。目前有六年级语文教学教师2人，一人兼职，学历都属专科，但大部分都是靠在职函授获得的本科学历，表面上看，教师都具有合格学历，但专业素养的进一步提高不明显，缺乏现代化教学手段的娴熟灵活运用，教学主要还是通过经验完成。这些现状一直困扰着我校教学质量的提高。4、校本课程建设情况我校现在尚无数学学科校本课程，但已经计划开发数学学科校本课程，现将计划实施方案概括如下： 指导思想依据国家课程实施计划的要求，以我校校本课程开发方案为指导，充分利用乡土教材，让学生通过学习、参观、访问、调查等形式的实践活动，亲眼目睹家乡与世界的同步变化。树立学好数学，为国家的发展贡献力量的想法。5、教学研究情况 本学科的教学研究仅仅局限于教师上公开课，其他教师来评课，找出优缺点，优点在以后的教学中发扬光大，缺点在以后的教学中改进，最终达到教学最优化，现在教师的教研教改意识淡薄，还存在着完成任务的想法，每次的听评课都没有充分体现自己的主见，自己上这堂课该怎样上，如何来上等多方面的问题，没有很好的解决。在今后的教研教改中，应该加强公开课的力度，并要求改进现有的教学模式，加强班级小组建设，强化新课程教学模式。充分利用课堂教学时间，合理组织教学过程，及时做好教学反思。根据一年级数学教学目标和内容设计复习方法，根据学生特点设计复习方法，根据教师自身特点设计复习方法。二、数学学科发展发展目标1、教学质量发展目标教学质量是教育的重心，是学校工作的重要工作，数学教学，两极分化现象十分严重，因此，如何防止分化，大面积提高教学质量，使学生在数学方面获得较好的成绩，是值得我们数学教师去研究讨论并应着手解决的问题。通过讨论与研究，我们一致认为首先要制定教学质量发展的目标 ：（1）学年目标：数学是小学阶段的一个重要学科，我们力求在教师和学生的努力下，突破上一年的平均分，力争在全县的排名中上升名次。（2）学期目标：在开学之初就应该制定出本学期要达到一个什么样的目标，学生应该达到哪种程度，教师要根据学生的实际做出些什么努力，能不能完成学校规定的指标，为了完成指标，教师应该做出哪些努力。(2) 单元目标： 教师应该知道本单元应该达到一个什么目标，知道哪些知识是必须教的，哪些知识是不必要教的，充分的研究教材，做到教什么胸有成竹。（4）本课目标：教师应该学会写导学案，根据目标来定教学案，严格按照新课程改革的标准2、资源库建设目标第一、 共同设计出每堂课的课堂作业，资源共享。 第二建立炉房乡中心学校教育资源库。多媒体教学资源的设计，导学案档案的建设，考试必考的题型。进一步加强文化墙的建设。3、教师队伍发展目标本乡地处高寒山区，师资匮乏，教师的知识面狭窄，教学模式陈旧，教研教改的意识淡薄。本着走出去看一看，和外面学校的教师多交流，多联系，学习他们先进的教学经验，管理模式，在结合本地的实际情况，改进教学方法，实行教学最优化，多选派教师参加培训，提高业务水平，多培养几个骨干教师。4、 校本课程建设发展目标下学期我们计划依据国家课程实施计划的要求，以我校校本课程开发方案为指导，充分利用乡土教材，让学生通过学习、参观、访问、调查等形式的实践活动，亲眼目睹家乡与世界的同步变化。树立学好英语，为国家的发展贡献力量的想法。5、教学研究发展目标在今后的教研教改中，应该加强公开课的力度，并要求改进现有的教学模式，加强班级小组建设，强化新课程教学模式。3、 单元教学目标一年级（上册）第一单元 准备课 教学目标1、 通过看和数了解画面具体内容，感受看和数是认识生活中的事物。（应知）2、一件一件地观察场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数。（应会）3、在自己探索与合作交流中观察、学习。（应会）第二单元 位置 教学目标1、会说上、下、前、后、左、右的是哪边，知道物体间相对方位。（应知）2、在活动中描述事物的位置。（应会）3、养成认真观察事物的良好习惯。（应会）第三单元 1至5的认识和加减法 教学目标1、正确认、读、写5以内各数，正确握笔和写字姿势，公整书写。（应知）2、用5以内的数表示事物个数（几个）和顺序（第几），知道0表示一个也没有，知道1至5的数的组成。（应知）3、会说“”、“”、“”、“=”、“+”、“”符号的含义，比较5以内的数的大小和书写加减法算式。（应知） 难点：知道加减法的含义，会用自己的方法口算5以内的加减法。（应会）【课时计划】八课时第一课时 认识15学习目标 1、会用15各数表示物体的个数。（应知）2、会正确读和写15各数。（应知）3、能把物体数量和数联系起来说。（应会） 学习重难点1、会用15各数表示物体的个数。（应知）2、能把物体数量和数联系起来说。（应会）作业设计与布置 1、达标作业：（1）说说教室里的电灯有几颗，门几道，一个同学说，一个同学写。（2）老师说数，同学拿出相应的小棒。2、巩固提高作业： （1）在田字格里写15各数，比一比谁的漂亮。（2）看图写数。（ ）（ ）作业完成情况 在课堂上完成。作业反馈通过生生互评，师生讨论反馈。第二课时 比大小学习目标 1、会说物体个数的多或少，用一对一数一数的方法找出同样多，哪个多，哪个少，（应知）2、能说“”、“”、“=”的名称及正确书写。（应知）3、知道“”、“”、“=”表示的意思，比较两个数的大小。（应会）学习重难点1、重点：一对一数一数的方法找出哪个多，哪个少。（应知）2、正确书写“”、“”。（应知）2、难点：比较两个数的大小。（应会）作业设计与布置 1、达标作业：（1）在里写“”、“”、“=”。13 52 42 31 54 33 （2）用小棒摆一摆，比一比，说一说。左（ ）根 右（ ）根 2、巩固提高作业： 教科书第18页练习三第3题和教科书第19页练习三第6、7题.作业完成情况 达标作业通过活动可完成，巩固提高作业以家庭作业的形式完成。作业反馈 达标作业老师念题边做边评；巩固提高作业教师抽样批改，发现问题侧重辅导。第三课时 第几学习目标 1、会说几个和第几的不同。（应知）2、能从某边数是几。（应知）3、会按要求数一组数或一行（列）物，说出他是第几个。（应会）学习重难点1、重点：会说几个和第几的不同。（应知）2、难点：数一组数或一行（列）物，说出他是第几个。（应会）作业设计与布置 1、达标作业：（1）说出从左数5是第几个，从右数是第几个。3 1 5 4 （2）说说从前数你在第几行，从后数你在第几行。2、巩固提高作业： （1）涂出左数第3个（2）完成同步导学P17页第4、5题。作业完成情况 达标作业自主完成；巩固提高作业以家庭作业的形式完成。作业反馈 达标作业集体订正。巩固提高作业教师抽样批改，发现问题侧重辅导。第四课时 分与合学习目标 1、会说4和5的可以由哪些数组成。（应知）2、知道分与合的图示及其方法。（应知）3、能看懂（ ）/ （ ）（ ）表示的意思。（应知） 4、动手把几根小棒分成两堆，再把它们合成一堆。（应会） 学习重难点1、重点：会把一个数分成两个数和把两个数合成一个数。（应知）2、难点：会说把一个数分成两个数和把两个数合成一个数的多种方法。（应会）作业设计与布置 1、达标作业：动手把5根小棒分成两堆，并说说有几种分法。2、巩固提高作业：（1）在（）里填数。5 （ ）4/ / /（ ）（ ） 2 1 3 （）（2）填表，分一分。1443 5作业完成情况 小组探究完成作业。作业反馈 教师巡回指导，学生提出疑问，集体订正。第五课时 加法学习目标 1、会说加法的含义。会写“+”。（应知）2、正确书写加法算式（应会）3、会用数数的方法计算加法。（应会） 学习重难点1、重点：（1）会说加法的含义。会写“+”。（应知）（2）正确书写加法算式（应会）2、难点：会用数数的方法计算加法。（应会） 作业设计与布置 1、达标作业：教材P25做一做第1、2、3题。2、巩固提高作业：完成同步导学P19页第2、4、6题。作业完成情况 达标作业独立完成，集体订正；巩固提高作业教师念题学生小组讨论完成。作业反馈集体订正。第六课时 减法学习目标 1、会说加减的含义。会写“”。（应知）2、正确书写减法算式（应会）3、会用数数的方法计算减法。（应会） 学习重难点1、重点：（1）会说加减的含义。会写“+”。（应知）（2）正确书写减法算式（应会）2、难点：会用数数的方法计算减法。（应会） 作业设计与布置 1、达标作业：教材P27做一做第1、2题。2、巩固提高作业：（1）教材P27做一做第4题。(2) 完成同步导学P19页第2、4、6题。作业完成情况 达标作业独立完成，集体订正；巩固提高作业教师念题学生小组讨论完成。作业反馈(1) 集体订正。(2) 巩固提高作业教师念题学生小组讨论完成。第七课时 0的认识学习目标 1、会说表示一个也没有。（应知）2、正确书写0 。（应会）3、会用0进行加减法计算。（应会） 学习重难点1、重点：会说0表示没有。（应知）2、难点：会用0进行加减法计算。（应会） 作业设计与布置 1、达标作业：教材P31页练习六第1、2题。2、巩固提高作业：（1）教材P27做一做第4题。(2) 完成同步导学P22页第3、5题。作业完成情况 达标作业独立完成，集体订正；巩固提高作业教师念题学生小组讨论完成。作业反馈(1) 达标作业集体订正。(2) 巩固提高作业教师念题学生小组讨论完成。第八课时 整理和复习学习目标 1、回顾一单元的内容。（应知）2、对数及其加减计算进行梳理。（应知）3、会做简单综合练习题。（应会）学习重难点1、重点：对数及其加减计算进行梳理。（应知）2、难点：会做简单综合练习题。（应会） 作业设计与布置 1、达标作业：教材P33页练习七第1、3、4、5题。2、巩固提高作业：（1）教材P27做一做第4题。(2) 完成同步导学P25页第8、10题。作业完成情况 达标作业独立完成，集体订正；巩固提高作业教师念题学生小组讨论完成。作业反馈(1) 达标作业集体订正。(2) 巩固提高作业教师念题学生小组讨论完成。第四单元 认识图形（一）【学生的认知与教材分析】学生情况分析学生在生活中初步形成事物轮廓概念，但还不能进行归类。教材内容分析本单元学习内容是认识立体图形和简单的组合图形。【重难点】 重点：1、正确认物体外形，能说出哪些是长方体、正方体、圆柱和球。（应知）难点：找出拼组图形中的立体图形，并进行数一数。（应会）【课时计划】2课时第一课时认识立体图形学习目标 1、观察身边物体，能说出长方体、正方体、圆柱和球，知道它们的名称。（应知）2、用自己的话说说几种立体图形的特点。（应会）学习重难点1、重点：能说出长方体、正方体、圆柱和球，知道它们的名称。（应知）2、用自己的话说说几种立体图形的特点。（应会）作业设计与布置 1、达标作业：找一找身边的长方体、正方体、圆柱和球、说得越多越好。2、巩固提高作业：同步导学P27页第2、3题。作业完成情况 达标作业以比赛的形式在课堂上完成。巩固提高作业学生课外完成。作业反馈 达标作业在比赛得出结论，做出评价。巩固提高作业教师抽样批改，指导纠正。第二课时 图形的拼组学习目标 1、能看出图形是由几个什么图形拼组而成。（应知）2、会看被遮住部分或几个简单图形的立体图形。（应会）学习重难点1、重点：能看出图形是由几个什么图形拼组而成。（应知）2、难点：会看被遮住部分或几个简单图形的立体图形。（应会）作业设计与布置 1、达标作业：搭积木，说说用了几个长方体、正方体、圆柱和球。2、巩固提高作业：（1）看同学搭的积木，说出他用了哪些立体图形，各几个。（2）看积木组图，看被遮住了几个，说说你是怎样观察的。作业完成情况 通过动手操作，看一看，说一说的方法小组探究完成。作业反馈 小组代表发言，其他同学谈看法，教师帮助归纳。第五单元 6至10的认识和加减法【学生的认知与教材分析】学生情况分析学生在学习1至5的认识和加减法的基础上，初步学会数数，写数，比较大小，计算加减法，学习6至10的认识和加减法只是数大了些。教材内容分析本单元学习内容是6至10的认识和加减法。【重难点】 重点：1、会用6至10各数表示物体的个数。（应知）2、会说610各数的组成、知道连加连减、加减混合算式的含义。（应知）3、能用加减法解决简单的实际问题。（应会） 难点：（1）知道大括号的三个位置表示的意思，能说出连加连减、加减混合的计算顺序并计算。（应知）（2）能看懂图画意思，写出算式并计算。（应会）【课时计划】13课时第一课时 认识6、7学习目标 1、能真确读写6、7，比较07的数的大小。（应知）2、会说几个、第几，会说从大（小）到小（大）的顺序。（应会）学习重难点1、重点：能能真确读写6、7，比较07的数的大小。（应知）2、会说几个、第几，会说从大（小）到小（大）的顺序。（应会）作业设计与布置 1、达标作业：（1）找一找身边的6、7的物体。（2）看图写数 （ ） （ ）2、巩固提高作业：同步导学P33页第2、3、5题。作业完成情况 达标作业在课堂上完成。巩固提高作业学生课外完成。作业反馈 达标作业在比赛得出结论，做出评价。巩固提高作业教师抽样批改，指导纠正。第二课时 6、7的组成 学习目标 1、能看出6、7是由哪几个数组成。（应知）2、会看分与合的图示分6、7，组成6、7。（应会）学习重难点1、重点：能看出6、7是由哪几个数组成