高考研讨会讲稿：析高考试题与答卷谈考前教学与复习.ppt

析高考试题与答卷 谈考前教学与复习 高考研讨会地理 一 2008年甘肃省高考文综地理试题及考生答卷分析1 试题内容紧紧围绕地理学科的主干知识 试题形式注重彰显地理的学科特色 注重学科的主干知识 突出了高中课程的基础性原则 强调以能力立意原则 注重读图能力的考查 保持适当的难度 注重培养学生作为现代公民必备的地理素养 读图l 完成1 2题1 四地段中平均坡度最大的为a b c d 2 海拔低于400米的区域面积约a 0 05km2b 0 5km2c 5kim2d 50km2 图1 图2示意某雏形生态工业目区的产业链 箭头表示物 能量流动过程 其中虚线箭头表示副产品或废弃物的流动 完成3 5题 3 图中a b c分别代表a 电厂 化工厂 盐场b 盐场 电厂 化工厂c 电厂 盐场 化工厂d 盐场 化工厂 电厂4 该生态工业园区中a 发电厂的废水 废气与废渣得到有效利用b 制盐的副产品得到利用c 建材厂有效利用了盐场的废弃物d 化工厂的废弃物得到利用5 该生态工业园区可能位于a 晋南b 粤北c 冀东d 闽西 图3示意不同纬度四地白昼长度变化 完成6 8题 6 若该圈表示上半年a b两月 a月早于b月 则 四地纬度依次是a 665 n 66 n 40 n 40 sb 665 s 66 s 40 s 40 nc 665 n 66 n 0 40 sd 665 s 66 s 0 40 n 7 根据图中各地的白昼长度变化可知a a月内 各地的夜长均长于昼长b b月内 各地的昼长均长于夜长c 地较 地昼夜长短的年变幅大d 地与 地之间的某一纬度上昼夜长短变化为零8 地在a月与b月的平均昼长变化pa与pb的关系应符合a ol 图4示意日本本州岛部分地区樱花初放日期 完成9 ll题 9 导致该岛滨海地区樱花初放日期自南向北变化的主要因素是a 地形b 太阳辐射c 土壤d 降水10 导致n地樱花初放日期比m地早的主要因素是a 地形b 洋流c 土壤d降水11 导致p地樱花初放日期比m n地晚的主要因素是a 地形b 洋流c 太阳辐射d降水 样本量 949 2 试题关联性强 凸现了对考生多层次 多角度分析 解决问题的思维能力的考查 36 36分 阅读分析材料 回答下列问题d湖泊 图6a 的湖面海拔约3800采 降水资料如图6b所示 d湖沿岸地区地形平坦 发现有走量古代农耕遗迹 包括相互交织的人工堆土高台 人工水渠 图6c 以及人工运河和水塘 1 推测d湖沿岸地区气温的年变化 日变化特征 并简述原因 l2分 2 归纳d湖沿岸地区的降水特征 4分 3 指出威胁d湖沿岸地区发展耕作业的主要气象灾害及发生时间间 8分 4 说明该农耕系统对防治这些气象灾害的作用 12分 样本量 1008 36题各小题之间关联性很强 忽视了这一点 必然会降低答题的完整性和准确性 同时 所给信息无论文字材料或图示资料对解题都具有不可或缺的作用 整套题一气呵成 每个命题点环环紧扣 严谨而缜密 总体难度并不很高 但却集中体现了对考生地理素养和思维品质的考查 题例 39 60分 阅读分析资料和图7 完成下列备题 抗日战争爆发后 苏联援华物资通过西北陆路运到中国 英美物资通过香港 越南和1938年开通的滇缅公路运到中国 威廉 凯宁在 飞越驼峰 一书中指出 从这方面看 中国维特战争的能力完全变成了一个供应问题 1942年3月 中国和美国合作 开辟了从印度阿萨姆邦汀江至中国云贵高原和四川盆地的空中航线 驼峰航线 3年中 中 美通过这条航线 将大量物资空运到中国境内 并为此付出了巨大代价 3 简要说明驼峰航线穿越地区的主要地形特征 10分 4 当时的运输机沿该航线飞行面临的主要困难有哪些 10分 样本量 1008 ii卷试题总分低 试题比较注重考生地理素养及思维品质的考查 对于传统教学方式和学习方式是较大的挑战 二 学生答卷中比较突出的问题1 没有形成获取地理有效信息的思路 2 学生获取和解读信息 调动和运用知识 描述和阐释事物 论证和探讨问题获四个方面的能力比较薄弱 层次和水平亟待提高 3 缺乏地理学科语言表达和答题规范的训练 突出表现为叙述混乱无序 逻辑性差 卷面凌乱不洁 术语运用差 一是要注重读题干 获取相关信息 二是分步读图 获取详细信息 第一步 读图名 明确图像类型 第二步 读经纬网 准确定位区域空间 第三步 读比例尺 判定区域大小 第四步 读图例 获取图示区域主要地理事物分布状况的信息 第五步 读取图中等值线 文字说明 矿产 河湖 海洋 国界 城市等其它地理事物的详细信息 三是读题肢 提取有用的文字信息 三 深入理解新课改背景下的高考 提高课堂教学与考前复习的实效 1 教师要加强对新的教育思想 教育理念的深入理解和认识 加强对高考试题特别是近几年高考命题的钻研 从自身的观念认识上深入理解 深刻领会国家对选拔人才的要求和对课改背景下高中阶段教育教学的要求 从而使教学过程更有实效 文综考核能力要求获取和解读信息调动和运用知识描述和阐释事物论证和探讨问 一是解读信息 纵观几年来的文科综合测试卷 已呈现出提供大量新素材 新信息考查学生获取和解读信息 分析解决问题的思维能力的特色 二是调动和运用知识 学以致用是任何一个学生学习的基本原则和目的 要能把教材中学到的基本知识 基本概念 基本观点和思想方法应用于实践当中 以此来解释社会现象和自然现象 提高分析问题和解决问题的能力 而且能从多角度 多层面运用知识和方法解决有关的实际问题 三是描述和阐释事物 主要表现在观察的细致 全面 表达的准确 简洁 而阐释事物的能力则在准确表达的同时 又表现为分析 综合 归纳 概括等理性思维的水平 描述和阐释事物能力的一个明显表现是术语的使用 四是论证和探讨问题 主要包括两个方面的内容 第一 对学科知识总体把握的程度 第二 答案组织的逻辑性和层次性 论证和探讨问题的能力是 文科综合能力测试 测量的重要能力 考生在回答问题时 主要是非选择题 所表现出来的对知识体系的驾驭能力 语言组织的逻辑性 层次性水平 以及对未知甚至已知问题的探究态度是体现学生整体文化素质的重要方面 2 更加注重能力训练高考试题是以能力立意为原则的 注重学生对所学知识的灵活应用 其中的地理信息呈现出以下的特点 提供教材之外的信息多以图表的形式提供信息信息的情景化提供信息的不完整性提供组合信息逐步给出信息 3 总结命题的基本规律和特点 把握有效复习的切入点和途径一是重视地理学科主干知识 二是试题设计以能力考查为目的 三是试题的情景设置和关注焦点凸现了人地关系的基本地学脉络 教师在复习过程中 一是重视基础知识的全面 准确掌握 抓住学科内最基本 最常见的主干知识 二是有意识地将教材中琐碎的知识点由点连成线 由线织成网 形成多个相关知识点的网络化教学 这样才能使学生站在一个新的角度去理解问题 从多