初中信息技术教案范文

精选优质办公范文初中信息技术教案第一篇：参考教案）第一课计算机网络及应用第1课计算机网络及应用新授课1. 分析本册教材，明确学期计划及学习内容。2. 什么是计算机网络？有哪些应用？知识目标：1.明确本学科的学期计划及学习内容。2.了解计算机网络的概念。3.了解计算机网络的发展。4.知道计算机网络的功能及分类。技能目标：1.根据学期内容，确定自己操作提高的方向。2.根据网络概念及组成要素，知道组建网络要做哪些事。如果身边碰巧有这种需要，自己可以参与其中。3.能恰当地将身边的一些网络进行归类。情感目标：1.激发兴趣，让自己的学习能够有的放矢。2.通过网络的功能及发展，明白分享与合作对学习工作的影响。3.科技领先是一个国家、民族决定其国际地位的重要砝码，激励学生要有使命感、责任感。1.通过学期计划及内容介绍，让学生知道要学些什么，应该怎么来学。2.组建计算机网络的基本要素。3.能列举出身边的网络环境并恰当归类。对“网络”这个词，更多的同学会把它的概念缩小理解为“互联网”，我们这一节课就是要让学生了解网络的概念，知道其功能和分类。相对于其它知识、技能，本课内容应该有90%以上的学生是在同一起跑线。同学们，欢度了一个祥和的春节，在春暖花开的新春季节我们迎来了新的一学期。让我们翻开这本崭新的教科书，先来了解一下，这学期，信息技术课会做些什么？一、学期内容及计划计算机是我们信息技术课上必不可少的工具，对它的使用和操作我们也相当的熟悉了。可是，在现代的信息社会，分散在各处的孤立的计算机就好像一个“光杆司令”，能力是非常有限的。我想请问一下，你们有听说过“地球村”这个名词吗？“地球村”就是比喻人和人之间、城市和城市之间、国家和国家之间的信息交流突破了时间、空间距离，就好像同处于一个小小的村落一样。这是如何办到的呢？真是要感谢计算机网络，在信息日益增长的今天,网络为我们提供了一种快速、经济的信息交换手段。什么是计算机网络呢？二、计算机网络我们处在信息社会，信息的也很多，我想请同学们就自己听说的，看到的，想象的相关内容来谈一谈自己对计算机网络的认识。1.计算机网络的概念分散的多台计算机、终端和外部设备用通信线路互连起来，实现彼此间通信及计算机的软件、硬件和数据资源的共享，这样一个实现了资源共享的体系叫做计算机网络。2.必备的基本要素至少有两台具有独立操作系统的计算机通信介质分有线、无线网络协议我们一直在说计算机网络怎样让我们的信息交流方便、快速，那么，是在什么样的情形下，是谁以了要把计算机和计算机连接起来形成网络呢？下面，请同学们通过快速阅读教材p12页后，四人小组归纳出各阶段计算机网络的显著特点。三、计算机网络的发展历程1. 第一代计算机网络面向终端，网络结构简单，功能有限2. 第二代计算机网络共享系统的硬件、软件和数据资源3. 第三代计算机网络网络体系结构和网络协议的国际标准化4. 第四代计算机网络互连、高速、智能与更为广泛的应用下面呢，由老师来给大家讲一下网络的分类，就我所掌握的“信息”，有些同学可就是把“计算机网络”认为是“互联网”哟！四、计算机网络的分类计算机网络就是计算机与计算机相连接，根据计算机之间的距离以及网络所覆盖的面积不同，可以将网络分为三类：1. 局域网局域网通常是为了一个单位、企业或一个相对独立的范围内大量存在的微机能够相互通信，共享某些外部设备、共享数据信息和应用程序而建立的。典型的局域网络由一台或多台服务器和若干个工作站组成。比如：计算机教室，整个校园内?都是一个局域网。2. 广域网广域网在地理上可以跨越很大的距离，连网的计算机之间的距离一般在几万米以上，跨省、跨国甚至跨洲。目前，大多数局域网在应用中不是孤立的，除了与本部门的大型机系统互相通信，还可以与广域网连接，网络互连形成了更大规模的互连网。大家通常使用的因特网就是世界上最大的广域网。关于因特网，想多和大家说说。80年代末期，internet才进入我国，是由中科院高能物理所接入。所以，最初，因特网在我国是高精尖的技术及高精尖的应用，非一般人所能用。直到1994年，邮电部建立了chinanet网，使因特网真正面向全国大众。chinanet网目前由中国电信负责经营管理，并且绝大数用户接入因特网都选择中国电信作为isp。虽然我们使用因特网的历史比较短暂，但我们的发展速度却是惊人的，首先是网民数，根据中国互联网络信息中心20XX年1月的数据统计表明，中国目前网民数量已达1.1亿，占中国总人口的近10%，仅次于美国,居世界第二位。其次，要互联网技术领域，我们由原来的“学徒”跻身为“师傅”。请同学们快速浏览一下“阅读材料”，抖擞抖擞精神，扬眉吐气一下！3. 城域网基本上是一种大型的局域网，它可以覆盖一组邻近的公司或一个城市，可以支持数据和声音，并有可能涉及到当地的有线电视网。时下，许多城市教育部门组建了教育城域网，进行远程教学等。好了，我们介绍了这么多关于计算机网络的知识，接下来，我想请同学们来归纳一下计算机网络的主要功能，换言之就是你用网络做了些什么事或是想做什么事？五、计算机网络的主要功能1. 资源共享2. 网络通讯3. 分担负荷及协同处理在现在的社会，我们会发现生活中越来越离不开网络，有了网络，缩短了人与人的距离，加强了人与人的沟通，学会了共享，增强了合作，提高了工作效率。但是，必须要提醒我们的同学们，网络是为了帮助我们，不管是学习还是生活，如果有一天，网络挟持了你，让你不能正常生活，那你就应该及早就医，及时进行心理辅导与调整，斩断网瘾，重回正轨。本堂课，我们一起了解了一下计算机网络，了解了其发展历史，知道了网络的功能以及分类。书上p7“探索活动”，直接填写在书上。要求：.是自己亲历的最深切的感受，字数不一定多，但要真！第二篇：计算机操作系统课题：计算机的操作系统教学目的：知识与技能掌握计算机操作系统在计算机中的地位和作用；了解计算机操作系统的发展；了解windows操作系统的发展及特点。过程与方法 以任务为驱动，培养学生的观察能力与自我探索能力；培养学生进行自主学习、协作学习的能力；培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。情感、态度价值观培养学生之间的协作关系，增强学生合作精神。教材分析教学重点掌握计算机操作系统的作用和了解windows操作系统的发展及特点。教学难点认识windows操作系统的特点。教学方法任务驱动法、分组协作法、自主探究法。教学课时：一学时教学过程引入在前面的学习中我们知道，计算机系统是由硬件系统和软件系统两大部分组成的，只有计算机的硬件设备，是不能直接使用的，还需要我们给它安装一系列的软件才行。但是，面对这么多的软硬件资源，就必须要有一个管理者来进行合理统一的管理，才能使计算机正常高效地工作，这个管理者就是计算机操作系统。那么，我们今天一起来认识一下计算机操作系统。新课1、计算机操作系统最初的计算机是没有操作系统的，科学家是通过各种操作按钮来控制计算机，直到后来操作系统的诞生，才使得计算机普及开来。其实，刚才同学们开机时出现的画面就是操作系统windowsxp的开机画面，现在呈现在同学们面前的是windowsxp的桌面。那么，操作系统在计算机应用中到底扮演什么角色呢？操作系统在计算机中就是管理计算机的软硬件资源，是人与计算机之间交流的桥梁。2、操作系统的发展我们刚刚提到的windowsxp，是现在最常用的、风靡全球的windows操作系统，但是最早出现的计算机操作系统并不是windows操作系统，而是dos磁盘操作系统，它是1985年到1995年的个人电脑上最主要的操作系统，是对磁盘上的文件进行管理，曾经占领了个人电脑操作系统领域的大半壁江山，全球绝大多数电脑上都能看到它的身影。那么dos操作系统到底是什么样的呢？3、探索活动：通过windows操作系统来认识dos操作系统。进入dos环境单击“开始”“运行”“输入cmd”，进入到dos环境下。 进入dos操作系统后，我们发现界面不是桌面和图标，而是一个字符界面。在字符界面中，我们只能通过键盘输入字符命令来指挥计算机工作。在dos操作系统下向计算机发出命令学生活动：请大家在键盘上输入time然后按回车键，观察执行了什么操作；敲回车后再输入date，然后按回车键，又观察执行了什么操作；输入 exit后，按回车键，又执行了什么操作。老师小结dos操作系统没有桌面，采用的是字符界面，是纯文本界面，用户对电脑的操作是通过键盘命令完成，完成每一项操作都必须键入相应的命令，是单任务系统，它的操作方法和操作界面对于初学者来说难以掌握。随着软硬件的发展，该系统已经不是计算机的主流操作系统，已被windows操作系统代替。现在的计算机一开机就是windows操作系统桌面，每一项操作基本都是用户通过鼠标操作完成。windows是在dos基础上发展起来的，所以两个是同根的，doswindows3.0windows95windows20XXwindows20XXwindowsxpwindows7到现在的windows8都是一步步发展起来的，一步步完善，一般直观的感觉windows跟dos不同的就是采用图形化界面，操作更人性化，使我们更容易更快捷地操纵计算机。4、windows操作系统的特点在日常操作中，我们发现windows具有如下特点：直观、高效的图形用户界面windows的用户界面统一、美观，便于操作者学习和使用，windows所有的程序都拥有相同或相似的基本外观，包括窗口、菜单、工具条等，使用者掌握了其中一个就不难学会其他软件的基本操作。多用户多任务的操作环境多任务：它可以同时运行多个程序，每个程序都是以窗口的形式出现在桌面上。多用户：还可以在同一台计算机上为每个用户保留独立空间，不同的用户在登录时通过输入不同密码进入到自己的设置环境中。知识拓展1、windows操作系统的发展windows操作系统1985年诞生以来经历了一些什么发展历程呢？请同学查阅资料将windows操作系统的发展历程中的不同版本查找出来。2、计算机除了dos和windows操作系统外还有那些操作系统呢？第三篇：沪教版信息与信息的特征教案一、教学目标1、知识目标：根据整本教材的教学内容及与本节内容的联系，我画了知识目标图。学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性；理解信息的一般特征包括普遍性、依附性、共享性、价值性、时效性，并能举例说明；2、技能目标：培养学生通过直接观察法获取信息的能力；培养学生分析问题、解决问题的能力；3、过程、方法目标：培养学生从日常生活、学习中发现或归纳需要利用信息和信息技术解决的问题，能通过问题分析确定信息需求。4、情感态度与价值观目标：让学生理解信息技术对日常生活和学习、对科技进步和社会发展的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。二、教学步骤1、情景模拟，激情导入教师：用投影显示“某海军陆战队在原始森林进行为时一个月左右的生存实验”，具体要求如下：第一，每个队员除了身上穿的衣服外，随身只能带三件物品，每件物品不能超过二公斤；第二，队员都是由飞机空降到半径为1000公里原始森林的中心地带，要求在一个月时间内从森林里走出来。问题：队员带哪三件物品合适？请三名同学自由组合成探究小组，在2分钟内给出一个可能的答案。学生以小组为单位进行激烈的讨论，然后抽选三个小组进行课堂提问。教师对学生的问答进行分析。部分学生在教师分析完答案后就在下面提出新的解决方案：钢刀、打火机、指南针。教师再进一步提示，打火机存在两个问题，第一，能源会用完；第二，会受潮。所以，最后得出一个较为理想的答案：钢刀、火石、指南针。经过讨论分析后，学生初步得出人类要在世界上生存与发展要获取物质、能量、信息三大要素。对于物质跟能量学生能理解，但是对于信息与人类的关系，学生很难就此理解较深，下面的实验在保证了物理与能量的同时，缺乏信息将会怎样？2、循序渐进，趁热打铁，推出“感觉剥夺实验”。教师活动：用投影显示感觉剥夺实验的前部分，由学生猜测实验结果。学生活动：猜测感觉剥夺实验结果。教师活动：由感觉剥夺实验与原始森林生存实验，给出结论：信息是人类生存的基本条件与基本需求。3、从信息经典案例中学习信息的一般特征。按照认知规律，信息的特征按照普遍性、依附性、价值性、时效性、共享性顺序进行教学。a.教师由北京奥运会大家在家里可以看奥运会现场导入信息的普遍性，然后把信息案例分为学校组、医院组、交通组、天气组、表情与心理、环境卫生与家庭文化组等6组，要求学生参加其中一个小组，进行信息案例的总结归纳，并由小组发言，充分进行信息共享。教师最后归纳总结：信息无时不在，无处不有。学生活动：例举说明信息无时不在，无处不有。板书：信息的普遍性。b.教师用屏幕展示：我国自行研制的“神舟”七号载人飞船，飞行圆满成功，是我国载人航天工程继首次探月工程圆满成功之后，中国航天在世界舞台上的又一次精彩亮相，神七首次进行的航天员出舱活动、实行航天员太空行走，标志我国已成为世界上第三个独立掌握空间出舱技术的国家。神七任务的成功完成必将实现我国载人航天工程的重大跨越。学生活动：当时最快得到这条消息的形式是什么，组织学生回答。 教师总结：无论哪一种方式，都离不开载体，说明信息具有依附性。 板书：信息的依附性c.教师活动：用投影显示“朝鲜战争与兰德咨询公司”故事。朝鲜战争前，兰德公司向美国国防部推销一份秘密报告，其主题词只有7个字，要价是150万美元。美国国防部认为是敲诈，不予理睬，结果“在错误的时间，在错误的地点，与错误的敌人进行了一场错误的战争”。战争结束之后，国防部才想起那份报告，要来一看，追悔莫急。问题：那7个字是什么？学生活动：三个学生进行回答。教师活动：给出答案：“中国将出兵朝鲜”。板书：信息的价值性。通过信息的价值性教学激发学生对信息技术强烈的学习兴趣。d.教师活动：20XX年厦门晚报报道:一位肖先生拨通信息台,键入准考证号和考生号后，听到的提示音是：要查考生成绩请按1；要查录取分数线请按2。肖先生查出女儿高考文科成绩是603分，接着他按2键，听到文科本科录取分数线是630分。肖先生不相信有这么高的分数线，便让女儿向同学打听。结果是按信息台2键播出的是1998年的录取分数线。但肖先生手头一本高招办出版的书中，清楚地写明