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心理咨询师三级相关人物整合 （基础知识）第一章 基础心理学知识 第一节 绪论1. 冯特 1879年在莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室，看作科学心理学诞生的标志。2. 冯特和他的学生铁钦纳 构造心理学的创始人。3. 杜威和安吉尔 机能主义心理学的创始人。4. 华生 行为主义的创始人。5. 韦特海默 柯勒 考夫卡 格式塔心理学创始人。6. 弗洛伊德 精神分析创始人。7. 罗杰斯和马斯洛 人本主义心理学代表人。8. 皮亚杰 认识心理学代表人。 第二节 心理活动的生理基础1. 布洛卡（法） 1860年发现左半球的运动性（表达性）语言中枢，称布洛卡区。2. 罗杰斯佩（美） 割裂脑实验。3. 巴普洛夫 高级神经活动的反射学说。4. 斯金纳 工具性白鼠实验。 第三节 感觉 、知觉1. 韦伯（德） 韦伯定律。2. 费希纳（德） 费希纳定律。 第六节 意识与注意1. 弗洛伊德 认为梦是压抑到潜意识里的冲动的愿望的反应。 第七节 需要与动机1. 马斯洛 人的需要的5个层次。 第九节 能力与人格1. 希波克拉底（古希腊） 人的四种体质类型。2. 伯曼（美） 人的四种内分泌腺类型（激素说）。3. 弗洛伊德 人格构造动力理论。4. 荣格 内-外向人格类型理论。5. G.W.奥尔波特 人格特质理论。6. 卡特尔 人格特质理论。7. 艾森克 人格问卷（EPQ），人格三维度。8. 科斯塔和麦克雷 20世纪80年代提出人格的五大或五因素模型（FFM）。 第二章 社会心理学知识 第一节 概述1. F.H.奥尔波特 社会心理学是指“研究个体的社会行为和社会意识的学科”。 实验社会心理学奠基人。2. 艾尔乌德（1925） “社会心理学是关于社会互动的科学，以群体生活的心理学为基础”。3. 勒温（1936） 社会心理学之父。B=f（P，E）。人格的动力理论4. 霍兰德（美） 社会心理学发展的三个阶段。5. 亚里士多德（古希腊） 人在本质上的社会性动物。6. 达尔文 进化论。7. 19世纪下半叶至20世纪初 德国民族心理学 1）拉扎鲁斯等人 主编民族心理学与语言学杂志。 2）谢夫勒 提出“社会心理学”一术语。 3）冯特 出版了十卷本的民族心理学。8. 法国的群众心理学 列朋的群众心理学。9. 英国的本能心理学 麦独孤在社会心理学导论中提出十二种本能。10. 奥地利的精神分析学派 弗洛伊德。11. 罗斯（美）和麦独孤（英） 的著作在1908年出版，标志着社会心理学作为一门独立学 科的诞生。12. 莫德（德）和特里普利特（美） 实证方法的先驱。（20世纪20年代）13. 20世纪 3.40年代的实验方法学者 1）瑟斯顿 海瑟顿态度量表。 2）李科特 对量表的简化。 3）谢里夫 “游走效应”研究群体社会规范。14. 班杜拉 社会学习论代表人。15. 霍曼斯 社会交换论的五个普遍性命题。16. 詹姆士（美）和米德 符号互动论。17. 布鲁默 最早使用“符号互动”的人。18. 弗洛伊德 精神分析论。19. 荣格 分析心理学。20. 沙利文 人际关系学说。21. 霍妮 文化因素论。对弗洛伊德的“力比多”提出批评。22. 新精神分析论 霍妮，沙利文，弗罗姆，埃里克森。 第二节 社会化与自我概念1. 皮亚杰 指出道德判断的发展是从他律到自律，从效果到动机的过程。2. 詹姆士 在心理学原理（1890）中 自尊=成功/抱负3. 罗伯森 自尊量表。 第三节 社会知觉与归因1. 罗特（美） 20世纪5.60年代提出控制点理论（个体归因倾向）。2. 海德 归因思想的创始人。3. 凯利 归因理论的另一个贡献者。 三维理论。 第四节 社会动机与社交情绪1. 洛伦兹 侵犯是一种本能，具有生物保护能力。2. 弗洛伊德 人的性本能是个体行为的原动力，遵循快乐原则。 第五节 态度形成与态度转变1. 卡茨 态度的四种功能。2. 凯尔曼（美） 态度的形成阶段：依从，认同，内化。3. 霍夫兰德（美）等人 态度转变模型。4. 海德 平衡理论（P-O-X模型）。 第六节 沟通与人际关系1. 霍尔（美） 依据对美国白人中产阶级的研究，发现有四种人际距离。2. 舒茨 人际关系的三维理论。群体整合原则：包容-控制-情感。3. 多伊奇 目标手段相互依赖理论。 第七节 社会影响1. 特里普利特（美） 最早用科学的方法研究社会促进现象的。2. F.H.奥尔波特 20世纪20年代 提出社会促进的概念。3. 扎荣克（美） 优势反应强化说，是对社会促进和社会干扰的解释理论。4. 塔尔德（法） 1890年出版模仿律。并提出模仿是“基本的社会现象”。 第八节 爱情，婚姻与家庭1. 鲁宾 认为爱情不是喜欢的一种特殊形式。2. 斯坦伯格 爱情的三角形理论。3. 哈特菲尔德 指出激情爱的实质是个体的紧张和唤起状态被贴上了“爱情”的标签。4. 沙赫特 情绪三因素理论。情绪=刺激生理唤起认知标签。第3章 发展心理学知识 第一节 概述1.高尔顿 遗传因素决定心理发展（遗传决定论）。2.华生 环境因素决定心理发展（环境决定论）。3.维果斯基 1）把心理机能分为低级心理机能和高级心理机能。 2）文化历史发展论。 3）教学要走到发展的前面。4.皮亚杰 1）认知发展论。2）智慧就是适应。3）适应理论和建筑学说：图式、同化、顺应和平衡。 4）影响儿童心理发展的因素：成熟、经验、社会环境和平衡化。5.艾里克森 人格发展8阶段。6.普莱尔 科学儿童心理学的奠基人。 第二节 婴儿期的心理发展1.吉布森 视崖实验。2.格塞尔 等 婴儿的心理发展水平很大程度是通过动作反应的。3.艾斯沃斯 婴儿依恋的类型。4.鲍尔比 婴儿依恋的发展阶段。5.婴儿气质类型及特点 1）巴斯 按活动特性分类。 2）托马斯、切斯 三类型。6.威廉詹姆斯 把自我分为主体我（5-15个月）和客体我（15-24个月）。 第三节 幼儿期的心理发展1.皮亚杰 1）儿童游戏的高峰。 2）三座山测验。2.韩进之 幼儿自尊感随年龄增长而迅速发展。 第四节 童年期的心理发展1.斯滕伯格 通过“延迟满足”研究儿童的自我控制行为。 第六节 青年期的心理发展1.帕瑞 青年期的思维发展三阶段。2.皮亚杰 认为形式运算思维是思维的最高水平。3.艾里克森 1）提出自我同一性的确立和防止社会角色混乱时青年的发展任务。 2）认为青年期自我感的确立是自我分化和整合统一的过程。4.柯尔伯格 采用开放的“海因兹偷药两难”的故事提出道德推理发展的系统理论，划分道德发展的三个水平和六个阶段。 第七节 中年期的心理发展变化1.莱文森 将40-60岁划为中年期，40-45为中年转换期，55-60为中年高峰期。 2.古德尔 发现中年期存在着痛苦的转折，经过转折后，个体会变得积极乐观。3.韦克斯勒 认为智力随年龄而衰弱是整个有机体普遍衰老的一部分。4.卡特尔 提出人智力有晶态智力和液态智力两种形式。 第八节 老年期的心理发展变化1.毕生 发展观认为个体心理发展贯穿人的一生。第四章 变态心理学与健康心理学知识 第一节 变态心理学概述1.希波克拉底（古希腊） 用体液学说解释人的异常心理和行为。2.弗洛伊德 精神分析理论的五个判断。3.巴甫洛夫 用高级神经活动学说说明人的异常心理。4.马斯洛 认为心理异常基本的表现就是“存在焦虑”。 第二节 心理正常与心理异常1.李心天 对正常异常的心理的四类别标准。2.郭念锋 心理学区分原则。（重点） 第三节 常见心理异常症状1.弗洛伊德 焦虑分类。 第四节 常见精神障碍1.许又新 神经症的临床判定方法、神经症的诊断与判定的具体评分标准。（重点） 第五节 心理健康与心理不健康1.许又新 衡量心理健康的三个标准。2.郭念锋 心理健康水平的十标准。首次提出心理现象是人性的表达。 第六节 心理不健康状态的分类1.许又新 对精神障碍内涵的评价有两种不同的标准，即“用途”和“效度”。 第八节 压力与健康1.温勒和米勒 内心冲突分类。2.坎农 （1920） 提出自主神经系统的变化为应对压力做一系列的准备。3.塞利 （1956） 适应压力的过程的三阶段。第5章 心理测量学知识 第一节 概述1.斯蒂文斯 将测量从低级到高级分成四中水平。2.吴天敏 修订中国比内量表。3.龚耀先 等 修订韦氏成人、儿童、幼儿智力量表。4.林传鼎 等 修订韦氏儿童智力量表。5.张厚粲（can四声） 主持修订瑞文标准型测验。6.李丹 等 修订联合型瑞文测验。7.高尔顿 首先倡导科学心理测验的学者。（1882） 8.卡特尔 发表“心理测验与测量”一文。（1890）9.比内 制作了世界上第一个心理学量表。 第二节 测量的常模1.韦克斯勒 将离差智商的平均数定为100，标准差定为15。 第四节 测验的效度1.贾斯鹏 多系列相关公式。第6章 咨询心理学知识 第一节 概述1.韦特默 在宾夕法大学开办了儿童行为矫正诊所。（1896）在1907年创办刊物。2.比内和西蒙 为帮助弱智儿童编制智力测量。（1904）3.大卫 为防止学生行为发生，进行行为指导。（1907）4.帕森斯 职业指导运动的兴起。（1908）5.罗杰斯 关于心理咨询操作性定义的核心。6.丁瓒 中国首位临床心理学家，并与丁祖萌1937年翻译弗狄布鲁克青年期心理学。7.丁瓒、李心天和陈双双 等 “综合快速疗法” 第二节 历史上的几种理论观点1.阿帕波特 对精神分析论的理解的五个观点。2.弗洛伊德 性心理的个体发展五阶段。3.钟友彬 “中国的精神分析”和“认知-领悟疗法”。4.巴甫洛夫和桑代克 行为主义心理学的先驱。 5.桑代克 “尝试-错误”定律。6.华生 建立“刺激-反应模式”（B=f（S）7.托